幼儿园教师工作要有

1、 可复制、编制，期待你的好评与关注! 幼儿园教师工作要有“四心” 中牟县张庄镇艾培实验幼儿园 张芳关键词：幼儿 教师 幼儿园 四心 幼儿教师 这个 孩子 我们 工作 集中摘要：才多半年，我却深深体会到了其中的辛苦和欢乐。在这个过程中，教与学并长，我深深地体会到：要教好幼儿园的孩子，当好一名幼儿教师，必须要有四心，即要有爱心、耐心、细心、童心。前几年我们村学前儿童众多，学前教育设施不配套，幼儿园紧缺。部分儿童到一些偏远的幼儿园去受教育，大多没有经过学前教育这个关键环节。这严重严重影响了基础教育的质量。我2007年毕业于郑州师范高等专科学校，当看到家乡孩子们整天在家贪玩，没有礼貌，素质极低，我心急

2、如焚。回想到别村的学生许多都考上了高等院校，本村多年没有出现大学生了，这样怎么能够提高人口素质，在当今形势下发展经济发家致富呢？我思考了许多也考察了一段时间，决定办一个幼儿园，以充分利用自己学到的知识和自己的能力发展我村的幼儿教育。说干就干，经过几个月的努力终于建成了一所幼儿园。开始的第一学期，收到了120名幼儿，聘请了10位教师，开始了正常的教学生涯。我们也从中学教师一下子变成“幼儿园阿姨”，尤其是心理上经历了翻天覆地的变化，在这个过程中，我们彷徨过，迷茫过，但是最终战胜了自我，完成了这个转变。1 / 15虽然从事幼教刚一年，我却深深体会到了其中的辛苦和欢乐。在这个过程中，教与学并长，我深深

3、地体会到：要教好幼儿园的孩子，当好一名幼儿教师，必须要有四心，即要有爱心、耐心、细心、童心。一、爱心做好幼儿教师的最基本的前提爱自己的孩子是父母的天职，而爱别人的孩子是需要达到一种境界。这种境界并不是每一个人都能做到的，而幼儿教师面临的是一些娇娇宝贝，担当是一份母亲的职责。如孩子哭闹的时候，老师会抱抱他们，有时还亲亲他们。幼儿教师对班上的每一个孩子都要爱，让班上所有的孩子享受到母爱，使孩子从心里上认识到老师就是我的妈妈，在幼儿园里有“妈妈”爱我、疼我，使孩子有一种安全感。做为一名幼儿教师，不仅仅应有一定的文化专业知识与技能，而且要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要

4、条件。苏联著名教育家苏霍姆林基曾经说过："没有爱就没有教育。"爱是一种无形的力量，幼儿应在充满着爱的精神环境中接受教育。在幼儿教育中，各种教育手段的运用固然很重要，然而创造良好的精神环境更为重要。而创设良好的精神环境，首先依靠教师的爱心。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围，使儿童产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，促使他们更乐于去观察、尝试、探索与创造，从而发展他们的智力。所以，教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质。另外，有爱心的教师才能做到对孩子循循诱导，耐心施教。只有给予幼儿你发自内心的关爱，幼儿才会喜欢你，接纳你，只有让幼儿喜欢你，你的教育才会真正的发挥作用。我开

5、始和他们慢慢交流试着和他们做朋友，就这样我逐步的调整自己的心态，改善自己的教育方法。当孩子哭闹不止时，我轻轻把他搂在怀中，擦去小脸上的泪花，告诉他老师就是幼儿园里的妈妈;当夏天的惊雷响起，我紧紧把他抱在怀里：“不要怕，雷公公和小朋友捉迷藏，一会儿它就要离去”;当孩子们玩钓鱼的游戏，正在为有的小鱼钓不起而着急时，我耐心引导他发现磁铁的秘密 特别是新入园的幼儿，要时刻惦记着幼儿是否喝水了，是否拉尿了，是否吃饱了，在他们离开家人的时间里轻轻拍着他们，哄他们入睡，让他们感到妈妈般的温暖，对老师产生亲近感，依赖感。从心底里喜欢我这位老师。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。俗话说：“爱自己的孩子容易，爱别人

