一年级语文五,六单元

1、一年级语文五,六单元9大海睡了教学目标：知识与能力:学会本课8 个生字，认识4 个二会字，培养学生良好的写字习惯。情感:能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点和难点：感受熟睡中大海的平静。能正确流利朗读课文背诵课文。课时划分课时课时目标：初读课文，读通读顺，正确读读词语。正确书写两个生字。教学过程：第一课时一、看图揭示课题。谈话，你们见过大海吗？出示课题：9、大海睡了齐读课题。二、初读课文。1、教师范读，学生将不懂处用“？”划出。2、学生自由朗读课文。3、出示生字：指名读,正音,同桌互读,开火车。4、课文分几自然段？5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。三、学习生字1、出示所有生字，自

2、读，同桌互相指正。2、指名读，正音，组词。3、怎样记住这个字？4、教师范写。5、学生描红。二次备课1 / 16课时目标：正确流利有感情朗读课文，背诵课文。第二课时一、课前“说”你见过大海吗？大海是怎样的？二、课中“悟”。有感情朗读课文。1先让学生想像白天大海波涛壮阔的景象。让学生说说风儿怎样？浪儿怎样？指名读读课文。2再让学生想深夜的大海风平浪静的景象，让学生说说现在风儿怎样了？浪儿又怎样了？现在是什么时候了？再读读课文，感悟内容。3小朋友是怎样睡觉的？大海也像一个乖乖的小孩子一样，舒舒服服地睡着了。你看它是怎样睡的？它睡得香甜吗？你怎样知道呢？（发出轻轻的鼾声。）三、课堂“练”1，自由读读课

3、文。2，背诵课文。自由背，指名背诵。分小组背诵。 四、作业 熟练背诵课文二次备课教学随笔冰花教学目标：知识:复习汉语拼音，学会本课5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。能力:能正确、流利地朗读课文。情感:初步感知课文主要内容。教学重点和难点：1.认识并学会生字,能在田字格中规范书写. 2.指导学生正确、流利地朗读课文，读准课文中的轻声音节和后鼻音节。课时划分课时课时目标：初读课文了解大意，读准词语，正确书写两个生字。教学过程：第一课时一、揭题激趣二、初读指导1、自学课文。（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。（2）二读课文，要求给自然

4、段标好节号。2、检查自学效果。（1）检查读书，教师纠正字音、停顿。（2）出示字词：点名读，相机正音。三、精读训练1、学习第一自然段。（1）自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？（2）提问，相机板书：晶亮。（3）冰花多不多？你是从哪儿看出来的？（4）指导学生朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。（5）过渡。二次备课2、学习第二自然段。（1）点名读第二自然段。（2）出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”小童为什么觉得惊奇指导边说边做动作。齐读。（3）用“因为所以”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。四、指导写字1、出示并认读生字。2、记

5、忆字形，注意区分同音字“他”和“它”。3、范写“见”、“丰”、“这”，提醒注意。4、学生在习字册上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。第二课时课时目标：理解课文内容，有感情朗读课文，正确书写本课生字。一、复习检查选字填空。（略）二、继续精读训练1、朗读课文第一自然段。2、继续学习第二自然段。（1）自由读第二人自然段。（2）小童觉得冰花怎么样？为什么？（3）指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一句。（4）尝试背诵。3、学习第三自然段。二次备课过渡：玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里会有什么疑惑？小童问妈妈什么？（1）点名读第三自然段。（2）“这花”

6、指什么花？（3）指导学生用疑问的语气读好小童的话。（4）妈妈是怎么说的？（5）分角色朗读。（6）指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田野、树木、房屋带来了什么？三、指导写字1、出示字卡读。2、说说在写这些字的时候，你准备提醒小朋友注意什么。3、范写“说”、“时”。4、学生在习字册上描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。四、作业细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。二次备课教学随笔北风和小鱼教学目标：知识: 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能力:学会本课生字，理解由生字组成的词语。情感: 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。教学重点和难点：识字

