《黄河颂》教学课件

1、第第6 6课课 黄黄 河河 颂颂 新人教版语文七年级下册新人教版语文七年级下册教学课件教学课件 光未然，原名张光年。现代诗人，文学光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。评论家。 19361936年到延安，创作了歌颂中华民族精年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗神的组诗黄河大合唱黄河大合唱，经冼星海谱曲，经冼星海谱曲后风行全国。后风行全国。 黄河颂黄河颂是是黄黄 河大合唱河大合唱的第二乐的第二乐 章。章。黄黄河河颂颂 黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓(l(l ) )，全长，全长54645464公里，流经我国九个省（自公里，流经我国九个省（自治区）治区）, ,

2、成几字形，向东注入渤海。成几字形，向东注入渤海。 五千多年前，黄河中下游地区出现了五千多年前，黄河中下游地区出现了仰韶文化，在河南、山西等省发现的遗址，仰韶文化，在河南、山西等省发现的遗址，不下一千多处不下一千多处。 现在黄河中下游的许多城市现在黄河中下游的许多城市咸阳、咸阳、西安、洛阳、郑州、安阳、开封、商丘等都西安、洛阳、郑州、安阳、开封、商丘等都是古代中国的政治、经济、文化和交通中心。是古代中国的政治、经济、文化和交通中心。 中国几代帝王都在黄河流中国几代帝王都在黄河流域建都。尧、舜、禹的都城分域建都。尧、舜、禹的都城分别为今天的临汾、永济、禹县。别为今天的临汾、永济、禹县。 黄黄河河颂

3、颂怎样才能更好地朗诵一首诗？（以本课为例说明） 1、把握停顿、重音。、把握停顿、重音。2、把握时代背景。、把握时代背景。3、把握语调感情。、把握语调感情。黄黄河河颂颂品味黄河精神品味黄河精神 根据你对课文的理解，谈谈什么根据你对课文的理解，谈谈什么是黄河精神？是黄河精神？ 合作探究合作探究 1 1、本课的题目是、本课的题目是黄河颂黄河颂，其中哪个字是关键？，其中哪个字是关键？表达了作者什么样的思想感情？表达了作者什么样的思想感情？ 2 2、开头点题后，作者并没有直接去、开头点题后，作者并没有直接去“颂颂”而是在而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪描写黄河，如果在文中找一个字来统领

4、，应该是哪个字？个字？ 3 3、“望望”字管到哪里？字管到哪里？“望望”的内容是什么？怎的内容是什么？怎么描写的？么描写的？ 4 4、诗歌中、诗歌中“啊！黄河！啊！黄河！”出现了几次？起了什么出现了几次？起了什么作用？作用？ 5 5、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄（一往、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄（一往无前、无坚不摧的英雄气魄）？他借歌颂黄河表达无前、无坚不摧的英雄气魄）？他借歌颂黄河表达了什么感情？了什么感情？ 6 6、黄河颂黄河颂在语言上有什么特点？在语言上有什么特点？合作探究合作探究1 1、本课的题目是、本课的题目是黄河颂黄河颂，其中哪个字是关，其中哪个字是关键？表达了作者什

5、么样的思想感情？键？表达了作者什么样的思想感情？2 2、开头点题后，作者并没有直接去、开头点题后，作者并没有直接去“颂颂”而而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？应该是哪个字？颂颂望望表达了作者对黄河的赞美之情。表达了作者对黄河的赞美之情。3、“望”字管到哪里？“望”的内容是什么？怎么描写的？ 管到“劈成南北两面”。 “望望”的内容有： 开头黄河滚滚，奔向南北。 先是近镜头特写“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜”； 再是俯瞰全景式的总写“浊流宛转，/结成九曲连环”； 然后是纵向描写黄河的流向“从昆仑山下/奔向黄海之边”； 最后横向展开到黄河流域

6、两岸“把中原大地/劈成南北两面”。4 4、诗歌中、诗歌中“啊！黄河！啊！黄河！”出现了几次？起了出现了几次？起了什么作用？什么作用？ 三次。三次。 黄河黄河养育了养育了中华民族，中华民族， 黄河黄河保卫了保卫了中华民族，中华民族， 黄河黄河还将激励着还将激励着中华民族。中华民族。逐步深入逐步深入 环环相扣环环相扣5 5、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？颂黄河表达了什么感情？ 黄河的自然特点；黄河的自然特点； 黄河的地理特征；黄河的地理特征； 黄河的历史贡献；黄河的历史贡献； 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发诗人借歌颂

7、黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样中华儿女像黄河一样“伟大坚强伟大坚强”，以英勇，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。6、黄河颂黄河颂在语言上有什么点？在语言上有什么点？ (1)音节美音节美 歌词明快雄健，节奏鲜明，歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句，长音节洪亮。以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。在用韵上隔句押韵，短结合，错落有致。在用韵上隔句押韵，构成自然和谐的韵律。构成自然和谐的韵律。 (2)画面美画面美 歌词十分注意刻画黄河的歌词十分注意刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面之美，一幅形象，注意营造歌词的画面之美，一幅幅地在读者面前展现出宏大的波澜壮阔幅地在读者面前展现出宏大的波澜壮阔的雄伟图画！的雄伟图画！传承黄河精神传承黄河精神 根据你对黄河精神根据你对黄河精神“伟大坚强伟大坚强”的理解，用一个相似的短语来替换它，的理解，用一个相似的短语来替换它，发出你的誓言！发出你的誓言！ 黄黄河河颂颂风在吼！马在叫！风在吼！马在叫！黄河在咆哮！黄河在咆哮！黄河在咆哮！黄河在咆哮！河西山岗万丈高，河西山岗万丈高，河东河北高梁熟了。河东河北高梁熟了。万山丛中抗日英雄真不少，万山丛中抗日英雄真不少