2019新编人教版小学一年级语文上册《gkh》教学设计

1、2019新编人教版小学一年级语文上册g k h教学设计 一教学目标知识与能力： 学会三个声母，读准音，认清形，正确 书写。学会与单韵母相拼的音节。 初步掌握三拼连读的拼音方法。认识五个生字，会读儿歌。 过程与方法：通过观察图片，探究声母发音和字形的特点。 小组合作学习，集体读字母拼音节。课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。 情感态度与价值观： 趣味拼读，感受学习拼音的快乐及其工具性。 图文结合，让学生体会生活中的拼音乐趣。二教学重难点教学重点： 读准声母的音。 初步掌握三拼连读的拼音方法。认识五个生字。 教学难点：初步掌握三拼连读的拼音方法。 三教学策略义务教育语文课程标准（年版）

2、 中指出，汉语拼音 教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。本课教学以学生为本，采用观察法游戏法等教学方法，充分调动 学生的积极性，发挥学生的主体作用，重视学生情感态度价值观的培 养。通过观察图片，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣，在老 师的引导下读准字母的音，认清字母的形。.义务教育语文课程标准（年版）倡导自主合作探究的学习方 式。拼读音节过程中采用师生互动生生互动的形式，让教与学在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，激发学生学习拼音的兴趣。.鼓励学生大胆拼读，尽可能多地拼读音节认读字词。四教学过程（一）新课导入.同学们，前几节课我们学习了一些 拼音，大家还记得吗？开火车读一读。.这

3、里还有一些音节，你能准确地拼读出来吗？设计意图复习巩 固学过的带调韵母声母，读准音，正确拼读音节，为本节课继续拼准 音节和学习三拼连读的音节做好准备。（二）教授新课.认识三个声母，读准音。0请大家打开语文书，书上有一幅图，看一看图上画的什么？ 他们都在干什么？（）图上画着几只鸽子，其中一只鸽子衔着一支花 环。鸽子的鸽声母就是，声音轻又短；花环的形状像，请同学们跟着 老师一起读。教师带读，指名读开火车读。0水里有一群小蝌蚪，它们向水草丛游去。蝌蚪的蝌的声母就是，声音轻又短；两只小蝌蚪在水草中嬉戏的 样子像，请同学们跟着老师一起读指名读开火车读()两个小朋友坐在椅子上喝水，声母和椅子侧面的样子很像

4、。 你知道这个声母的读音吗？对，喝水的喝声母就是。教师范读后，学生跟读。()你们能编顺口溜记住音吗？鸽子送信， 蝌蚪戏水，小孩喝水。 一群白鸽，一群蝌蚪，咕咚咕咚。()三个字母大家都认识了吗？学生开火车读。设计意图巩固借助图画认读拼音的学习方法，为学生自主学习打 下基础。渗透学法，使学生知道通过看图和编顺口溜的方法能记住字母的 音和形，从而将枯燥的拼音教学化难为易，寓学于乐，增添学习拼音 的情趣。.识记声母的形，指导书写。()你怎么记住声母的形？()：左半圆竖左弯；：竖左斜右斜；： 竖右弯竖。用数笔画的方法记住字母的写法是一个好办法，请大家边数笔画 边在手心中写一写。()你还有什么好办法记住三

5、个声母的形呢？请你大胆想象，可 以结合书上的插图或生活中的事物编个小儿歌，帮助我们记住声母的 字形。:鸽子花环，字拐弯。:蝌蚪吃草，一挺机枪。:一把椅子，椅子靠背。（）游戏：我来说你来写。（一个同学说儿歌，一个同学书空字母笔画。）（）大家都能准确认读这四个字母了，真棒！写在拼音格中要注 意些什么呢？教师提出观察要求：一看占格二看笔顺三要提醒易错点。设计意图培养良好的书写习惯，先观察后动笔并掌握观察的方法。（）:第一笔左半圆和写的左半圆一样，起笔和收笔在二线下一点 和三线上一点，笔画要流畅；第二笔竖左弯起笔在左半圆的起笔处高 一点儿，不要顶线，到下格中间的时候慢慢竖左弯，不碰四线，收笔。请大家按照老师的范写，先在本上描一个，再写一个。提醒大家注意写字姿势要端正，握笔姿势要正确；集体反馈后学 生再次书写字母。（）:第一笔竖起笔在拼音格中间偏左的位置， 一线的下面一点（不 要顶线），要写直，收笔在三线上；第二笔左斜右斜在第二线的下面一 点（不要顶线）起笔，先向左写到中格竖所在的中心点向右斜，在三 线上收笔。请学生自己试着在拼音格中先描一个，再写一写。集体反馈后再次书写。（）:第一笔竖起笔在拼音格中间偏左的位置， 一线的下面一点（不 要顶线），要写直，收笔在三线上；第二笔右弯竖起笔要在二线下一笔 竖的中间，弯要圆竖要直，占满中格。按照老师的范写先在本上描一个再写一个。集体