南岸小学教师招聘2016年考试真题及答案解析1

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。南岸小学教师招聘2016年考试真题及答案解析【考试版】南岸小学教师招聘2016年考试真题及答案解析【考试版】1：良好师生关系的特征是（）。多项选择题a、情感支持b、民主平等c、尊师爱生d、严格要求e、教学相长 2：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的多项选择题a、直观性原则b、巩固性原则c、启发性原则d、因材施教原则 3：依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为独立型和顺从型。（）判断题对错 4：学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师

2、对这种环境的（）。单项选择题a、认识b、设计c、设想d、安排 5：（）称教师是“人类灵魂的工程师”。单项选择题a、夸美纽斯b、苏霍姆林斯基c、加里宁d、马卡连柯 6：在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）。单项选择题a、导向性原则b、知行统一原则c、教育影响的一致性与连贯性原则d、尊重学生与严格要求学生相结合原则 7：中学、小学校园周围（）范围内不得设立互联网上网服务营业场所、单项选择题a、200米b、300米c、400米d、100米 8：下列古代科技著作中，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（ ）。单项选择题a、梦溪笔

3、谈b、本草纲目c、农政全书d、天工开物 9：学校教学工作的基本组织形式是（）。单项选择题a、电化教学b、复式教学c、课堂教学d、现场教学 10：生物进化的直接证据是（）。单项选择题a、化石证据b、分子生物学证据c、解剖学证据d、胚胎发育上的证据 11：爱因斯坦相对论的提出，是物理学思想的一场重大革命，他（）。单项选择题a、否定了牛顿的力学原理b、借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说c、揭示了时间、空间并非绝对不变的属性d、修正了能量、质量相互转化的理论 12：教学研究的一般程序包括（）多项选择题a、 研究课题的选择b、 研究方案的设计c、 研究方案的实施d、 论文和报告的撰写e、 研究成果的鉴定 13

4、：小学生品德发展的关键年龄是（）。单项选择题a、6岁b、7岁c、8岁d、9岁 14：负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括（）。单项选择题a、教师b、学校c、国家d、企业 15：创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决( )的问题。多项选择题a、无结构的b、认知性c、有结构d、无固定答案的问题 16：杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于( )。单项选择题a、注意分配b、注意广度c、注意分散d、注意转移 17：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。单项选择题a、教学目标b、教学结果c、教学测量d、教学评论 18：陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认

5、识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了（ ）。单项选择题a、学生是发展中的人，要重视学生的发展性b、学生是发展的主体，要重视学生的主体性c、学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教d、学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识 19：（）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。单项选择题a、选修课程b、研究型课程c、显性课程d、活动课程 20：少先队队员应为7周岁到14周岁的少年儿童。（）判断题对错 21：评价要关注学习的结果，也要关注学习的( )。单项选择题a、成绩b、目的c、过程d、方法 22：教师的（）是教师胜任教学工作的基础性要求。单

6、项选择题a、学科知识素养b、文化素养c、语言表达能力d、组织管理能力 23：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。 （）判断题对错 24：社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所学校，一般地说是在（）。单项选择题a、原始社会b、奴隶社会c、封建社会d、资本主义社会 25：教师的职业角色主要有（）。多项选择题a、传道者b、示范者c、管理者d、研究者e、父母与朋友 26：提出心智动作按阶段形成的理论的是（）。单项选择题a、桑代克b、加里培林c、加涅d、巴甫洛夫 27：教育史上最早的教学手段是（）。单项选择题a、人自身的活动b、实物c、标本d、说教 28：组织教学是在上课开始时

7、进行，目的在于使学生做好上课前的准备。（）判断题对错 29：20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（）。单项选择题a、桑代克b、布鲁纳c、杜威d、皮亚杰 30：在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（）单项选择题a、课程计划b、教学大纲c、教科书d、教学原则 31：个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，人与人在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体心理发展具有（）单项选择题a、连续性b、顺序性c、个别差异性d、不平衡性 32：学校教育内容的具体表现形式是（）。多项选择题a、课程计划b、校舍安排c、课程标准d、教科书e、教学指导书 33：据记

