成品课件故乡1--4课时09.10.20---10.26

1、原名周树人，字豫原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。中国现代文学的奠基人。小说集有小说集有呐喊呐喊彷彷徨徨、故事新编故事新编等。等。第一部白话小说第一部白话小说狂人狂人日记日记。第一课时第一课时教学目标教学目标n学字词 听朗读n理清文章的结构n整体感知课文读准加横线字的读音：读准加横线字的读音： hu ch xng jing hun png 阴阴晦晦 猹猹 五五行行 装装弶弶 獾獾猪猪 篷篷隙隙 bin ku b ch lngl 竹竹匾匾 胯胯下下 髀髀骨骨 愕愕然然 嗤嗤笑笑 伶俐伶俐 h s xn b g

2、ng m 吓吓 瑟瑟索索 潮潮汛汛 秕秕 谷谷 打打拱拱 隔隔膜膜 jn nin di wng zsu chn 寒寒噤噤 廿廿年年 深深黛黛 惘惘然然 恣睢恣睢 潺潺 潺潺 写作背景写作背景: 1919年年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，市侩和猥琐，“希望希望”的破灭，心中感到无比的破灭，心中感到无比的悲哀。的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。题材，写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，是作者所塑造文章是用第一人称来写

3、的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己的一个人物形象，不能指作者自己。 1、作者回到阔别、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？了大约多长时间？是如何推算出来的？2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？吗？着重写了哪些天的事情？3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？事？用了哪些方法刻划人物？4、题为、题为“故乡故乡”，请你根据时间顺序，在，请你根据时间顺序，在“故乡故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。前再添一个词

4、，概括全文结构层次。 1、作者回到阔别、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？约多长时间？是如何推算出来的？明确：明确： 约半个月左右约半个月左右依据：依据： “第二日第二日”（P75第二自然段），第二自然段），“这样的过了这样的过了三、四天三、四天”（P81第四自然段），第四自然段），“又过了九日又过了九日” （P85第一自然段）第一自然段）等。等。2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？重写了哪些天的事情？明确：明确：着重写了这些日子的事情：着重写了这些日子的事情： “

5、第二日第二日”；“一日是天气很冷的午后一日是天气很冷的午后”；“又过了九日又过了九日” 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了用了哪些方法刻划人物？哪些方法刻划人物？明确：明确：4、题为、题为“故乡故乡”，请你根据时间顺序，在，请你根据时间顺序，在“故乡故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。前再添一个词，概括全文结构层次。全文共分三部分。全文共分三部分。第一部分（第一部分（1 15 5）回故乡：）回故乡：描写了故乡的萧条景描写了故乡的萧条景象和象和“我我”见到故乡的复杂心情，并交代了见到故乡的复杂心情，并交代了“我我”回回故乡的目的。故乡的目的。

6、第二部分（第二部分（6 67777）在故乡：）在故乡：写写“我我”回故乡的见回故乡的见闻与感受。闻与感受。第一层（第一层（6 68 8）写老屋的寂寥，更使）写老屋的寂寥，更使“我我”沉浸沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。第二层（第二层（9 93333）“我我”回忆与少年闰土的友情。回忆与少年闰土的友情。第三层（第三层（34345252）“我我”见到了圆规杨二嫂。见到了圆规杨二嫂。第四层（第四层（53537777）写）写“我我”见到了中年闰土。见到了中年闰土。第三部分（第三部分（78887888）离故乡：）离故乡：写写“我我”怀着深怀着深

7、深的失望与痛苦的心情离开故乡，但深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我我”并不因此并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。课堂练习课堂练习选词填空，并辨析词义。选词填空，并辨析词义。(1)悲凉悲凉 凄凉凄凉A.面对着圆明园这残垣破壁的面对着圆明园这残垣破壁的( )景色，心中不禁涌起对八国联军的义愤。景色，心中不禁涌起对八国联军的义愤。B一种一种( )的感觉从心底慢慢升腾，泪水模糊了我的双眼，这难道就是我那的感觉从心底慢慢升腾，泪水模糊了我的双眼，这难道就是我那曾经充满生机的故乡曾经充满生机的故乡?辨析词义：辨析词义： (2)心情心情 心绪心绪A我们怀着