6、的孩子难；爱漂亮的孩子容易，爱丑陋的孩子难；爱聪明的孩子容易，爱愚笨的孩子难。”人们总是爱说一句话就是：“庄稼别人家的好，孩子自己的好”便是这个意思，作为常人要做到对每一位孩子平等施爱，确非易事，但是作为教师就但要必须做到博爱。教师面对的是人，尤其是我们幼儿教师面对的更是不谙世事纯真质朴的幼小儿童，所以我们教师就更应该有爱心，教师的爱心是幼儿成长得快乐源泉，教师的情，应该似雨露沐浴着嫩叶花朵，只有在爱心中成长的孩子，心灵才能是纯洁的、美好的，长大后才能是一个有仁爱之心的人，对社会有用的人。记得我刚接小班，班里有一名女孩不说话无论如何也不开口，经过了解才知道是一个自闭症幼儿我没有嫌弃他，也没有鄙

7、视他，更没有嫌弃他，而是乐意的接受他，当时我们两位老师并下决心要把他带好，课余查资料了解有关自闭症的心理治疗并对全班孩子进行了关爱他人的教育。这个孩子开始从不说话，后来能和老师简单的问好，从独自一人，到能和小朋友一起，从坐不住，到能坐着听课，他的点滴进步都能让我们高兴的手舞足蹈。经过摸索我发现对待幼儿在方法上应该有所不同，比如对小班幼儿适宜多用肢体语言，如摸一摸、抱一抱、拉拉手等来传达爱意，让孩子感到老师对自己的爱护、关心，使孩子对老师产生一种安全感、亲切感。到了中、大班，则适宜多用表情、语言去感染孩子，一句真心赞美的话，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，都会使幼儿感受到你的爱。班里的薄朋哲，薄

8、岩松两位小朋，看起来很调皮，当我对他们多一点爱心，他会学着慢慢看你的脸色行事，经常主动跑到我面前，和我说这说那说个没完，拉着我的手。孩子的眼中是揉不了沙子的。在孩子的心中，谁温柔可亲，谁平易近人，谁没有架子，她就喜欢谁。教师的爱一旦被孩子理解和接受，就会心甘情愿地接受老师的教育，从而使教育能够更加顺利有效地展开。所以作为教师要做到热爱每个孩子。首先要主动亲近幼儿。课上，从教态到语气都要十分真挚而亲切，使幼儿感受到母爱般的温暖，课下，要主动接近幼儿，爱抚幼儿，给他们讲故事。其次，要真心体贴幼儿，既要关心幼儿的教育问题，还要注重幼儿的养护问题。从睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事关注，事事细心，还要

9、随时观察幼儿的身体健康状况。这些看似婆婆妈妈的小事，正能够体现出幼儿园教师母爱般的师爱。我深深感到：爱是让每一个孩子健康成长的最基本前提，作为一名幼儿教师，必须对幼儿拥有一颗慈母般的爱心。开学初，每天总有几个小朋友哭闹，拉着家长的手不放。用什么方法来帮助这些新入园的孩子顺利度过入园焦虑期，让他们在幼儿园里愉快地生活、学习呢?在实践中，我体会到教师只有用自己的爱心和诚心来接纳幼儿，才能真正做到稳定幼儿的情绪，让幼儿高高兴兴来园，使父母安心离园。于是，每天早上，我总把教室扫得干干净净、布置得漂漂亮亮，做好各种准备迎接孩子的到来。二、耐心相信孩子，培养孩子良好的习惯随着社会的发展，人们对幼师的要求也

