二年级掷远与游戏教案(精选、)

1、word.掷远与游戏教学设计、指导思想本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个有体育、人人都有进步、“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享人人拥有健康。一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教提高体育教学的学内容，选择教学方法， 强调健身。二是加强体育教学与日常生活的联系, 实用性，为学生的终身体育奠定基础。三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和 创新精神。依据义务教育体育与健康课程标准的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼， 充分体现继承和发展的关系，注重与学生的学习

2、和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，合理的开发、 创新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。二、教材分析侧向投沙包技术是水平 （一）投掷单元的重点教学内容， 是日常生活中所需要的人体基 本活动能力之一，具有很大的实用价值， 也是小学生十分喜欢的体育活动项目之一。本次可是在二年级学习抛、 掷轻物的基础上学习的， 主教材侧向掷沙包技术， 是二年级投掷单元第 一次课，辅助教材是跑、跳游戏。通过学习，使学生初步掌握肩上屈肘、快速挥臂动作，促 进上肢肌肉关节、韧带等机能的发展，增强力量素质，提高投掷能力。为下一步

3、学习投掷垒球打好基础。依据学生已有的活动能力本课的教学重点是背后过肩，肩上屈肘、快速挥臂； 难点是动作连贯，协调用力。三、学情分析本次授课的对象是小学二年级的学生，年龄在6-7岁，活泼好动，善于模仿，喜欢表现自己。在生理方面，学生骨骼、关节、肌肉发育不完善，上下肢协调性差，动作准确性差。 在心理方面，他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，求知欲较强，但大多数学生意志表现脆弱，独立能力差，缺乏合作精神。他们的认识水平有了进一步的提高，基本活动能力也得到了初步发展。 四、课的设计思路基于对教学内容和学生实际情况的分析，本科的设计以“健康第一”和培养终身体育意识为指导思想。教学中我采用情景教学法，通过语

4、言描绘、音乐渲染创设情境，激发学生的 运动兴趣，让学生在情景教学中学， 情景中练、情境中育，使学生积极主动的月学习体育技 能，体验运动的乐趣。通过采用师生间互动及小组间的生生互动等多种互动形式，运用尝试、模仿、合作探究、游戏竞赛等练习方式进行教学，围绕教学能容采用设疑、探究、解疑的教 学主线，给学生一定的自由空间和自主探究的时间，使学生通过亲身体验，培养发现问题、 解决问题的能力。以教师为主导，以学生为主体，师生互动是本课的主要教学理念。五、教学目标1、借助学生具备的生活经验，激发学生对投掷项目学习的兴趣，提高学生在活动中展示自 我的欲望，打印图片发放到学生手中，来进行投掷方面的教学。2、有8

5、0痔生能够掌握背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂的投掷动作，能将学到的投掷动作 运用到游戏当中，发展灵敏、速度和力量等身体素质，提高掷远和快速跑的能力。3、体验在游戏竞争时的心理感受，能主动为同伴加油助威，且现出良好的合作行为。六、教学重难点：重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法。难点：投掷时全身的协调用力。七、场地器材：篮球场、小沙包40个八、教学流程：1、开始部分：A师生问好，教师宣布本课内容创设情境；B准备活动：韵律体操。2、基本部分：A小游戏：抛球进活动篮，培养学生合作精神；B学习原地肩上投掷沙包, 互相合作交流，探究学习，教师引发思考，统一目标，动作协调，充分展示自我，初步掌

6、握 动作。C巩固知识，拓展延伸投掷游戏一一激战前哨。3、结束部分：A放松活动B师评价总结C师生再见，收器材。掷远与游戏教案授课年级：二年级人数：40任课教师：马静教学1、投掷与游戏：原地侧向沙包掷远内容2、游戏：跑垒教1、借助学生具备的生活经验，激发学生对投掷项目学习的兴趣，提高学生在 活动中展示自我的欲望，打印图片发放到学生手中，来进行投掷方面的教学。学2、有80刈生能够掌握背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂的投掷动作，能将学到目的投掷动作运用到游戏当中，发展灵敏、速度和力量等身体素质，提高掷远和 快速跑的能力。标3、体验在游戏竞争时的心理感受，能主动为同伴加油助威，且现出良好的合作行为。运动负荷

