冯晓红第1周活动备课流程

1、一周活动备课流程（一：集体教学活动及户外活动）第 1 周 主班教师： 冯晓红 环节与时间内容及要求反思与分析集体教学活动（一）（2月13日）音乐活动：新年带着幸福来一、活动目标：1.感受歌曲欢乐的情绪。2.随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。二、活动准备：音乐CD三、活动过程：1.欢天喜地庆新年。师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢？师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢？你觉得最有趣的是什么？请幼儿来观看视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢度春节的，和我们有什么不一样的地方？2.新年带着幸福来。师：下面先请小朋友来欣赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。师总结：我们小朋友用了这么

2、多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒！（甜甜的、优美、高兴、舒服等）师：接下来请听老师来说一遍歌词，一定要认真听哦。听完告诉老师新年是怎么来的？带着什么来？为什么？师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。讨论：怎样唱出幸福的声音？引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。3.新年幸福舞一舞。师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢？试一试！随音乐边唱边做动作。师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己愉快的心情。歌曲旋律优美，较容易上口，在活动前运用旋律作为开始部分孩子进活动

3、室的音乐，既帮助孩子熟悉音乐又让孩子能第一时间聆听新的音乐，小朋友会马上安静的倾听。在学习中，歌曲第一句，“新年敲着锣鼓走来走来，新年放着鞭炮走来走来”，这两件孩子都没有生活经验，所以歌词的先后很容易搞错，需要老师事先提示。户外体育活动（一周写一次）指导器械名称：跳绳、皮球户外锻炼活动：1.鼓励幼儿自由选择活动内容，锻炼身体，体验体育活动的乐趣。2.提醒幼儿在活动中根据自己的需求喝水、小便。3.关注活动中幼儿的运动量，个别提醒休息及增减衣物。4.养成幼儿在活动后在老师的提醒下把玩具器械摆放整理的习惯。一周活动备课流程（二：集体教学活动及中餐）第 1 周 主班教师： 冯晓红 环节与时间内容及要求

4、反思与分析集体教学活动（二）（2月 15 日）社会活动：今年什么年一、活动目标1.知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列顺序。2.知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。二、活动准备今年什么年挂图搜集生肖动物图片搜集对联两幅：与鸡年有关三、活动过程1.引导幼儿了解今年是什么年。（1）师：孩子们，你们知道今年是什么年吗？请幼儿自由说说。（2）出示当年生肖动物。师：你喜欢这个生肖动物吗？为什么它在今年特别多？（因为今年是猴年，它们形象可爱，象征着新年吉祥如意）（3）教师出示并朗读对联：金猴攀援上春山，紫燕展翅腾柳浪。请幼儿说说是否听到对联里有“猴”字，这幅对联讲的是什么意思。（4）教师出示并朗读

5、对联：猴到人间万户春，雪消门外千山绿。请幼儿说说这幅对联讲的是什么意思。（5）师：过年时，人们除了喜欢贴有生肖名的对联外，还喜欢互相说一些带有生肖名的祝福语。比如，在羊年，我们会说“愿你喜气羊羊”；在虎年，我们会说“愿你虎虎生威”；在马年，我们会说“祝你马到成功”；在狗年，我们会说“好运旺旺”；在鸡年，我们会说“金鸡报春”；在猪年，我们会说“诸事大吉”。（6）师：那么今年是猴年，你们知道什么关于“猴”的吉祥话或是祝福语吗？（老师引导幼儿说说关于猴年的一些吉祥话。） 2.讲述“我们属什么”，知道一个生肖就是一年。师：你们知道自己的属相是什么吗？师：那今年是猴年，出生的宝宝属什么你们知道吗？师：明

