南门小学信息技术应用能力提升工程全员培训实施方案

1、荆州市南门小学教师信息技术应用能力提升全员培训实施方案    根据中国教师研修网 “国培计划（2017）”湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案及有关文件精神，进一步探索创新网络研修与校本研修有机整合的教师培训模式；进一步推动信息技术与学科教学深度融合，提高教师信息技术应用能力。围绕 2017年“基于教育教学重难点的技能提升”之目标，结合我校资源状况和中小学（幼儿园）教师专业发展实际，特制订本培训方案。一、研修目标通过 2017 年整合培训，力争达到以下五个目标。化难重难点教学有策略。在课前、课中、课后帮

2、助学生有效解决学习难点问题，能够提交一份教学妙招。解惑师德修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。补缺学科知识补缺差。结合教材的学科知识体系，能够提交一份学科知识体系描述。提能信息技术能应用。掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学。会学校本研修长技能。结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。二、校本研修内容1、教师职业道德修养：学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范，用规矩规范教师的专业成长；学习当前时事政治，用导向激励教师专业成长；学习生活和工作中正反两方面的案例，用事实诱导教师专业成长。2、有效教学策略提升

3、：通过荆州区“国培计划（2017）湖北省中小学信息技术应用能力提升工程培训，着力解决教学中“重点突出,难点突破”问题。3、现代教育技术应用：采用DV录课，开展“规范教学行为，提高教学效益”活动，利用DV，全程记录教师的教学过程，再进定量与定性分析，发现教学各环节存在问题，提出改进建议，并在其全过程中渗透现代远程教育技术使用。由此提高教师现代教育技术能力，使现代教育技术为教学教研服务。同年级同学科教师，依托“国家基础教育公共资源平台”，构建网上集体备课工作室，开展“借助网络平台，共享教育资源”活动，在工作室内开展网上主题教研和集体备课活动，使教师充分利用网络交流的快捷方式，深度进行教学交流和资源

4、共享。三、研修形式1、有效教学策略的提升，主要利用“国培2017湖北省中小学信息技术应用能力提升工程”，通过线上的制定计划、课程学习、活动、主题课程研修，生成成果等活动，帮助广大教师解惑、补缺、提能。利用教师网络研修社区、实施“课中问，问中学，学中做，做中变”的线下活动，使“国培2017湖北省中小学信息技术应用能力提升工程与校本研修整合”成为学校解决制约教育教学质量提高瓶颈问题的有效手段。2、现代教育技术应用，通过活动为载体，让广大教师在活动中深度地与现代教育技术接触，并且使活动中体验现代教育技术的精准与便利。四、保障措施1、我校校本研修工作领导小组，其构成如下：组长：杨虎成员：朱森林汤正华肖

5、涵施程严永彪 徐梅领导小组下设办公室，汤正华同志任办公室主任，负责校本研修工作具体实施。培训对象：荆州市南门小学全体在编在岗47位教师。2、根据我校校本研修计划，明确工作目标和工作任务，完善校本研修管理制度，确保校本研修工作有序开展。3、做好“国培2017湖北省中小学信息技术应用能力提升工程”的学校管理员工作，结合本校实际，制定本镇研修计划。积极为教师学习提供服务。精心组织管理，确保参训率达95%，合格率达95%，学员90分以上达15%。及时撰写研修修简报，向全体教师通报学习进程，向区管理员报告项目进展情况、动态。组织好学校线下研修活动。4、严格执行荆州市南门小学教师教科研考核标准，培训结果作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励的必备条件；将项目完成情况，作为教育督导的重要内容