7、课的课的内容指导与练习法次时结构数间开1、师生问好队形XXXXXXXXXXXX始2、体育委员整队XXXXXXXXXXXX2分钟部3、教师宣布本课的任OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO1分2务和基本要求。4、师领做韵律体操操A要求：1、积极动脑，加强合作学习次3分钟分钟活动开各个关节。2、注息安土，后序活动要求：1、集合快、静、齐2、精神饱满3、绳操动作优美准1、队列队形：练习队形：同上2 -3指定数字报数教与学法：随音乐，教师领做次备2、热身操：跑跳步练1、教师讲解习、前摆腿、后踢2、教师口令，集体练习部腿、踏步调整、模要求：声音洪亮，动作规范仿钉钉子练习队形：散点8，分教与学法

8、：781、准备：“尾巴”分钟3、热身游戏：揪尾2、讲解小范，强调安全巴3、师生集体游戏1组7 / 630分钟辅助练习：模仿钉钉子1、原地侧向沙包掷远 W 教学重点：背后过肩、肩上屈肘、 前上挥臂 教学难点：蹬转协调，动作连贯侧对投掷方向，两脚左 右开立，左（右）脚在 前，身体左（右）侧对 准投掷方向。右（左） 手持轻物向侧后方引 伸。右（左）腿微曲； 然后右（左）腿蹬地、 转身、挥臂，将轻物经 肩上向前上方远处掷 出。2、跑垒游戏游戏方法以：五人 进 攻，五人防守，进攻队 员在投掷区依次向远 处（必须投过2垒）掷 远，然后快速通过1垒 2垒3垒回至【J 4垒，防 守队员接到沙包快速 守垒，抢在

9、跑垒之前将 沙包放在跑垒员即将 到达的垒位，跑垒员只 能获得已经通过垒位 的分数，然后拿沙包回 到投掷区，第二人开始 练习，八人全部结束， 由组长统计总分，两组 交换。要求：躲闪灵活，动作敏捷，注 意抢夺安全。教与学法：随音乐，教师领做 要求：积极模仿，动作规范，韵 律感强练习队形:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO教与学法:1、语言导入，讲解示范，建立 正确动作表象，（从网上找到图 片发放到学生手中）并提出重难 点。2、徒手模仿，重点体会右腿弯 曲，右手侧后方引伸的预备动 作。3、双人拉肩，利用彩带，合作 学习，解决重点4、体会出

10、手（套手腕），利用 彩带和沙包的有机结合，练习连 贯动作，解决难点，并体会出手 角度5、教师完整示范，明确练习方 法和信号。6、完整练习：分组轮换练习， 互相观察、指导。7、个别展示，师生评价，发现易犯错误8、投过彩带9、掷远比赛要求：认真体会重难点，动脑练 习，听从指挥，注意安全 练习队形：33221441144122331413游戏规则：1、跑垒员要将沙包投 过2垒，否则不得分2、 接沙包的八名同学要 均匀的分散在2垒以外 区域，接沙包要 注意安全，做到抢、让 分工明确，最好有口号 示意，如“我来接” 3、 守垒员不许踏上垒位， 沙包必须丢在垒位上， 否则跑垒员可继续跑 垒4、守垒员不许阻

