互联网+家校社联合提高中学生体育核心素养研究

1、互联网+家校社联合提高中学生体育核心素养研究摘要：在新的教育教学形势下，对中学生体育核心素养培养，要立足于以信息技术，并把家庭、学校、社会相联合，突出体育教学的针对性和有效性，引导中学生对体育知识的学习及思考，激发学生参与体育锻炼的兴趣，从而使体育教学更加有效，以促进中学生身体健康开展。本文在对中学体育教学问题研究过程中，注重立足于中学生的身心开展特点，把握学校、家庭、社会三者之间的关联，实现互联网信息技术与体育教学的紧密结合，使体育教学更加有效，以更好地培养中学生体育核心素养。关键词：互联网+;家校社联合;核心素养中图分类号：G633.96 文献标识码：A文章编号：1992-771

2、1202120-111-1互联网信息技术与体育教学的结合，并把家庭、学校、社会三者之间的有效联系到一起，为中学生参与体育学习及体育锻炼创造一个良好的环境，激发中学生参与体育学习及体育锻炼的积极性，以促使体育教学更加有效。通过把握家校社三者之间的联系，营造一个良好的教学环境，能够充分地激发中学生的体育学习及锻炼兴趣，使体育教学取得更好的效果。同时，把握家庭、学校、社会三者的联系，加强信息技术与体育教学的结合，为中学体育教学工作开展提供重要的参考及指引，以提升中学生体育核心素养。一、中学生体育核心素养的内涵分析在新的教育教学形势下，中学体育教学工作开展，要立足于学科核心素养内涵，突出教学的针对性和

3、有效性，引导中学生对体育知识进行深入的学习及思考，指导中学生有效地参与到体育锻炼当中，以提升体育课堂教学效果及教学质量。关于中学生体育核心素养的内涵，主要表现在健康意识培养、体育文化培养和身体素质培养几个方面。1.健康意识培养在体育教学中，要注重以健康锻炼作为指导思想，将其与体育知识教学、体育锻炼进行紧密地结合，从而使学生借助于理论知识的指引，更好地参与到体育锻炼当中，促进学生身体素质健康开展。2.体育文化培养体育文化是体育教学工作开展中必须把握的重要素养，是联系体育知识及体育技能的重要媒介，对于中学生的成长开展起到了重要的影响。体育文化培养过程中，注重把握人文知识、体育锻炼知识内容，从而为学

4、生学习体育知識及参与体育锻炼提供重要的精神指引。3.身体素质培养体育教学工作开展，关键目的在于促进学生体质健康开展。身体素质的培养，不仅是中学体育教学中的重要组成局部还是其关键局部，是促进学生全面开展及进步的关键。身体素质培养主要侧重于学生运动素质的培养，不断地提升学生的运动能力。二、互联网+家校社联合提高中学生体育核心素养的对策分析在开展中学体育教学过程中，要注重立足于教育教学形势的开展变化，突出中学生的主体地位，把握家庭、学校、社会三者之间的有效关联，为学生营造一个良好的课堂学习环境，使课堂教学效果及教学质量得到有效地提升。关于互联网+家校社联合培养学生体育核心素养的对策，可以从以下几个方

5、面进行把握：1.突出家校互动交流，提升体育教学针对性中学体育教学中培养学生体育核心素养，离不开家庭和学校之间的联系。在这一过程中，立足于体育核心素养内涵，对学生体育知识、技能、情感、态度、价值观等方面的内容进行综合把握，发挥家庭教育在体育教育中的辅助作用，使家长有效地参与到学生体育锻炼当中，为学生体质健康开展创造有利条件。例如，在家校互动交流过程中，可以创设家长课堂，使家长对体育核心素养的内涵进行把握，以核心素养为根底，指导家校之间的互动及交流，从而使家长在学生放学后，带着学生参与到体育锻炼当中，使学生对体育理论知识进行消化，并对学生参与体育锻炼提供有效地指引。2.把握家校信息化共育体系，开拓

6、教育教学视野为了进一步推进家校之间的合作及交流，要注重发挥互联网信息技术的功能及作用，构建家校信息化共育体系，实现体育教学工作的有效开展。信息化共育体系的构建，可以利用校园网、班班通、家校通等平台，结合QQ、微信等沟通交流手段，实现家长、教师、学生之间的有效沟通和交流。同时，利用家校信息化共育体系，打在互联网信息化平台，使家长能够对学生在校学习情况进行了解，从而掌握学生成长及开展过程中存在的问题和缺乏，在家庭教育中对学生做好指导。此外，借助于家校信息化共育体系，也可以使教师对学生在家锻炼、学习情况做好把握，为学生参与体育锻炼提供参考及指引，促进学生对体育知识进行消化，更好地指导学生参与到体育锻

7、炼当中，以提升体育教学的实效性，为中学生的成长及开展创造良好的家庭教育环境。这样一来，通过双方的合作互动，使中学体育教学更加有效。3.联系家校社协调开展，形成体育教育协力基于核心素养视角下开展中学体育教学工作，要对体育核心素养内涵做好把握，加强理论知识与体育锻炼的有机结合，促进学生体质健康开展。同时，注重把握家校社三者的协调开展，搭建互联网互动交流平台，为学校与家庭、社会的联系创造一个良好的条件。这一过程中，通过利用互联网信息技术手段，加强社会、家庭对学校、教师的理解，使社会、家庭对学校体育教育的开展予以高度重视，支持体育教育教学事业的有效开展。这样一来，能够更加有效地落实及践行体育教育责任，培养中学生体育锻炼能力及体育核心素养，为中学生更好的成长及开展创造有利条件。在开展中学生体育教育教学过程中，要对体育核心素养内涵做好把握，使核心素养在体育教学中得到有效地渗透及应用，使体育教学效果及教学质量得到进一步的提升。在体育教学中，注重把握家庭、学校、社会在中学生体育教育中的地位，构建三者的协调联动机制，为中学体育教学工作的有效开展提供参考及指引，使体育教学的范围得到有效地拓展，以更好促进中学生的全面开展及进步。参考文献【1】吴小强.基于核心素养的中学体育问题情境创设策略J.福建教育学院学