8、万分崇敬的我们怀着万分崇敬的( )瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。B他异常的烦闷愁苦，从纷繁的他异常的烦闷愁苦，从纷繁的( )中，又涌出许多片断的思想来。中，又涌出许多片断的思想来。辨析词义：辨析词义：(3)模糊模糊 蒙胧蒙胧A那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地( )了了B我在我在( )中，眼前展开中，眼前展开片海边碧绿的沙地来片海边碧绿的沙地来辨析词义：辨析词义：(4)萧索萧索 肃杀肃杀A远近横着几个远近横着几个( )的荒村，没有一丝活气。的荒村，没有一丝活气。B草枯叶黄

9、，秋风阵阵，好一派草枯叶黄，秋风阵阵，好一派( )的秋景。的秋景。辨析词义：辨析词义：作业布置 1、整理字词。 2、反复朗读课文，体会作者的思想感情。课后反思 通过听读课文，学生对文章大意初步了解，并理清了我文章的写作思路。课堂上学生的学习比较主动积极。第二课时第二课时教学目标教学目标1、理解关键语句的含义，以及、理解关键语句的含义，以及对表现中心的作用。对表现中心的作用。2、分析人物在特定的历史环境、分析人物在特定的历史环境中所形成的思想性格。中所形成的思想性格。阅读阅读1515段，思考回答以下问题。段，思考回答以下问题。 1 1、第、第1 1段中的段中的“冒了严寒冒了严寒”说明什么？说明什

10、么？ 2 2、第、第2 2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？ 3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含义？本段在文中起什么作用？段的含义？本段在文中起什么作用？4 4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没有进步，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉也未必有我所感的悲凉”？问题导学问题导学 1 1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？“冒着严寒冒着严寒”写回故乡的季节，写出我写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情回故乡急切心情 。 2 2、第、第2 2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？ 天气阴晦、冷风呜

11、呜的响、苍黄的天、天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托衬托“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含义？本段在文段的含义？本段在文中起什么作用？中起什么作用？先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用一个否再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎乎“我我”的意料，因而产生怀疑，但又的的意料，因而产生怀疑，但又的确是确是“我我”的故乡。对怀疑加以否定，反的故乡。对怀疑加以否定，反映映“我我”的复杂思绪，沉重的心情，为下的复杂思绪，沉重的心情，为下

12、文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用用。4 4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我我”记忆中的故记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。之情。阅读第二部分，思考回答以下问题。阅读第二部分，思考回答以下问题。 1 1、分析文中语句，简要概括闰土这个人、分析文中语句，简要概括闰土这个人物形象物形象2 2、分析文中语句，简要

13、概括杨二嫂这个、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个人物形象人物形象人物分析（一）闰土人物分析（一）闰土：少年闰土：少年闰土：外貌：外貌：动作动作：对对“我我”的态度的态度：对生活的态度对生活的态度：“十一二岁十一二岁”；“紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈明晃晃的银项圈”；“红活圆实的手红活圆实的手”活泼刚健，动作利落干脆，说话脱口而出，质朴生动；有活泼刚健，动作利落干脆，说话脱口而出，质朴生动；有智有勇，热情、纯真智有勇，热情、纯真。（找出相关语句来分析印正）。（找出相关语句来分析印正）“只是不怕我只是不怕我”，告诉，告诉“我我 ”很多稀奇的事，

14、送很多稀奇的事，送“我我”贝壳和鸟毛，对贝壳和鸟毛，对“我我”友好，热情，和友好，热情，和“我我”建立了纯真的友情。建立了纯真的友情。天真活泼，无忧无虑。天真活泼，无忧无虑。 少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱的农村小英雄的形象。敢可爱的农村小英雄的形象。中年闰土：中年闰土：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身肿得通红，头戴破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨，瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨，而且

