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文档简介
1、轻抹一丝夏凉, 笑扬学习之帆工作总结柳丝轻拂,洒了一地斑驳的夏梦;蝉叫声声,叫醒了心底中去年的那个火热的学习之夏。 去年那学习的一幕幕浮现在眼前, 仿佛还在昨天,今年的培训学习已然开始。 上天似乎很垂恋这些认真的学子,不是怎么热的天气,不是怎么烈的太阳。于是,我们轻轻抹着额上的一丝夏凉,微笑着扬起培训学习的风帆。坐在微机室里,听着负责的教师安排着任务,我们个个屏气凝神,全没有了原先的轻松, 因为我们知道,这不象我们给学生安排作业,发下去,他们完成就可以了如此简单,这次学习,不只是为我们学校争得荣誉, 也不只是为自己争得一个什么优秀称号, 更重要的是让我们每位教师提高自己的专业水平, 能更好地胜
2、任自己的工作岗位。负责的老师安排完后,大家便投入到了紧张的学习中。当真的学习时,才发现,今年的与去年的相去太远,今年的学习难度大,但适应性强,要想应付了事,是万万不行的,只有认真学,认真记,认真做,才能真正地完成任务,否则,数据统计上就不显示。浮躁的心静下来了,吵闹声也渐消了,只是时不时地有几句感慨 " 今年要当回事了,认真学,认真做了。 "" 必须认真读所有的学习材料,否则数据不显示。 "" 不能着急,细心认真就不会出错。 "" 认真读培训教材,它会教我们哪一步该怎么做。 " 听着他们的话语,心中升起一丝感慨,我
3、们常教育学生:不能得过且过地学习,既然每天坐在这儿,就应该有所收获。此时, 这句话用到我们自己身上也很恰当了,大热天的培训学习,就应学出个样来,不能混日头。相信,大家都有这样的想法,因为看着他们学习的劲头,听着他们自勉的话语,就知道,我们有一个共同的心愿:好好学一回。而最温馨的一幕幕是老师们的合作。微机室里四五十位老师,一位老师提出了问题,回答声定会不绝于耳。听,那边传来了,一位老师急急地问着: " 信息技术与教育理论的 关系,这个选择题怎么选。" 另一位答着: " 到学习二中去找,那篇文章好好读一读,答案就知道了。 " 旁边一位说: " 你直
4、接让他选 C不就行了,还再让他去读,那多麻烦。 " 提问题的老师却笑着说: " 这不行,我要亲自去读这篇文章,不能随便点个字母就算了,那不叫学习。 " 于是,一片喝采声送给了他。还有呢,那边的几位老师正在交流负责老师刚刚教的一个新软件的运用,五六个人凑到一块,头挨着头,讨论着 " 插入 "" 格式 " 菜单中各项的作用, 还有一位老师动手操作着。 我们这些旁观者本来有些模糊的,可听着他们的讨论,我们也赶紧打开跟着操作起来,居然有了头目。当看到自己的一幅拙作出现在眼前时,竟有些许的激动。而最令我感动的是,虽然已到上午十一点下课的时间了,有些老师的作业还没有完成,他们没有急着走,而是直到完成才离开。虽然也有 " 到点了,该走了 "" 下午再做晚不了 " 的声音,但就是没有起步的,直到 " 我的作业完成了 " 这样的声音传来,才听到桌椅相碰的声音。好的开始是成功的一半,大家都知道这个道理,所以,第一天的开始,大家学习的热情才如此高啊!夏日炎炎,但内心有一丝甘泉;学习虽苦,但苦中有乐,更有收获。让我们掬着那份清凉,
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