10、是越来越高，作为一名合格的幼师光有爱心是不够的还要有足够的耐心。大家都知道幼儿的思维和生活习惯和成人是大相径庭，孩子们对于一个简单的问题有时会问你无数次，有时还会刨根问底，。有时还会把你问的哭笑不得。这个时候就要要求我们有足够的耐心，耐心的去教导他们，耐心的去纠正他们的错误。记得我们班有个小朋友他有一个很不好的习惯，那就是经常会把手放在嘴里津津有味的吮吸，刚开始我只是简单地提醒他要把这个不好的习惯改掉，可后来我发现他非但没改而且还愈演愈烈，只要手一闲着就会放到嘴巴里，就像是大热天里突然得到一根冰棍不停地吮吸。看到这种情况我便耐心的和她讲道理告诉他这样是很不卫生的，同时我会特意的安排他多做一些手

11、工，分散他的注意力。安排离他近的小朋友时常的提醒他，同时我又及时的和她的父母做了沟通，希望家长和老师共同努力改掉孩子的坏习惯。功夫不负有心人经过两个星期的耐心工作这个小朋友终于改掉了这个不好的习惯。通过这件事情不难看出耐心在幼教工作中是多么的重要。幼儿年龄小，吃饭、说话、做事的速度都很慢，教师要有耐心，对他们进行训练、培养。如老师要求孩子把书翻到 xx 页，一部分孩子会做，还有一少部分要老师帮忙、指导，并教给孩子的方法。重复好几次，孩子们才人人学会。幼儿园的孩子不同于小学、初中的学生，由于年龄小，自制力差，经常会犯一些同样的错。这时候我们要有足够的耐心来教育幼儿。以前在教中学的时候，我一直以为

12、自己有很大的耐心来对待学生，但是当我真正面对孩子的时候，我才发现自己的耐心远远不够，幼儿年龄低，最需要耐心；没有耐心的教师不会有爱心、责任心和事业心；有耐心的教师肯定有爱心、责任心和事业心；耐心是爱心、责任心和事业心的体现。每天做的是一样的事情，说的是反复不变的话，有些事情要说上几十遍，孩子们才能听到心里，在这个过程中，我应该感谢范老师，每当我带着怨言和困惑求助于她时，她总是面带微笑安慰我：“不要太着急，更不要在孩子面前流露出不满，慢慢来”在这几个月的工作中，我一直反复咀嚼她说的话，反复实践，终于明白：孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候，很多事情是要反复去做的，很多话也是要

13、不断重复的。比如：一些很简单的事，见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等。这些事情都很琐碎，每天都要强调，不要觉得烦，这就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老师多督促，才能让他们养成良好的生活、卫生习惯。我们常常要求幼儿“自己的事情自己做”，可是这对小班的孩子来说，要做到这一点确实也有点难度。因为现在的孩子大多都是独生子女，家里4个大人围着他一个人转，宠着、惯着，慢慢就形成了“衣来伸手、饭来张口”的不良习惯。这些小朋友到了幼儿园，自理能力就相对比较弱，这也是我们老师最为难之处。如果一味地帮着孩子做，就会养成他们的依赖心理，使他们失去锻炼的机会;而一下子让他们什么事都自己做，孩

14、子们又实在做不了。我班有个叫俞海晨的女孩，她每天午睡起床后，总是拿着自己的鞋子坐在自己的床边上，让老师帮助她穿。刚开学，我总是不声不响给她穿上鞋，有一次，我走过去，帮她穿上一只鞋，并要求她仔细看老师是怎么穿的，然后留下另一只让她学着自己穿，我在旁边指导她穿另一只鞋，她费了好大的劲好不容易才穿上，我立即表扬了她，并让她去给其他不会穿鞋的小朋友示范。她就学着老师的样子帮淘淘穿了一只鞋子，另一只鞋子也让淘淘自己学着穿。这样，经过几次的“传、帮、带”，全班小朋友都学会了穿鞋子。其他如穿衣服、扣扣子等，我都采用了这种方法，效果挺好的。在班级日常管理工作中，我尊重每个幼儿，尊重不同年龄幼儿的身心发展规律，

