《法不可违法》教学设计作业

1、法不可违法教学设计基本信息学 科思想品德年 级七年级教学形式讲授式教 师栗太盟单 位余杭区黄湖真中学课题名称法不可违学情与教材分析一、学情分析要点：七年级学生正处于青春期，情绪不稳定，叛逆心出现端倪，做事易冲动；遇事开始有主见，勇于怀疑，但往往很片面，对法律、犯罪等内容了解不多，在认识和态度上容易产生偏差。易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。因此要让学生了解哪些行为是违法行为，要懂得什么行为是合法的，什么样的行为会带来什么样的法律后果以及相应地要受到处怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的习惯。二、教材分析要点：本框教学内容是第七课感受法律的尊严的第二框。在上一

2、框走近法律的基础上更深入地介绍违法行为的类别、犯罪的基本特征及我国刑罚的种类，为下一框题防患于未然的教学打下知识技能和情感态度的铺垫。教学目标1知识目标：知道违法行为的含义及其类别、犯罪的含义及其基本特征以及我国刑罚的种类；2能力目标：能结合违法犯罪的典型案例，明白一般违法行为和犯罪的区别，知道刑罚的种类，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，初步学会分辨是非、分析事物的能力。3情感态度价值观目标：培养法律意识，感受法律尊严，做学法懂法守法用法的人。重点难点 重点：违法行为的含义及其类别；犯罪的含义及其三个特征；难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区分。教学过程与

3、方法（从导入到结课的步骤，含所采用的教学方法、手段，以及教具、学具、资源等）教学步骤教师活动学生活动设计意图歌曲导入播放雪村抓贼歌曲视频引入课题法不可违 观看视频。了解本课学习主题 由幽默的歌曲导入，直观了解违法行为必然导致法律责任，引出课题新课教学以一对双胞胎兄弟的成长经历为线索展开教学第一季：行为判断出示小聪小明兄弟俩在上学路上遇到的将捡到的手机据为己有和骑车闯红灯的情况，提问：请你分别评价一下兄弟两人的行为归纳：什么是违法行为？思考并发言。 （1）描述违法行为。（2）概括出违法行为的含义。 采取“一例贯通”的方式推进教学。由感性认识上升为理性认识。

4、知道违法行为的两种情形。新课教学 第二季：明查秋毫出示表哥的情况根据小明、小聪、表哥三人的表现完成下例问题请你帮小聪分析一下小聪、小明、表哥三人的行为有什么区别？（完成练习纸上的第一题）练习纸知识拓展补充介绍三种违法行为的有关知识 第三季：明辨是非小聪参加了学校组织的法律知识竞赛，请同学们和小聪一起完成竞赛中的两个题目：连一连、断一断出示表格：一般违法行为和犯罪的比较（异同点）第四季：举案说法播放新闻视频：李丽娟纵火案提问（1）李丽娟的行为是一种什么行为？这种行为有什么特征？ （2）李丽娟受到的是何种处罚？ （3）在判决书中，哪个是主刑？哪个是附加刑？出示特别提醒，帮助学生

5、区分几个容混淆的概念大结局出示小聪、小明的后期成长过程：小聪遵纪守法，小明违法乱纪。提问：1.小明哪些行为属于一般违法行为，哪些属于犯罪行为?2.他受到的刑罚是什么?其中主刑和附加刑分别是什么?  结合书本，独立完成或分小组讨论交流，完成练习并展示学习成果。   完成练习纸上的第二、第三题  根据前面所学归纳 观看视频。 并回答问题       分析小明行为，并回答问题     三种违法

6、行为的区别是本课教学的难点，通过合作学习，采取填写表格这种比较和竞赛题案例分析的方式加以突破和巩固。 知识梳理巩固加深印象利用身边的案例，拉近书本与生活的距离，激发学生学习的热情和动力。 通过聪明兄弟的成长历程，引导学生领悟“法不可违”的道理，从而树立正确的法制观和人生观，防微杜渐，知法守法。请你畅谈 看了聪明兄弟的故事后，我们从中学到了哪些知识？应吸取什么教训？ 谈收获，交流心得。  知识小结情感态度价值观升华。 板书设计法不可违1违法行为的含义 2三种违法行为的区别3一般违法行为和犯罪的比较（异同点）4犯罪行为及其特征 5刑罚及其分类：主刑、附加刑 作业或预习1看书本P94页案例,回答下例问题（1）开玩笑犯法吗？（2）如果人们无意中犯法，可以原谅吗？（3）如果有人怂恿你，你会这么做吗？2完成作业本上相应内容自我评价本课通过出示分析典型案例、开展探究活动的方式，使学生在参与活