C++课程设计要求说明

1、2011级C+课程设计要求及题目说明：难度系数为A 或 B 的题目，见课程设计的教材。要求：优秀： 一道双向链表（见教材）， 一道优秀组的题目，建议选择对象：c+75 分以上者良好： 一道链表，一道 A 或者一道良好组的题目，建议选择对象：c+68 分以上者中等： 一道A, 一道B建议选择对象：C+60分以上者及格： 两道B建议选择对象：C+不及格者优秀组的题目：一 中药方剂中中药名称的标准化处理（难度系数* ）如方剂为：太子参 10g,炒白术10g,淮山药15g,陈皮5g，川连 3g中药经常有别名，我们事先提供所有中药的别名，格式为标准名：别名之间以逗号隔开如 黄连：味连，雅连，云连，川连把

2、所有的别名规范为统一的标准名称，如上例中的川连 3g规范为 黄连3g，把规范后的方剂结果保存在文件里。并且，对每一方剂按照每味药的剂量从小到大进行排序，上述方剂最后的结果为黄连3g,陈皮5g,太子参10g,炒白术10g,淮山药15g方剂的格式文件可能是TXT 格式的文本文件，也可能是Excel 文件。要求用动态分配的方式处理上述数据。二 高考成绩模拟录取系统（ （难度系数* ）定义一个类包括：姓名，性别，年龄，准考证号，毕业学校，语文，数学，英语三门课的成绩，两门选测课及其等级，分为 a+,a,b+,b,c+,c,d+,d以上信息要求从文本文件读入，要求用动态分配的方式实现数据的处理。要求程序

3、提供以下功能：1 计算每个考生语文，数学，英语三门课的总分并排序，并按照 5 分一个分数段，进行人数统计。2 对语文，数学，英语三门课分别排序，并输出每门课的平均成绩，以及最高分3 按照一定的录取人数，以及选测课的标准，分文科和理科来确定分数线（选测课有物理的为理科，选测课有历史的为文科），统计达到标准的人数，并记录达到标准的每个学生的信息，注意最后一分的处理。4 通过命令行获得读取文件的文件名。5 以上所有结果，存入文件。文件格式姓名（ 5 个汉字），性别（1 个汉字） ，年龄两位（数），准考证号（18 位） ，毕业学校（20 个汉字） ， 语文，数学，英语三门课的成绩，后面是两门选测课的等

4、级成绩。每门课前的代码含义如下：1 语文 2 数学 3 英语 4 物理 5 化学 6 历史 7 地理 8 政治 9 生物张帅帅，男，18， 0832010101010101 ，空间一中，1， 120，2， 120， 3， 100， 4， A+,5， B李呆呆，男，19， 0832020101010101 ，宇宙二中，1， 80， 2，91， 3， 71 ， 4，C+,5， D王虎妞，女，18， 0832020101010102，女子中学，1， 135，2，132，3，119，6，A+,7， A+林若仙，女，17， 0832080101010102，东启中学，1， 130，2，140，3，114

5、，4，A+， 9， A三 学生管理系统（难度系数* ）使用下面的数据，设计一个简单的学籍管理系统，实现出最基本的功能。学生基本信息文件（a.txt）及其内容：事先提供，格式如下学号 姓名 性别 宿舍号码电话号码01 李成成02 李成华03 王成凤04 张明明05 陈东男501女101女101男502男 501877321118772311287723112877343338773211106 李果 男 5028773433307 张圆圆 女 10287756122学生成绩基本信息文件（b.txt）及其内容：学号 课程编号课程名称学分 平时成绩实验成绩卷面成绩 综合成绩实得学分01A01大学物理

6、366788202B03高等数学478-19001B03高等数学445-18802C01VF 3657666、（一）功能要求及说明：（ 1 ） 数据录入功能：对b.txt 进行数据录入，只录入每个学生的学号、课程编号、课程名称、学分、平时成绩、实验成绩、卷面成绩共7 个数据，综合成绩、实得学分由程序根据条件自动运算。综合成绩的计算：如果本课程的实验成绩为-1 ，则表示本课程无实验，综合成绩=平时成绩*30%+ 卷面成绩*70% ；如果实验成绩不为-1 ，表示本课程有实验，综合成绩=平时成绩 *15%+ 实验成绩*15%+ 卷面成绩*70% 。实得学分的计算：采用等级学分制。综合成绩在90-10

7、0 之间，应得学分=学分 *100%综合成绩在80-90之间，应得学分=学分*80%综合成绩在70-80之间，应得学分=学分*75%综合成绩在60-70之间，应得学分=学分*60%综合成绩在60 以下，应得学分=学分 *0%（ 2）查询功能：分为学生基本情况查询和成绩查询两种A:学生基本情况查询：A1- 输入一个学号或姓名（可实现选择），查出此生的基本信息并显示输出。A2- 输入一个宿舍号码，可查询本室所有的学生的基本信息并显示输出。B:成绩查询：B1 ：输入一个学号时，查询出此生的所有课程情况，格式如下：学号XX 姓名：XXXXXXXX课程编号：课程名称：综合成绩：实得学分：学号XX 姓名：