6、年出生的宝宝属什么呢？明年还没到，我们怎么才能知道明年是什么年呢？3.了解十二生肖的故事，知道十二生肖是按一定顺序排列的。（1）逐一出示十二生肖形象师：生肖只有我们中国才有，外国是没有的，我们一起来看看这些生肖吧！（引导幼儿数数，知道一共有十二生肖。）（2）倾听十二生肖的故事师：关于十二生肖还有个故事呢，我们一起来听听。听完你们就知道十二生肖是怎么回事了，也能知道明年是什么年？明年出生的宝宝属什么了。（3）了解十二生肖的排列顺序，感受中国独特的生肖文化。师：每年都有一个生肖。狗年出生的属狗，龙年出生的属龙，兔年出生的属兔。师：听了故事你们知道十二生肖的排列顺序是怎样的？（引导幼儿说说）师：现在

7、知道明年是什么年？明年出生的宝宝属什么？师：十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前谁排后是有顺序的，不能乱排。餐前准备及中餐（一周写一次）管理重点：鼓励幼儿独立完成进餐关注个别胃口小，进餐慢的孩子：1. 介绍饭菜，保持愉快，安定的情绪准备就餐2. 鼓励幼儿学习用筷子一口饭一口菜进餐3.及时表扬及肯定，逐步改变幼儿挑食及剩菜的习惯。一周活动备课流程（三：集体教学活动及中餐）第 1 周 主班教师： 冯晓红 环节与时间内容及要求反思与分析集体教学活动（一）（2月 17 日）社会活动：过年好口福一、活动目标：1.了解“口彩”，感受其中蕴含的美好愿望。2.回忆并分享过年的丰富食物。  

8、二、活动准备： 1.教师事先准备苹果、年糕、汤圆、鱼、橘子等食物图片。 2.PPT：食物图案与“口彩”一一对应的图片。三、活动过程：  1.教师依次出示苹果、年糕等图片 师：今天，老师带来了很多好吃的要和大家一起分享。我们先在来说说它们的名字，好吗？ 幼：苹果、年糕、汤圆. 师：接下来，老师请小朋友来猜猜谜语。谜语里一个字的声音和好吃东西名字里的一个字的声音一样。小朋友们要听仔细。 2.教师逐次出示图片、证明幼儿猜测。 师：过年过年好口福，吃了什么平平安安？ 幼：苹果、橘子. 师：小朋友猜了这么多，来说说

9、你们的理由？ 幼儿自由讲述。 师：刚才猜苹果的小朋友是正确的。我请这个小朋友来说说，你是怎么猜出来是苹果的？ 幼儿说明猜测。 师：小朋友们说的真对。过年过年好口福，吃了苹果平平安安。 师介绍：因为苹果的苹和平平安安的平发音是一样的。根据食物名称的谐音或者文字来表达某一种美好的愿望，我们叫作讨口彩。 3.教师继续引导幼儿利用谐音方式猜测食物， 师：过年过年好口福，吃了什么年年高？ 幼：年糕 师：说的真棒！为什么猜年糕呢？ 幼若说不出，教师提醒：因为年年高和年糕发音一样。 4.教师出示pp

10、t，让幼儿继续了解更多“口彩”。5.我来编“口彩” 教师示范“口彩”儿歌。 师：刚刚我们了解了那么多的“口彩”，现在老师把它们编成儿歌，小朋友一起来听一听。 师：小朋友们想不想自己也来编一编“口彩”？我们一起来试试看吧！出示汤圆，请幼儿为汤圆编一句“口彩” 师：过年过年好口福，吃了什么团团圆圆？ 幼：过年过年好口福，吃了汤圆团团圆圆。 师：为什么汤圆是团团圆圆？ 幼：因为汤圆的圆和团圆的圆发音是一样的。 师：小朋友说的真不错，现在小朋友知道“口彩”了吗？ 出示蜜枣，请幼儿为蜜枣编一句“口彩” 师：过年过年好口福，吃了什么甜甜蜜蜜？ 幼：过年过年好口福，吃了蜜枣甜甜蜜蜜。 教师将“口彩”图片按