人教版六年级下册古诗词背诵相关练习题

1、六年级语文下册古诗词背诵练习题一、    默写七步诗，并填空： 1、这首诗里写到了（ ）种事物，分别是（ ）（ ）。2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：持： 泣： 煎： 3、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。这是（）对（ ）说的，它的意思是（ ）。4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（ ），把曹丕比喻成（ ）。曹植用这个比喻，指责（ ），表达了（ ）。二、读鸟鸣涧，完成填空。1、鸟鸣涧是（）朝被称为“诗佛”的（     ）写的。全诗写了这个季节（ ）的景色，突出

2、了一个“（    ）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（ ）。2、这是以首（ ），主要描绘（ ）的情景，抒发了作者（ ）的心情。 三、读芙蓉楼送辛渐，完成练习。芙蓉楼送辛渐是唐朝（    ）写的一首（  ）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ， 。”诗中“平明”的意思是（ ）；诗最后一句的意思是（ ）。这首送别诗实际上是表明诗人（ ）的品质。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者： 四、读江畔独步寻花，完成练习。1、江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“（    ）”。在江畔独步寻花这首诗中，有两个用得十分好

3、的“对子”，也即是“对偶句”，是：（               ），（            ）。2、全诗运用（ ）、（ ）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（ ）的美好景象，抒发了诗人（ ）之情。五、默写石灰吟和竹石，并作比较阅读。 1、这两首诗都用了（         ）的手法，第一首明写（ 

4、    ），实质要表达自己（                 ）的高尚节操；第二首吟咏（       ），赞扬了它们（            ）的精神。2、石灰吟的“吟”在这儿是（                

5、0;）；“尔”的意思是（      ）。    六、读闻官军收河南河北，完成练习。闻官军收河南河北是（     ）写的一首（    ）言（  ）诗，“闻”的意思是（     ）。全诗围绕（       ）这条感情线索来写的，先写到原因是（ ），开头的表现是（ ）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（ ），( )。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（

6、），（      ）。最后，作者写到行程迅疾：（   ），（        ）。从中可见，作者的心情确实是是非常（         ）。七、读己亥杂诗，完成练习。己亥杂诗是（   ）朝（     ）写的，这是他的已亥杂诗中是第（ ）首其中“九州”的意思是（ ）；“生气”的意思是（  ）；“恃”的读音是（    

7、;），意思是（         ）；“喑”的读音是（      ），意思是（         ）；“万马齐喑”是比喻（                     ）。“究”的意思是（       ）；“抖擞”的意思是（ ）。八、读浣溪沙，完成练习。苏轼是（

8、60;    ）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的名句是（），（          ）。他写的（      ）诗题西临壁有两句（ ），（          ）。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词浣溪沙，“浣溪沙”是（    ）名。这首词还有“序”，是：（     ），（   

9、;       ），（          ）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（ ），（              ），（             ）。下阙是：（），（   

10、;                ），（              ）。这首词抒发了作者（ ）的感情。九、读卜算子·送鲍浩然之浙东，完成练习。这首词王观起首用（      ）比喻（    ），用（      ）比喻（   

11、0;  ）。然后进行（     ）问，“（             ）”？然后回答：“（                  ）。”这是指（        ）的地方。接着，作者感叹：（          ），（ ）。最后，作者嘱咐（       ）：（