景色秀丽的庐山有高峰有幽谷有瀑布有溪流ppt课件

1、 风光秀丽的庐山，有风光秀丽的庐山，有顶峰，有幽谷，有瀑布，顶峰，有幽谷，有瀑布，有溪流。有溪流。 风光秀丽的庐山，有顶峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，风光秀丽的庐山，有顶峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分奥秘的颜色。那变幻无常的云雾，更给它增添了几分奥秘的颜色。变幻无常：变幻无常： 空虚的，空虚的，不真实的不真实的 ；变化变化 ； 庐山的云雾庐山的云雾 风光秀丽的庐山，有顶峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，风光秀丽的庐山，有顶峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分奥秘的颜色。在山上游览，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分奥秘的颜色。在山上游览，似乎随

2、手就能摸到飘来的云雾。散步山道，经常会有一种腾云驾似乎随手就能摸到飘来的云雾。散步山道，经常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的觉得。雾、飘飘欲仙的觉得。 风光秀丽的庐山，有顶峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，风光秀丽的庐山，有顶峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分奥秘的颜色。在山上游览，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分奥秘的颜色。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。散步山道，经常会有一种腾云驾似乎随手就能摸到飘来的云雾。散步山道，经常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的觉得。雾、飘飘欲仙的觉得。 风光秀丽的庐山，有顶峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，风光秀丽的庐山，有顶峰，有幽谷，有瀑布

3、，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分奥秘的颜色。在山上游览，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分奥秘的颜色。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。散步山道，经常会有一种腾云驾似乎随手就能摸到飘来的云雾。散步山道，经常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的觉得。雾、飘飘欲仙的觉得。 风光秀丽的庐山，有顶峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，风光秀丽的庐山，有顶峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分奥秘的颜色。在山上游览，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分奥秘的颜色。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。散步山道，经常会有一种腾云驾似乎随手就能摸到飘来的云雾。散步山道，经常会有一种腾

4、云驾雾、飘飘欲仙的觉得。雾、飘飘欲仙的觉得。 风光秀丽的庐山，有 ，有 ，有 ，有 ，那 ，更给它增添了几分奥秘的颜色。在山上游览，似乎 。散步山道，经常会有一种 的觉得。庐山的云雾 、 。千姿百态 瞬息万变小组学习要求：小组学习要求： 1本人轻声读第二自然段，想一本人轻声读第二自然段，想一想，这一自然段是围绕哪句话写的，用想，这一自然段是围绕哪句话写的，用“ 画出来。画出来。 2默读第二自然段，找一找作者默读第二自然段，找一找作者写出了云雾的哪几种姿态？它们分别是什写出了云雾的哪几种姿态？它们分别是什么样子？作者是用什么方法把它描画出来么样子？作者是用什么方法把它描画出来的？在小组中交流学习

5、收获。的？在小组中交流学习收获。 3在组长的指点下朗诵第二自然在组长的指点下朗诵第二自然段，读出云雾的特点，读出本人的领会。段，读出云雾的特点，读出本人的领会。 庐山的云雾千姿百态。那些覆盖在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是宏大的天幕。 庐山的云雾千姿百态。那些覆盖在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是宏大的天幕。 庐山的云雾千姿百态。那些覆盖在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒

6、帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是宏大的天幕。 庐山的云雾千姿百态。那些覆盖在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是宏大的天幕。绒帽绒帽 玉带玉带 大海大海 天幕天幕 庐山的云雾千姿百态。那些覆盖在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是宏大的天幕。 那些覆盖在山头的云雾，就像那些覆盖在山头的云雾，就像_; 那些缠绕在半

7、山的云雾，又像那些缠绕在半山的云雾，又像_。 云雾弥漫山谷，它是云雾弥漫山谷，它是_; 云雾遮挡山峰，它又是云雾遮挡山峰，它又是 。 _，就像是戴在山顶上的白色绒帽；，就像是戴在山顶上的白色绒帽； _，又像是系在山腰间的一条条玉带。，又像是系在山腰间的一条条玉带。 _，它是茫茫的大海；，它是茫茫的大海；_，它又是宏大的天幕。，它又是宏大的天幕。 庐山的云雾( )。那些( )，就像是( )；那些( )，又像是( )。云雾( )，它是( )；云雾( )，它又是( )。学习要求：学习要求： 1轻声读第二自然段，想一想，轻声读第二自然段，想一想，这一自然段是围绕哪句话写的，用这一自然段是围绕哪句话写的

8、，用“ 画出来。画出来。 2默读第二自然段，找一找作者默读第二自然段，找一找作者写出了云雾的哪几种姿态？它们分别是什写出了云雾的哪几种姿态？它们分别是什么样子？作者是用什么方法把它描画出来么样子？作者是用什么方法把它描画出来的？的？ 3朗诵第二自然段，读出云雾的朗诵第二自然段，读出云雾的特点，读出本人的领会。特点，读出本人的领会。轻读，找出中心句轻读，找出中心句默读，小组协作感知内容和方法默读，小组协作感知内容和方法朗诵，读出感情朗诵，读出感情小组学习要求：小组学习要求： 1本人轻声读第三自然段，想一本人轻声读第三自然段，想一想，这一自然段是围绕哪句话写的，用想，这一自然段是围绕哪句话写的，用

9、“ 画出来。画出来。 2默读第三自然段，找一找作者默读第三自然段，找一找作者写出了云雾的哪些变化？它们分别是什么写出了云雾的哪些变化？它们分别是什么样子？作者是用什么方法把它描画出来的？样子？作者是用什么方法把它描画出来的？在小组中交流学习收获。在小组中交流学习收获。 3在组长的指点下朗诵第三自然在组长的指点下朗诵第三自然段，读出云雾的特点，读出本人的领会。段，读出云雾的特点，读出本人的领会。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等他完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 庐山的云雾瞬息万变。眼前的

10、云雾，庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等他完全看清楚，它又变成了漂的白马，还没等他完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山浮在北冰洋上的一座冰山 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等他完全看清楚，它又变成风的白马，还没等他完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山了漂浮在北冰洋上的一座冰山 在山上游览，似乎随手在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。散步就能摸到飘来的云雾。散步山道，经常会有一种腾云驾山道，经常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的觉得。雾、飘飘欲仙的觉得。