15、注重培养幼儿良好的行为习惯，注重培养幼儿良好的品德、积极的态度、广泛的兴趣，关注个性差异，努力促进每个幼儿富有个性的发展。三、细心当好老师应具备的良好素质幼儿一天的吃、喝、拉、撒、学习都在幼儿园。每一个孩子都有个体差异，教师要从家长那里得到一些信息，还要仔细观察，了解孩子生活上、学习上、思想上的动态，对每一个孩子了如指掌，哪怕是一个细节，也要做好详实记载，及时和家长做好沟通、交流，做好家园共育工作。幼儿来到幼儿园，家长就把孩子交给我们了。为了让家长放心，我们必须细心观察幼儿的细微变化，以便照顾，教育好孩子。 “麻雀虽小，五脏俱全”。幼儿教师必须要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切小事，处理好方方面

16、面的关系，集教师、家长的一切智慧和力量，切实为幼儿，为家长营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环境和物质环境。和孩子们在一起生活一起学习对他们细心照料也是至关重要。，在日常的生活中，作为一名有责任心的幼儿教师我会去细心的观察每一个孩子的特点。发现他们的优点，了解他们的缺点。在生活中就像他们的父母一样去照顾他们，让他们感觉就像在家里一样的温馨。同时我们要站在家长的角度上对待他的孩子，不能忽视家长向你提出的任何一个要求和建议，不要因为都是一些琐事而不认真对待。最好建立一个记事本，将家长的交代都记录下来，然后逐条解决。上学期班里的薄岩松妈妈，送孩子时面色不悦，将孩子送到老师手中转身就走，开始我

17、们很纳闷，马上反思自己的工作，想来想去问题找到了：家长曾经向我们反映孩子爱破鼻子，让我们提醒孩子多喝水，我们当时答应了，因为没有记录，就忘记了家长的提醒，家长一定认为我们根本不关心他的孩子，所以不高兴。我们在这位家长接孩子时跟他及时沟通、道歉，说明原因，家长这才释然，表示理解。答应的事没有做到，显的教师没有责任心，容易失去家长对教师的信任。为了把家长的嘱咐能随时挂在心上，我们便建立的记事本。所以在家长交代的琐事上一定要细心，才能赢得家长的心。四、童心当好教师的心里品质幼教的工作对象是稚童，幼师则是比较懂事的大孩子的扮演者。在与幼儿的交往中，幼师要有一颗童心，才能和幼儿有共同语言。幼儿园的孩子大

18、都在3-6岁之间，这些孩子，特别是小班的孩子，刚刚离开妈妈的怀抱，还处在“世上只有妈妈好”的认识上，对幼儿园有规律的生活还不习惯、也不适应。为了让幼儿尽快地把幼儿园当成自己的家，把幼儿教师当最自己的妈妈；首先教师要有一颗童心，既能用心去说话，又让幼儿有亲切感。一言一行，一举一动都要贴近幼儿的需求和愿望，只有这两颗心碰在一起，彼此产生共鸣，工作才好开展，才能收到良好的效果。对于教师而言，童心就是善良，是可贵的同情心，在孩子的眼里，所有的人都是一视同仁的，只要你对他好，他就对你好，在他们的眼里，人人都是善良的，以前作为中学教师，总觉得高高在上，不能和孩子们融合到一起，是作为幼儿教师的最大失败，在上

19、学期，我就深深的感受到了这一点，班里有二十多个孩子，一开始我不知道怎样和小朋友交流，我知道我们必须用我的心去交流孩子的心，可是孩子的心那么小，我应该怎样和他们沟通呢？现在我终于知道，只要我把自己的心态调整过来，让自己回到童年，用耐心和童心来面对孩子，我们就可以获得孩子的喜爱。”活动时候我总是带着孩子们玩游戏，做操，拉着孩子们的小手，边唱边玩，那一刻，我觉得自己真的融入到了孩子们中间去了。教师应全身心投入到幼儿游戏中，与幼儿一起商量规则，一起感受成功的喜悦，像幼儿一样尽情地游戏，就更能得到孩子们的喜爱在幼儿园里每天都重复着一样的工作，保教结合地带着一群孩子，怎样才能使自己有所提高？我想，当我们完成了一天的工作后是否应该想想：今天与孩子相处融洽吗？孩子之间友好吗？一天的教学有哪些地方需要改进等等问题。只