宋代V一V的性质及语法意义权威资料_第1页
宋代V一V的性质及语法意义权威资料_第2页
宋代V一V的性质及语法意义权威资料_第3页
宋代V一V的性质及语法意义权威资料_第4页
宋代V一V的性质及语法意义权威资料_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、宋代V V的性质及语法意义本文档格式为 WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总 结述职报告实习报告单位总结【内容摘要】宋代是 V V的产生时期,V V产生之初 是动量结构,随后性质发生分化,发展出准动词重叠式和动词重 叠式,动词重叠式的语法意义是不定的少量,主要是表示程度轻 和时间短。【关键词】V V语法意义宋代现代汉语”V-V研究成果颇丰,但近代汉语这一段的研究 力度还明显不够,V V产生于宋代,对宋代 V V的性质及语 法意义进行考察具有溯源意义及基础意义。本文对宋代V V进行定量观察,研究它的性质及语法意义,以求加强对近代

2、汉语V一V的历史认识,同时为现代汉语 V V语法意义的深入研究提 供一定的参考。一、V V的使用情况通过考察宋代文献五灯会元、朱子语类及宋话本 (小孙屠、张协状元、宦门子弟错立身、碾玉观 音、简帖和尚、西湖三塔记、合同文字记、柳 者卿玩江楼记),我们共发现 93例V V。五灯会元的 V - V有56例,V共计14个:画、送、 吹、上、嘘、喝、掐、拓、戈h械、唾、拂、撼、卓。朱子语 类的V-V共计32例,V共有16个,分别为:接、看、审、 进、问、断、动、紧、明、操、转、屈、分、挨、推、点。宋话 本里V-V有7例,V有5个,分别为:歇、暧、看、推、探。二、五灯会元里 V V的性质及语法意义五灯会

3、元里的 V - V,在性质上是动量结构,我们表示 为V - V动量,数词"”实指,后一个V是同源动量词。V V动量所表示的量是 定量”七次,该意义由 "V产生。说此 时的V V是动量结构,理由如下:1) VV里的"" 可以换成别的数词,可见 "”是实指 的。(1)乃拈一枝柴吹两吹。(2)及乎我将手向伊面前横两横,到这里却去不得。2) V-V可和五灯会元里典型的动量短语和指量短语 对举使用。(3)又杵地三下,嘘一嘘。(4)喝一喝,良久日:若不得这一喝,几乎道着依旧。3) VV里的14个动词V,无一例外的均是瞬间动词,所 表示的动作可以明晰地计数。

4、所谓瞬间动词,指动作可反复发 生,加 着”表示多次性动作的反复。4)宾语均在V V之中。(5)师将拄杖画地一画。(6)今日为伊上堂一上。五灯会元里V V后面不接宾语,只有中置宾语一种 形式。三、朱子语类及宋话本里的 V V(一)V V的性质朱子语类及宋话本里的 V V因获得发展而在性质上 发生分化,具有三种不同的性质。有的仍是动量结构V V动量;有的发展为动词重叠,我们表示为 V V重叠;还有则介 于动量结构及动词重叠之间,我们不妨称之为准动词重叠,表示 为V V准重叠。1 .动量结构(7)堂上主客列两边,主人一拜,客又答一拜,又拜一 拜,又答一拜,却不交拜。在 拜一拜"中,数词 &

5、quot;”实指、重读, 拜一拜”是动量结 构。2 .动词重叠(8)大抵学到说时,已是进一进了。朱子语类 说这类V-V已发展为动词重叠式,主要依据有二: 1) V-V里的"工 不可换成别的数词,可见 "”是虚指 的。(9)到这处又更须审一审。朱子语类*到这处又更须审二/几审。2)有一部分持续动词如 歇”和抽象动词如 进”等进入V V,这类动词不可能明确计数,数词"”开始虚化,轻读。(10)上又不得,下又不得,且歇一歇了,去坐地。张协 状元3.准动词重叠(11)就此人姓上点一点,就下批四字云:只教他去。朱 子语类在 点一点”中,乙”可理解为实指,也可理解为虚指。(二

6、)V V的语法意义1动量结构V V动量的语法意义是 定量”寸次。2.动词重叠V V重叠的语法意义是 不定的少量 工 范方莲1、张赫2对此都有所论述。本文想做的补充是: 一是对动词重叠式 V V重叠所表示的 少量”进行论证。词语重 叠的量变走向有增量和减量两种,各种语言的重叠式经常负载的 最为显著的意义是 量的增加”。然而,VV重叠的量变走向和 一般词语重叠不同,不是增量,而是减量。因此, VV重叠是 否表示 少量”,我们有论证的必要。二是进一步分解少量”,看看少量”的内部是否还有差异,如果我们只停留在动词重叠式V 一V所表示的量的意义是 少量”这一认识层面,就不利于观察动词 重叠式V V量的意

7、义在宋元明清的发展情况。首先,论证V V重叠表示的是 少量" 11) VV重叠排斥句末语气词 了”。(12) *我算一算帐了,少下我茶钱二钱,酒钱二两。元 曲选(13) *把头摸一摸了,只奔僧堂。水浒传为什么VV重叠排斥句末语气词 了”呢?因为语气词 了”强调长时、多次,和 V V重叠表示 少量”的意义相冲突。 我们不难发现,动词带动量或时量宾语的结构,如果后带句末语 气词了”,就是强调动作重复次数多或延续时间长。如池已经等了一会儿了 ”相当于是说 池都已经等了一会儿了如果要强调次数少或时间短,不能加语气词 了”。试看:(14) *他只等了一会儿了。(15) *他只去了几次了。2 )