15、开裂，像是松树皮了。而且开裂，像是松树皮了。说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。对对“我我”恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我”为老爷，和为老爷，和“我我之间隔了一层可悲的厚障壁了。之间隔了一层可悲的厚障壁了。悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵上。幸福的希望寄托在神灵上。 中年闰土是一个生活在重压下艰难挣扎中年闰土是一个生活在重压下艰难挣扎着的中国广大劳苦人民的代表。着的中国广大劳苦人民的代表。年轻时：年轻时：“豆腐西施豆腐西施”、终日坐着、终日坐着（安分守纪）

16、（安分守纪）二十多年后二十多年后肖像：肖像：语言：语言：行动：行动：“凸颧骨凸颧骨”“”“薄嘴唇薄嘴唇”“”“细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规”（尖刻、能说会道、令人可鄙）（尖刻、能说会道、令人可鄙）“哈！这模样了，胡子这么长了！哈！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么，我还抱过你咧！不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“让我拿去吧让我拿去吧”“阿呀呀，你放了道台了，阿呀呀，你放了道台了，”怪声怪调怪声怪调以长辈自居以长辈自居讽刺讽刺爱占便宜爱占便宜肆意造谣肆意造谣“慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。套塞在裤

17、腰里，出去了。”明索暗偷明索暗偷人物分析（二）人物分析（二）：杨二嫂：杨二嫂：20年前年前： 20年后年后：年轻美丽，因此她的豆腐店的买年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称卖非常好，人称“豆腐西施豆腐西施”她成了她成了“凸颧骨，薄嘴唇凸颧骨，薄嘴唇”的的“细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规”，她变得自，她变得自私，说话尖刻，贪婪、势利，爱私，说话尖刻，贪婪、势利，爱搬弄是非，爱唠叨，想方设法从搬弄是非，爱唠叨，想方设法从“我我”的搬家中捞点东西。的搬家中捞点东西。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。塑造杨二嫂形象的作用塑造杨二嫂形象的作用1 1、以她的自私、刻薄衬托

18、闰、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔示了当时人与人之间关系的隔膜。膜。 尖嘴利舌、爱贪小财、自私狭隘，尖嘴利舌、爱贪小财、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢辛苦恣睢而生活而生活”的人。的人。2 2、说明在帝国主义和封建势、说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产力的统治下，故乡的日趋破产和小市民的日趋贫困。和小市民的日趋贫困。1 1、小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，、小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现

19、了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。 2 2、杨二嫂为什么也发生这么大的变化？、杨二嫂为什么也发生这么大的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小市民农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：势利贪婪（或：市侩）市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。的恶习使她发生了这么大的变化。 3 3、小结：、小结：小说通过对比手法的运用，表现小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨闰土和杨二嫂二嫂在二十多年里发生在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困

20、，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。不满，希望有新的生活的炽热感情。课堂练习n理解填空。理解填空。n1.故乡故乡选自选自 ，体裁是，体裁是 ，作者，作者是是 ，原名，原名 ，文章以，文章以 为线索，为线索，故事的背景是故事的背景是 。n2.小说主要采用小说主要采用_的写法来刻画人物形的写法来刻画人物形象。象。n3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是小说主要刻画了三个人物，每个

21、人物都具有典型性，闰土是一个一个_形象；杨二嫂是一个形象；杨二嫂是一个_典型；典型；“我我”是一个是一个_的形象。的形象。n（变形题）分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。（变形题）分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。n闰土：闰土：是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。n杨二嫂：杨二嫂：是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。的城镇小市民的典型。n“我我” ：是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识是

22、一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。分子的典型。n4. 少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？n 作业布置n课后练习一二题。课后练习一二题。课后反思n 在学习中，学生对于本节课的两个人物表现了极大地兴趣，能积极主动的回答问题，掌握不错。人物分析（三）人物分析（三）“我我”第三课时第三课时分析分析“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？ 1 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋却并不感到怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？2 2、“我只觉得我四面有着看不见

23、的高墙，我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷将我隔成孤身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？3 3、“他们应该有新的生活，为我们所未经他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的生活过的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的生是指什么样的生活？活？问题导学一问题导学一1 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？ 因为因为“我我”对故乡的现实（即人对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给与事）感到失望，故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。 指封建思想、等