11、碍 跑垒路线拓展与提高，全面发展身体素质 教法：1、师生共同示范并讲解游戏方法、规则2、分组比赛3、总结评价要求：遵守规则、注意安全结1、师领做放松操放松教与学法束2、师L起回顾本课1、师生交流分享经验与收获5部所学知识与技巧2、师生同做放松操分分3、收拾器材3、师生再见，下课钟5分钟4、师生再见，下课器材1、沙包40个，彩带40条2、标志物16个3、播放器练习密度35%-45%课后反思本节课学生表现较好，对于新的内容一-原地肩上投掷 很感兴趣，练习积极认真，大部分同学对于投掷的动作要领能够较好的掌握，通过游戏配合练习，更加激起学生学习比赛 的欲望；但有些接受能力较差的同学就显得动作不是很协调

12、， 还有待提高； 在游戏 “激战前哨”中学生表现的很积极，很乐于表现自己， 同时也提高了自己和同学的团结合作，发展了上肢力量。 在以后的教育教学中， 应多利用游戏、 情景进行教学， 激发学生的潜在学习欲望，培养学生的合作意识，提高学生身体素质。原地侧向投掷垒球教学反思把学习运动技能与体验运动乐趣， 在课堂教学中相互地结合起来， 使学生在体育课中能做到“乐中练、学中练、玩中练”，很好地体现体育与健康课程新理念，这是本节课教学内容所要达到的教学效果。为达到这一教学效果，本课教学内容以选择原地侧向投掷垒球 为载体， 在教学设计上作了精心安排，以趣导学，以趣激练，使技能教学融化在趣味性的活动之中。通过

13、投纸飞机、投小纸团、 游戏“投毽球比多”、投小沙包、 投垒球过 2 米高横绳、投垒球过目标标志点和游戏“自选投掷活动目标”等活动， 教师的主导作用和学生的主体作用真正得到体现。 教师“教中有乐”， 学生“学中有趣”， 学生的在课堂上多了一些体验，多了一些选择，多了一些启迪，团结协作、创新精神和实践能力得到较好的培养。具体表现在：一、学生的学习态度积极在教师点拔、提示、 引导下，学生在课堂中的学习态度发生了真正的变化， 自始至终都呈现积极、主动的学习心态，使整个学习过程充满动感和欢乐的笑声，自主练习，合作活动，获得成功，共亨体验溢于色。二、师生关系互动、和谐本课教师通过启迪， 引导学生练习， 有

14、效地促进师生互动，能较好关注每一位学生，保证每一位学生能获得身心愉悦的机会， 展示自己的机会， 如游戏“自选投掷活动目标”所安排的4个活动目标（a、滚动篮球，b、滚动呼拉圈，c、拉动滑板车，d、拉动吊挂呼拉圈）,虽然投准有异有难， 但都是为不同技能水平的学生设计， 让他们自主选择参与， 并在活动中能获得成功， 感受参与体育运动的乐趣及益心欢颜的价值。 让他们体验到教师为之所想， 为之所为的良好心态，促进师生关系平等、和谐、融洽发展。三、学习内容以趣溢情“学之有趣、动之有情、 活之有序”是听课教师对本课的评价。说实在，由于本课在教学设计上，既有保留传统教学的精华，又在活动形式上有所创新和实破，使

15、学生“兴而激动”，他们在课堂中能很好体验“乐中练、学中练、玩中练”的教学内容，处处融趣，点点溢情。四、解决教学重、难点能承上启下本课教学内客作为单元教学第一课次安排，在解决教学重、难点方面， 有所改进， 教学指导用书体育“原地侧向投掷垒球”教学内容水平一、水平二间衔接安排启发，纠正以往各年级教学脱节，缺乏承上启下的问题。通过“投纸飞机、小纸团”的活动，既引入，又复习“屈肘肩上”和“转体挥臂”两个投掷动作， 达到承上启下的目的， 并作为解决本课的教学重点。而游戏投毽球比多的投毽子过“鱼池”，又复习“投远”，接下来“投垒球过2米高横绳”和“投垒球过目标标志点”， 更把“投远”的练习目标具体化。 经过一番有趣活动之后， 再