8、载，我国的小学最早出现于（）。单项选择题a、殷周时代b、秦代c、唐代d、明代 34：在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是下列哪一部分（）。单项选择题a、教学的具体细节b、教学情境的创设c、教学辅助手段的运用d、教学的主要步骤和内容 35：教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（）。单项选择题a、愉快教学法b、情景教学法c、尝试教学法d、成功教学法 36：设计教学法的提出者是（）。单项选择题a、杜威b、华虚朋c、伯克赫斯特d、克伯屈 37：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是( )。多项选择题a

9、、能力高低b、努力程度c、任务难易d、身心状态e、运气 38：我国义务教育法的立法宗旨是发展 （）单项选择题a、 国家课程、地方课程、学校课程b、 必修课程、选修课程、活动课程c、 相关课程、广域课程、核心课程d、 基础课程、拓展课程、研究课程 39：苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（）。多项选择题a、直观性原则b、循序渐进原则c、启发性原则d、巩固性原则e、理论联系实际原则 40：教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用的技术是（）单项选择题a、陈述性先行组织者b、比较性先行组织者c、标记d、提示策略 41：儿

10、童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（）规律的反映。单项选择题a、顺序性b、不平衡性c、阶段性d、个别差异性 42：联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（）的过程。单项选择题a、条件反射b、刺激c、试误d、顿悟 43：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?（）多项选择题a、学习策略是学习方法或技能b、学习策略是学习的调节和控制技能c、学习策略是内隐的学习规则系统d、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体e、学习策略是元认知 44：班主任工作计划中比较完整的计划是（）。单项选择题a、月计划b、学期计划c、具体的活动计划d、周计划 45：埃里克森认为儿童人格发展经

11、历八个阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（）。单项选择题a、自主感对羞耻感和怀疑b、主动感对内疚感c、勤奋感对自卑感d、自我同一性对角色混乱 46：“完形一顿悟说”的提出者是（）。单项选择题a、桑代克b、斯金纳c、苛勒d、奥苏伯尔 47：学生的心理发展不包括（）方面。单项选择题a、认知b、情感c、人格d、社会性 48：我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是（）。单项选择题a、传递-接受式b、自学-辅导式c、引导-发现式d、示范-模仿式 49：奖励和惩罚属于德育工作的（）。单项选择题a、比较法b、榜样法c、自我教育法d、评价法 50：我国于1862年在北京的（）首先采

12、用班级授课制这一教学组织形式。单项选择题a、奏定学堂b、南洋公学c、乡学d、京师同文馆 51：教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤，教学过程不包括（）。单项选择题a、导入环节b、讲授环节c、巩固环节d、设计教学重难点 52：教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）判断题对错 53：人口的质量决定教育事业的规模。判断题对错 54：下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（）单项选择题a、过分依赖b、吸烟c、认为生活没有乐趣d、一到考试就有不适应反应 55：教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师( )方面提出的要求。单项选择题a、马列主义修养b、教

13、育理论知识c、文化科学知识d、学科专业知识 56：关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）判断题对错 57：下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）。单项选择题a、儿童的身心发展具有顺序性b、儿童的身心发展具有个别差异性c、儿童的身心发展具有不平衡性d、儿童的身心发展具有互补性 58：掌握了“水果”这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于（）。单项选择题a、并列结合学习b、下位学习c、上位学习d、强化学习 59：教师的（）对课堂管理有直接的影响。单项选择题a、人格b、语言表达能力c、领导风格d、知识结构 60：中国当代教育制度的发展中，学前教育已逐步纳入义务