8、 VV重叠可和表时量短小的动量短语“Vk+量”和“V些儿”共现,由此旁证 VV2的语法意义是 少量”。(16)宥劳再说一声" 没奈何,再央你过去说一说。” 元曲选(17)暂睡一睡儿咱工 孩儿说的是,傕和你睡些儿咱。”元曲选唐韵3说 “一 V前经常出现表时量短、动量轻的 暂”、 略”,这些标记成分与 V-V表 时量短小”的语法意义互为补 足”。V - V前确实经常出现 暂"略”等成分,但V - V前也可出 现表时量长、程度深的成分。是不是表时量长、程度深的标记成 分就和V-V表多量”的语法意义相补足呢?由此,唐韵的观点 还需斟酌。(18)这是区区的八字,先生仔细看一看。元曲选

9、(19)奈心坐一坐,我去寻水来你吃。水浒传其次,我们对宋代 V V重叠所表示的 少量工进行进一 步的分解。1)程度量轻度当VV重叠可被“V (了)一下”替换,而不易被“V (了)一会"替换时,我们说V V重叠具有程度量,量值是轻 度。程度量又可分为 “A1力度小”和“A解度轻”,A1的V V重叠前均可受 轻轻(地)”修饰,A2的V V重叠前则不可 添加轻轻(地)”。A1力度小(20)操亦不是着力把持,只是操一操,便在这里。朱子 语类(21)是小娘子出去了,门儿拽上不关,那贼略推一推,豁 地开了。错斩崔宁动作力度小,用时可长可短,如操一操”,与前半句的 着力把持”相对而言,自然就表示力

10、度小,但其时长是不确定的,因 此不宜被“V (了)一会儿”所替换。又如 推一推",我们可以感觉 得到它比 "会儿”对应的时间要短,故也不宜被“V (了)一会儿所替换。A2程度轻(22)大抵学到说时,已是进一进了。朱子语类(23)只是明一明了,不能接续得这意思去,又暗了。朱 子语类这两例VV2, V都是抽象动词,不具有时间性,故不易 被“V (了)一会”替换,只能说“V了一点/些”。3 .时间量短时当V V重叠可被“V (了)一下”和“V (了)一会”同时替 换时,我们说V -V2所具有的是时间量,量值是短时。时间量 又可分为“B劫作持续时间短”和“B2I犬态持续的时间短 工

11、B1的 V V重叠,V后可加 着”,表示动作正在进行,82的丫一 V重叠,V后不可加 着”。B1动作持续时间短(24)到众说纷然处,却好定着精神看一看。朱子语类(25)上又不得,下又不得,且歇一歇了,去坐地。张协 状元B2状态持续的时间短(26)但于这道理之后,略断一断,便接续去。朱子语 类断一断”指的是 停顿一小会,断一断”和前面的 看一 看"、歇一歇”不同的是, 断”后不可接时态助词 着”。他(正)看着他(正)歇着*他(正)断着3.准动词重叠VV准重叠,它所表示的量是两可的。若将V 一 V准重叠视为动量结构,其量的意义是定量一 次,若视为动词重叠,其量的意义或者是次数量 少次,或

12、者是 程度量轻度,不表示时间量短时。(27)屈一屈便感得那信底,信又感得那屈底,如呼吸、出 入、往来皆是。朱子语类若 屈一屈”的 乙”是实指的,其量的意义就是定量一次;若""虚指,屈一屈”可表示A程度量轻度,此时能被 屈 (了)一下”替换,不亦被 屈(了)一会”替换,动词前能自如地添加 轻轻(地)工因此,更准确的说,屈一屈”表示的程度量是A1力度小。 屈一屈”也可表示动作的反复发生,即 C次数量少 次,或者说 屈一屈"类V V准重叠兼表A1力度小和C次数 量少次。屈一屈”表次数量时,能被 屈(了)几下”和 屈(了)一会”同时替换,但此时短时的意义是因动作的反复发生

13、而 附带的,与 审一审”、断一断”所表示的一次性动作的持续不同, 为相区分,我们不认为 屈一屈”类准动词重叠V V准重叠也具 有时间量短时的意义。参考文献:1范方莲.试论所谓动词重叠J.中国语文,1964 (4).2张赫.现代汉语“VV式和“VV"式的来源J.语言教学与 研究,2000 (4).3唐韵.元曲选中动词重叠的格式、语法意义及表达功能J.四川师范大学学报,2001 (4).阅读相关报告总结文档:人生绵长2013年第7期 充分发挥学生党员先锋作用努力推动高校和谐校园建设雨落大海2013年第7期基于面子理论的广告语分析 雾散了树叶滴水 教材插图使初中英语教学 活”了起来 反预期标 记 别说”藤2013年第7期 合作原则下探讨小品马路情歌中小学图书馆教育资源库的建设 试析美军非战争军事行动教育训练的内容

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论