7、、写字、朗读、背诵。课时划分课时第一课时课时目标：正确流利朗读课文，初步了解故事的内容。正确书写生字，能描红两个生字。教学过程：一、 导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题。齐读。二、 初读指导1、 自学课文。（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。（2）二读课文，要求给自然段标好节号。2、 检查自学效果。（1） 检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。（2） 出示字词：（3）点名读，相机正音。3、 各自轻声朗读课文。4、 分自然段指名朗读课文，教师相机指点。5、 理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：三、 指导写字1、 出示并认读生字。2、 记

8、忆字形，指导。3、 范写，提醒注意。4、 学生在习字册上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。二次备课第二课时课时目标：正确有感情的朗读课文，能分段朗读课文，正确书写生字，端正美观。一、 复习检查1、 认读生字词。2、 指名朗读课文。二、 继续精读训练1、 学习课文第一自然段。听课文录音。（1） 问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，找出后用笔画一画。（2） 它们怕北风吗？从哪儿看出来的？、2、 学习第二自然段。（1） 指名读。（2） 北风是怎样说这句话的？你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？（3） 过渡：真的大家都怕北风吗？3、 学习第三自然段。（1） 你

9、怎么知道小雨不怕呢？ 怎样读？（坚定、勇敢）、4、 学习第四自然段。气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢？北风想干什么？5、 学习第五自然段。北风看不见小雨了，为什么会非常得意呢？小雨真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？齐读第五自然段。三、 总结。四、 朗读背诵。1、 反复练习朗读。2、 分段试背。二次备课教学随笔练习教学目标：知识:字词句的综合练习。能力:按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。情感:知道我国主要节日的名称。朗读并背诵儿歌。仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。课时划分二课时教学过程：第一课时课时目标：能看图了解图的意思，能正确描红练字。一教学第一题：学习字词句。课

10、前准备：教学挂图或投影片、水彩笔。1审题。学生借助拼音自读图下面的语句。帮助学生弄清本题的学生要求。2指导。指导观察。A出示挂图或投影片。B指名回答以上问题。指导涂色。指导在田字格中写字。图上田字格分别画了什么？指名说一说。指导看图编故事。指导学生说好开头的第一句话。3练习。分小组看图讲故事。选一人上台讲。课后讲给其他小朋友听。二、教学第二题：学写铅笔字。1审题。指名读题，教师讲解题目要求。2指导。认读：十、牛、丰。指名按笔顺书空，说说这3个字的笔顺有什么共同之处。观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。复习描红，教师范写。3练习。4反馈。二次备课第二课时课时目标：口语交际，正确说话，能看图说

11、话。一、教学第三题：综合性学习。1审题。教师讲解本题要求：指名读题目，让学生说说本题先练习什么，再练习什么。2指导练习。二、教学第四题：读读背背1审题。指名读题目，说说题目有哪几个要求。2辅导。3练习。4反馈。教学第五题：口语交际应该怎样做。三课前准备1教学挂图。 2教学录像带。四、审题1齐读课题。2借助拼音读图下的要求。五、指导1指导学生逐幅看图，说说每幅图画的意思。2讨论：图中的同学这样做对不对？为什么？3读一读录象上的歌谣。六、练习1说说在马路上应该怎样做。2你平时是怎样做的？3说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。二次备课教学随笔怀素写字教学目标：知识:学会本课9个生字，读准字音，

12、认清字形。能力:能熟练地朗读课文，能背诵课文。情感:学习怀素那样积极上进，把字写好。课时划分课时教学过程：课时目标：了解怀素，能正确朗读课文，了解词语，学会三个生字，正确书写。第一课时一、看图揭示课题简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。出示课题：怀素写字二、初读指导1、教师范读，学生将不懂之处打上“？”2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。3、检查生字读音。生字：指名读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分加点字读音的异同。4、课文分几自然段？5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。三、学习生字1、出