24、级观念毒害下造成人与人之间指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。的冷淡隔膜。2 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷将我隔成孤身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？3 3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的活过的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。问题导学二问题导学二4、（、（1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为为什么什么“害怕害怕”？（

25、？（2）为什么说）为什么说“他的愿望他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。切近，我的愿望茫远罢了。” 5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？什么？6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含这句话有什么深刻含义？（义？（练习三第练习三第3题）题）4 4、（、（1 1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为什为什么么“害怕害怕”？（？（2 2）为什么说）为什么说“他的愿望切近，他的愿望切近

26、，我的愿望茫远罢了。我的愿望茫远罢了。” ” （1 1）因为）因为“我我”的愿望是普天下的人都过上的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现，但愿望能否实现是未知数，是未知数，“我我”不知道，所以想到希望的能不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。否实现，自然便害怕起来。（2 2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说活，所以说“切近切近”，我的愿望是普天下的人，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，都过上自由、平等、幸福的生活，“我我”的愿的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。望能否实现

27、还是未知数，所以茫远。5 5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美好希望的想象和憧憬。对美好希望的想象和憧憬。 6 6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便不去奋斗、追求，希望便“无所谓有无所谓有”；有了希望并

28、；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。结尾充满了结尾充满了哲理。哲理。 “我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但悲哀。但“我我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。憬。“我我”希望故乡人过上新的生活。希望故乡人

29、过上新的生活。“我我”对闰土对闰土怀有深厚的感情，表现了怀有深厚的感情，表现了“我我”对劳苦人民的同情与对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。爱，对等级观念的否定。小说中的小说中的“我我”，有作者的影子，但不要等同于，有作者的影子，但不要等同于作者。作者。 “ “我我”是一个同情热爱劳动人民的、追求新是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。阶级知识分子形象。 作业布置n课后练习三四题。课后反思n 通过对“我”的形象分析，加深了对文章主题的理解，学生对文章的内容有了更深刻的体会。归纳复习归纳复

30、习熟记课文生字（眼、耳、口、手、脑并熟记课文生字（眼、耳、口、手、脑并用），准备听写用），准备听写：阴晦萧索猹獾秕谷鹁鸪脚踝阴晦萧索猹獾秕谷鹁鸪脚踝无端颧髀愕然鄙夷嗤笑吓无端颧髀愕然鄙夷嗤笑吓瑟索寒噤廿年折黛惘然隔膜瑟索寒噤廿年折黛惘然隔膜展转恣睢展转恣睢熟记课文生字（眼、耳、口、手、脑并熟记课文生字（眼、耳、口、手、脑并用），准备听写用），准备听写：阴晦萧索猹獾秕谷鹁鸪脚踝阴晦萧索猹獾秕谷鹁鸪脚踝无端颧髀愕然鄙夷嗤笑吓无端颧髀愕然鄙夷嗤笑吓瑟索寒噤廿年折黛惘然隔膜瑟索寒噤廿年折黛惘然隔膜展转恣睢展转恣睢给文中加点字注音，解释加线字。给文中加点字注音，解释加线字。我躺着，听船底潺潺的水声，知道

31、我在走我的路。我想：我竟与闰土我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的都如我的_而生活，也不愿意他们都如闰土的而生活，也不愿意他们都如闰土的_而生活，也不愿意都而生活，也不愿意都如别人的如别人的_而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来

32、。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里我想到希望，忽然害怕起来。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘记。现在我所谓希望，不也笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘记。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。1 1、在文中的横线上填入适当的词语。、在文中的横线上填入适当的词语。2 2、怎样理解这三种生活？、怎样理解这三种生活？3 3、“他们应该有新的生活他们应该有新的生活”是指是指_ _ 的生活。的生活。4 4、“我想到希望我想到希望”为什么为什么“忽然害怕起来忽

33、然害怕起来”？5 5、第、第2 2段中两个段中两个“偶像偶像”分别是指分别是指_和和_；最后一句两个；最后一句两个“愿望愿望”分分别是指别是指_和和_。三、讨论小说的艺术特色并分析其作用三、讨论小说的艺术特色并分析其作用提示：提示：1、对比中刻画人物，表现主题；、对比中刻画人物，表现主题；2、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情；情；3、运用典型的语言表现典型的形象，传神的、运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖像描写表现人物性格特征。肖像描写表现人物性格特征。萧索的荒村萧索的荒村神异的图画神异的图画（一）故乡的变化（一）故乡的变化记忆中的故乡眼前的故乡

