一年级复习三教案

1、一年级复习三教案汉语拼音：复习三【教材】人教版小学一年级上册【课程标准】1.学习前鼻韵母读准音，特殊韵母，认清形，正确书写；2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。【学习目标】1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。3、复习所学的词语，并能选词造句【评价设计】1、教师提问，同桌互读。2、以开火车的形式检测。3、课堂上教师的提问。环节学习过程提示激趣导入（5分钟）今天老师带领大家一起勇闯智慧屋，看看哪个小朋友可以摘得最多的星星？探究新知（25（一）第一题：我会读。1、卡片认读单韵母：i e u r2、你能把这些单韵母组成复

2、韵母吗？读一读。1 / 5分钟）3、读：ieei iuui eier，说一说每一组复韵母有什么区别。（二）第二题：我会连。1、拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）2、自己试着把音节和图片连接起来。反馈达标（10分钟）1、比一比，看谁能认读。2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。cì wei dài sh y tù ji cài dòu jio qié zi作业订正错题。第二课时环节学习过程提示激趣导入（5分钟）上节课有些小朋友已经获得了八颗小星星，看看这节课有哪些小朋友可以超

3、过上节课的小朋友，我们出发吧。探究新知（25分钟）（一）第三题：我会认。1、打乱顺序，卡片认读词语。2、谁能用这些词语来说一句话？3、这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。（人称、动物、动作）（二）第四题：读读拼拼。1、出示儿歌拼一拼，自由拼读儿歌。2、朗读儿歌。（指名读、齐读）3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。4、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。学以致用（10分钟）1、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。2、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。小结作业练习拼读语文书上复

4、韵母所组成的音节反思课题：an en in un ün【教材】人教版小学一年级上册【课程标准】1.学习an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写；2.学习声母与an en in un ün组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。【学情分析】an en in un ün一课是义务教育课程标准语文实验教科书第一册的拼音教学中韵母，

5、【学习目标】1. 学习声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。2、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。【评价设计】1、教师提问，同桌互读。2、以开火车的形式检测。3、课堂上教师的提问。【学习过程】第一课时环节学习过程提示激趣导入（5分钟）（一）复习检查。1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。（二）提出教学任务。今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复

6、韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。 探究新知（25分钟）（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。2、教学an的发音。（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（3）看看an是怎么写的。

7、先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。3、an的四声练习：n（天安门）n（俺家）àn（黑暗）4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。6、yuan的声调标在a上，进行四声练习： yun（冤家）yuán（原因）yun（遥远）yuàn（庭院）（四）教学前鼻韵母en。1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、en的四声练习，声调标在

8、e上。n（恩情）（周恩来）èn（摁铃）反馈达标（10分钟）（五）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。2、练习发音。谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4、整体认读音节的四声练习。5、拼读音节练习。（六）巩固练习。1、认读an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。2、“摘花瓣”游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。（

9、七）书写指导。小结由于学生要在本课第一次接触到前鼻韵母这一新概念，一开始，我就以回忆个单韵母的发音及记形为切入点，以“配音”小游戏为辅助，承上启下，既复习了3个韵母，又激发了学生学习新课的浓厚兴趣。作业正确书写an en in un ün三个音节及其四声第二课时环节学习过程提示温故知新（5分钟）（一）复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。）2、对比读：ai an eien iuin读后说说它们有什么不同。3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）探究新知（25分钟）（二）拼读an en in构成的音节。1、出示：shnshn zhnzhn línl&#