8、XXXXXXXX课程编号：课程名称：综合成绩：实得学分：学号XX 姓名：XXXXXXXX课程编号：课程名称： 综合成绩： 实得学分：学号XX 姓名： XXXXXXXX 课程编号：课程名称：综合成实得学分：、共修： XX 科，实得总学分为：XXXX（ 2） 删除功能：当在a.txt 中删除一个学生时，自动地在 b.txt 中删除此人所有信息。（ 3） 排序功能：能实现选择按综合成绩或实得学分升序或降序排序并显示数据。四 ，一 中药方剂中中药名称的标准化处理难度系数* ）用模板定义一个矩阵类，可能的数据类型为整数，浮点和复数。需要完成的功能，主菜单1 计算矩阵的转置2 计算矩阵的行列式3 计算矩阵

9、的逆4 计算矩阵的乘法5 计算矩阵的数乘要求用动态分配来存储矩阵的内容，数据输入提供两种接口，从文件和键盘。良好组的题目以下所有的题目都要提供菜单，供用户选择，参考课程设计教材一 P326 16题要求 ： 1 用模板方式实现对float ， double 和 int 三种数据类型的操作2 数据成员为type *element, int number;其中 type 为 float ， double 和 int 之一， number 表示元素的个数3类的名称改为set,要求从文件读入数据进行初始化。4 要求提供菜单，让用户选择使用哪种数据类型， 以及进行哪种操作，操作包括：/清空该集合/判断集合

10、是否为空/判断某个数是否在该集合内/增加一个数到集合中/从集合中删除一个元素/判断两个集合是否相等/求两个集合的交集/求两个集合的并集/显示该集合的所有元素二 打印日历任意输入一个年代，打印出该年的日历。要求输出格式有两种，可以供用户任选择。一种格式为一月二月三月日一 二 三 四 五 六 日一 二 三 四 五六 日一 二 三 四 五 六1 2345671 23 458 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30 31另外一种格式为居中输出一月日一 二 三 四 五 六1 234567。所有输出结果存入文件。三 模拟

11、试卷系统，给小学生出加减乘除的口算题，并进行评卷要求： 1 给用户提供菜单，让用户选择是出加减乘除的哪一类题目，所生成的试卷中，只有一种运算，或者是加法，或者减法，或乘法， 或除法， 每张试卷题数可以由用户输入，缺省为 100 题。2 对于所有运算，要求结果不超过100， 减法的结果不要出现负数，除法一定要能够整除，除数为1 为一位数。3 判卷系统，读入文本文件（文本文件即为上述程,判断结果是否正序生成的文件，只不过增加了计算结果）确，最后统计回答正确和错误的试题数。每一行 4 个算式，每一份试卷的行数不一定，但是至少有一行，如3+5=878+12=90 34+51=8529+56=8513+

12、15=2871+12=83 31+5=3691+6=97四 ，矩阵运算主菜单1 计算矩阵的转置2 计算矩阵的逆3 计算矩阵的乘法4 计算矩阵的数乘要求用指针来存储矩阵的内容，数据输入提供两种接口，从文件和键盘。五 输入一段英文文本，统计出其中的单词个数，以及单词出现的频率，字符数(带空格和不带空格)，行数，输入的单词之间的分隔符包括：TAB 键， 空格， 逗号(,)， 句点 (.), 分号 (;)和感叹号(!)。主菜单1 统计功能，即上述要求的统计2 查找功能，输入一个单词，找出其在文本中出现的所有地方，输出形式为：第几行第几个单词3 替换功能，把某个单词替换为另外一个单词并保存为新的文件。六

13、 输入一个文本文件，采用一定的方式进行加密，然后把加密的结果存放在一个二进制文件中，对加密后的文件进行解密，得到原来的文本文件。加密方法：1 输入一个密码数字串，比如“ 1234”， 原来的字符串为“ abcdef” , 加密的方法为a+1, b+2, c+3, d+4, e+1, b+2.2 输入一个密码数字串，比如“ 53421 ” , 原来的字符串为“abcde” , 加密后变为“ ecdba” , 即把原来的字符串按照输入字符串的顺序，重新调整，把原来12345 的顺序，调整为53421 。2 输入一个密码串，比如 “ xyz”， 原来的字符串为“ abcdef”,加密的方法为分别把字符a'和字符x',b'和y'，c和 z 进行异或操作，依次类推。VC+ 课程设计注意事项1. 上机时间：每周保证一定的上机时间。2. 学生从教材中自主选择一或两题独立完成，不可两人合做。 尽量选择与他人不同的题目，如发现有某题选择人数过多，则所有选择该题的同学成绩可能降低一个等级。3. 在读懂整个原程序的基础上，根据教材中“课程设计要求 ”完成对原程序的修改。如有可能，可根据自己的想法做进一步修改。鼓励创造性的改进和完善。4. 考核方法：上机