34、对比及作用对比及作用（二）闰土的变化（二）闰土的变化对比及作用少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土变化变化少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外貌外貌动作动作语态语态对对“我我”的态度的态度对生活对生活的态度的态度十一二岁，紫色圆脸，十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活个银项圈，有一双红活圆实的手圆实的手身材增加了一倍，脸色灰黄，身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手提一个纸包和一支长烟管，

35、手又粗又笨而且开裂，像是松树又粗又笨而且开裂，像是松树皮了皮了活泼刚健，动作干脆利落，活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真有智有勇，热情、纯真说话吞吞吐吐，断断续续，说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。麻木。“只是不怕我只是不怕我”，送我贝壳和，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。鸟毛，告诉我很多希奇的事。对对“我我”友好，热情，和友好，热情，和“我我”建立了纯真的友情。建立了纯真的友情。对对“我我”恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我”为老爷，和为老爷，和“我我”之之间隔了一层可悲的厚障壁了间隔了

36、一层可悲的厚障壁了天真活泼，无忧无虑天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上望寄托在神灵身上对比突出闰土的变化对比突出闰土的变化热情、纯真、有智有勇热情、纯真、有智有勇恭敬、称老爷、有了隔膜恭敬、称老爷、有了隔膜健康可爱健康可爱苍老穷困苍老穷困迟疑麻木、痛苦难言迟疑麻木、痛苦难言少年闰土少年闰土外貌外貌少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土语言语言动作动作中年闰土中年闰土对我的态度对我的态度对生活的态度对生活的态度少年闰土少年闰土少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土中年闰土中年闰土友好、不怕我友好、不怕我 友情纯真

37、友情纯真无忧无虑、充满热情无忧无虑、充满热情悲哀痛苦、寄希望于神灵悲哀痛苦、寄希望于神灵（二）（二）纯真活泼纯真活泼懂得很多生产知识懂得很多生产知识简直是个小英雄简直是个小英雄麻木迟钝麻木迟钝善良忠厚善良忠厚勤劳朴实勤劳朴实对比及作用少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土生气勃勃生气勃勃热情开朗热情开朗勇敢善良勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄小英雄木偶人木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 表层原因表层原因 深层原因深层原因对比及作用对比及作用 农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级

38、观念）毒害，使闰土发生了巨变。（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。（三）（三）杨二嫂的变化杨二嫂的变化年轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私势利泼辣刻薄自私势利贪婪的贪婪的圆规圆规对比及作用对比及作用二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描写写语语言言描描写写“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“”“擦着白擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄薄”“”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好因为伊，这豆腐店的买卖非常好”说明杨二嫂说明杨二嫂年轻漂亮，年轻漂亮，安分守己。安分守己。凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下

39、的女人岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。说明杨说明杨二嫂老二嫂老丑而瘦丑而瘦“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是

40、一毫不肯放松，毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱便愈有钱”表现杨表现杨二嫂势二嫂势利、尖利、尖刻刻二二十十年年后后语言语言描写描写动作动作描写描写“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。我们小户人家，用得着。” 表现杨二嫂表现杨二嫂贪婪的性格贪婪的性格“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。一副手套塞在裤腰里，出去了。”表现杨二嫂表现杨二嫂的自私、尖的自私、尖刻、贪婪刻、

41、贪婪。“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，拾行李以来，本是每日必到的，”贪婪贪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去去”贼贼喊喊捉捉贼贼杨二嫂发现了这件事，自己很以为杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。跑得这样快。” 表现杨二表现杨二嫂自私、嫂自私、贪婪贪婪 （四）（四）闰土：淳朴善良麻闰土：淳朴善良麻木迟钝的木迟钝的贫苦农民贫苦农民杨二嫂：尖酸刻薄自杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的私势利贪婪的小市民小市民二人发生变化的原因：二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。人们纯真人性的扭曲。对比及作