14、教育的范畴。判断题对错 查看答案1：答案b,c,e 解析 良好的师生关系的特征为民主平等、尊师爱生和教学相长。 2：答案c 解析 3：答案错误 解析 依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为外倾型和内倾型两类。 4：答案d 解析 安排了环境才能引起并满足学生发展的需要。 5：答案c 解析 略。 6：答案c 解析 教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育时应当有目的、有计划地对来自各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干所述是贯彻这一原则的要求之一。 7：答案a 解析 互联网上网服务营业场所管理条例第九条规定：中学、

15、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼(院)内不得设立互联网上网服务营业场所。故选a。 8：答案d 解析 天工开物是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是我国古代一部综合性的科学技术著作，也有人称它是一部百科全书式的著作，其作者是明朝科学家宋应星。外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。 9：答案c 解析 学校教学工作的基本组织形式是课堂教学。 10：答案a 解析 化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹，直接说明了古生物的结构或生活习性，因此生物进化的直接证据是化石证据。 11：答案c 解析 【参考答案】c 【名师点睛】爱因斯坦相

16、对论揭示了时间、空间并非绝对不变的属性，能够广泛地解释不同运动状态下的物质，从而解决了建立在超低速运动基础上的牛顿力学所无法解释的一系列问题。 12：答案a,b,c,d,e 解析 13：答案d 解析 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。 14：答案d 解析 15：答案a,d 解析 创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。 16：答案c 解析 学生不能专心听讲是注意力不集中的表现，属于注意的分散。故选c。 17：答案a 解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。 18：答案c 解析 独特性是个性的本质特征，

17、珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，因此教师要关注个体差异，因材施教。 19：答案c 解析 题干描述的是显性课程的概念。 20：答案错误 解析 凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。 21：答案c 解析 本题考查数学新课标关于评价的建议。评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。故选c。 22：答案a 解析 23：答案错误 解

18、析 问题解决具有明确的目的性，因此题干错。 24：答案b 解析 人类最早的学校出现在埃及，我国最早的学校产生于商代。 25：答案a,b,c,d,e 解析 26：答案b 解析 加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。 27：答案a 解析 从教育史上看，最早的教学手段就是人自身的活动，如口耳相传、示范、模仿、练习，但主要通过语言，也包括表情、动作、形体等进行。 28：答案错误 解析 组织教学应贯穿于整个教学过程中，不光是在上课开始时进行。 29：答案b 解析 30：答案a 解析 31：答案d 解析 32：答案

19、a,c,d,e 解析 课程计划体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据；课程标准是指导性文件；教科书是课程标准的具体化；教学指导书是一种辅助性教学依据。故acde选项均为学校教育的具体表现形式。 33：答案a 解析 34：答案d 解析 35：答案b 解析 36：答案d 解析 设计教学法的提出者应该是杜威的学生克伯屈。答案应选d。 37：答案a,b,d 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 38：答案d 解析 39：答案c 解析 苏格拉底的“产婆术”强调在教育过程中对学生进行启发式教学，他的这一教学思想符合启发性教学原则。 40：答案b 解析 b奥苏

20、伯尔提出先行组织者技术，可分为两类：一类是陈述性“组织者”；它与新的学习产生一种上位关系；男一类是比较性“组织者”，多用于比较熟悉的学习材料中，目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料。 41：答案b 解析 42：答案c 解析 联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。后人也称这种理论为尝试错误论，简称“试误论”。 43：答案a,b,c,d 解析 a、b、c、d四选项均为学习策略的特征，e项元认知策略是学习策略的一种。 44：答案b 解析 班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。其中，学期计划比较完整，一般包括三大部分：基本情况；班级工作的内容、要求和措施；本学期中的主要活动与安排。 45：答案d 解析 46：答案c 解析 47：答案d 解析 48：答案a 解析 传递-接受教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来前苏联教育家凯洛夫等人对该模式进行了重新改造。传入我国后，我国又在此基础上作了适当的调整与修改，融入了我国的一些传统的教育思想方法，成为我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为