13、示所有生字，自读，同桌互相指正。2、指名读，正音，组词。3、怎样记住这个字？4、教师范写。5、学生描红。第二课时课时目标：正确流利朗读课文，了解课文内容，向怀素学习。学习生字，正确书写。一、下面我们来学习课文怀素写字，板书：怀素写字。看一看他是怎样练字的？二次备课二、初读课文，读准字音。1、自由朗读课文。2、检查预习情况：（1）小黑板出示生字词，抽个别学生读。2）小组长检查家长签名。3、细读课文，体会课文意思。（1）学习第一自然段。抽一位学生朗读课文。教师问：怀素是个怎样的孩子？我们也一样吗？（2）学习第二、三自然段。自由读第二、三自然段。教师问：怀素是怎样学写字的？（3）齐读第四自然段后教师

14、小结。（4）有感情地读课文，体味课意。四、学习生字，认真书写。（课堂练）1、教师先在田字格中范写，并指导字形结构，及正确的笔顺。2、学生写字，教师巡堂指导。五、课外延伸。课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮，并写一张交给老师作为评比。二次备课教学随笔小河与青草教学目标：知识:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。能力:复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写， 理解由生字组成的词语。情感:理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领 悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重点和难点：1、认识15个生字，在四字格中正确书写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读

15、课文。课时划分课时教学过程：第一课时课时目标：初读课文了解课文内容，认识词语，正确书写生字。一、看图导入，揭示课题1、引导看图，谈话导入(1)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？板书“小河”“青草”(2)教学“青”(3)揭示课题齐读课题二、初读课文，整体感知1、自由读课文。要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)用“一”画出要求会写的字，用“”画出要求会认的字。(3)给每个自然段标上序号。2、检查自学情况(1) 出示生字词读词语(2)检查课文朗读二次备课三、精读训练，读中感悟学习第一自然段1、看一看看图，说说图上的小河和小草是什么样的？2、读一读指名读第一自然段3、画一画把小河与

16、小草画下来4、议一议大家看了这两幅画，有什么想说的吗？(引导学生评议)5、品一品(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”(2)指导朗读6、背一背四、识记生字，指导书写1、出示生字“青边对能到”2、认读生字并扩词3、按笔顺描红4、指导书写第二课时课时目标：能正确流利朗读课文，理解课文，教育学生要团结友爱。互相帮助。一、复习旧知、导入新课二、品读课文，读中悟情(一)学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么？(1)出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。”(2)小草觉得小河怎样？板书“清”(3)自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。(4)谁来夸夸它？(5)指导朗

17、读2、学习第3自然段(1)指名读第三自然段(2)小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”二次备课(3) 从“紧紧抱住”你读出了什么？(4)为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。(5)小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？(二)学习四、五自然段1、录音播放四、五自然段。2、朗读理解第四自然段(1)比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!自由地读读两个句子。如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？(2)指导朗读，读

18、出对小草由衷的喜爱、赞美之情。(3)听到小河的赞美，小草骄傲了吗？(4)朗读，理解第五自然段。(三)学习第六自然段1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？2、演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。3、齐读第六自然段(四)角色体验、指导背诵三、作业 抄写生字。二次备课教学随笔练习教学目标：知识: 能学着教材的方法说说自己所知道的姓 按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。能力: 朗读背诵歌谣九九歌情感: 能仔细观察图画，展开合理想像，运用一段连贯的话复述图意。课时划分课时教学过程：第一课时课时目标：能正确流利朗读课文，能正确描红。一、教学第一题：学习字词句1导入：2自读儿歌。学生借助汉语拼音读儿歌。指名试读，注意读准。3理解。（出示小黑板）这首儿歌里讲了哪些姓？有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？4指导朗读。5拓展练习。小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗？你还知道哪些姓不可以这样回答，还可以用什么方法呢？6实践。二、教学第二题：学写铅笔字。1读题，明确题意。2掌握笔顺规则。出示小黑板，指名读：小、水、日、国。按笔顺书