社戏(讲课稿)

1、鲁鲁 迅迅听课文录音，思考下列问题1、这篇课文的作者是谁？这篇课文的作者是谁？2、课文围绕看戏写了哪些人物？（至少说出课文围绕看戏写了哪些人物？（至少说出4个）个）3、课文所展示的是哪个地方的风情？、课文所展示的是哪个地方的风情？4、课文所写的事情发生在哪个季节？、课文所写的事情发生在哪个季节？5、课文的体裁？选自鲁迅哪部文集？、课文的体裁？选自鲁迅哪部文集？6、“社戏社戏”的的“社社”原来指什么？在文中又指什原来指什么？在文中又指什么？么？7 7、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？8 8、为什么有的情节详写，有的情节略写？、为什么有的情节详写，

2、有的情节略写？9 9、 处理生字词处理生字词 鲁迅，原名周树人，字豫才，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有小说代文学的奠基人。代表作有小说集集呐喊呐喊、彷徨彷徨，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，杂文集，杂文集坟坟，散文诗散文诗野草野草等，都收在等，都收在鲁鲁迅全集迅全集里。里。关于作者：关于作者：归省（归省（ ） 行（行（ ）家）家 行（行（ ）辈）辈肆无忌惮（肆无忌惮（ ） 絮叨（絮叨（ ） 撮（撮（ ）怠（怠（ ）慢）慢 撺掇（撺掇（ ） 舀（舀（ ）水）水凫（凫

3、（ ）水）水 潺（潺（ ） 踱（踱（ ）来踱去）来踱去 歌吹（歌吹（ ） 蕴藻（蕴藻（ ） 旺（旺（ ）相）相家眷（家眷（ ） 皎洁（皎洁（ ） 漂渺（漂渺（ ） 纠葛（纠葛（ ） 篙（篙（ ） 篷（篷（ ） 癞（癞（ ） 艇艇( )生字词：生字词：xngxnghnghngd dn nx daox daod diicun duocun duoffchnchnchuchuwn zown zojujun njiojiopio miopio miojiji g g预习课文：预习课文：hn cuyoduxingopng litnghngxngxngshnghnghnghngxih行辈行辈行走行走归省归

4、省省份省份一哄而散一哄而散哄骗哄骗哄动哄动吓人吓人恐吓恐吓行行省省吓吓哄哄多音字：多音字：快快抢答：快快抢答：整体感知部分整体感知部分1.这篇课文的作者是谁？这篇课文的作者是谁？2.课文围绕看戏写了哪些人物？（至少说出课文围绕看戏写了哪些人物？（至少说出4个）个）3.课文所展示的是哪个地方的风情？课文所展示的是哪个地方的风情？5.课文的体裁？选自鲁迅哪部文集？课文的体裁？选自鲁迅哪部文集？6.“社戏社戏”的的“社社”原来指什么？在文中又指什么？原来指什么？在文中又指什么？社，原来指旧时祭祀土地神的地方。文中指在绍兴一带的一种区域名称。社，原来指旧时祭祀土地神的地方。文中指在绍兴一带的一种区域名

5、称。双喜双喜 阿发阿发 桂生桂生 六一公公六一公公 母亲母亲 外祖母外祖母江南水乡江南水乡4.课文所写的事情发生在哪个季节？课文所写的事情发生在哪个季节？春末夏初春末夏初小说小说 呐喊呐喊7、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？写了写了7 7件事：件事：随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村；钓虾放钓虾放牛的乡间生活；牛的乡间生活；看社戏前的波折；看社戏前的波折；月夜航行月夜航行去看社戏；去看社戏；赵庄看社戏；赵庄看社戏；看社戏后月夜归航看社戏后月夜归航偷豆；偷豆；六一公公送豆。详写的是六一公公送豆。详写的是；略；略写的是写的是。8 8、为什么有的情节详写，有的情节略写？、为什么有的情

6、节详写，有的情节略写？ 因为文章主要写看社戏，所以，看社因为文章主要写看社戏，所以，看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，去赵庄戏前的波折，夜航去看社戏途中，去赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆等详写；其他看社戏，看社戏后归航偷豆等详写；其他情节与看社戏关系不大，所以略写。情节与看社戏关系不大，所以略写。整体感知文章的内容，理清作者的思路：整体感知文章的内容，理清作者的思路： 提示：作者按照提示：作者按照“盼看社戏盼看社戏去看社戏的前前后去看社戏的前前后后后对社戏的怀念对社戏的怀念”构思全文。构思全文。盼看社戏盼看社戏（1-4）看社戏前的波折（看社戏前的波折（5-9）月夜航行（月夜航行（10-13）赵庄

7、看社戏（赵庄看社戏（14-21）月夜归航（月夜归航（22-30）看社戏余波（看社戏余波（31-39）看社戏的前后看社戏的前后（5-39）怀念社戏怀念社戏（40）一、阅读一、阅读1-4段，回答：段，回答：原因之一：原因之一：“我我”在这里得到优待；在这里得到优待；原因之二：可以免念书；原因之二：可以免念书；原因之三：许多小朋友陪我玩，钓虾、放牛等乐事；原因之三：许多小朋友陪我玩，钓虾、放牛等乐事；原因之四：原因之四：“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。庄去看戏。”2.作者先写在平桥村受到优待、可以免念书、钓虾放作者先写在平桥村受到优待、可以免念书、钓虾

8、放牛等乐事与下文看社戏有什么关系？牛等乐事与下文看社戏有什么关系？为看社戏作铺垫，突出看社戏是在平桥村最大的乐事。为看社戏作铺垫，突出看社戏是在平桥村最大的乐事。精读课文：精读课文：1.第一部分写平桥村是第一部分写平桥村是“我我”的乐土，为什么？的乐土，为什么？二、阅读二、阅读5-9段段“看社戏前的波折看社戏前的波折”一节，回答问题：一节，回答问题：1.有哪些波折？有哪些波折？波折之一：叫不到船。波折之一：叫不到船。波折之二：不准和别人一同去。波折之二：不准和别人一同去。2.“我我”的反应：的反应：“总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了已经

9、开场了”“这一天我不钓虾，东西也少吃这一天我不钓虾，东西也少吃”心理描写心理描写动作描写动作描写表现表现“我我”的沮丧（失望难过）。的沮丧（失望难过）。3.后来事情又出现了什么样的转机？后来事情又出现了什么样的转机？转机之一：八叔的航船回来了；转机之一：八叔的航船回来了；转机之二：少年们愿意和转机之二：少年们愿意和“我我”一同去；一同去；转机之三：转机之三：“写包票写包票”保证不出事。保证不出事。三、阅读三、阅读10-13段段“月夜航行月夜航行”一节，回答下列问一节，回答下列问题：题：1.浏览第浏览第10段，画出描写伙伴们开船动作的词语，段，画出描写伙伴们开船动作的词语，体会这些词语的作用。体

10、会这些词语的作用。“跳跳”、“拔拔”、“点点”、“磕磕”、“退退”、“上上前前”、“出出”表现了小朋友们动作熟练、聪明能干。表现了小朋友们动作熟练、聪明能干。2.10-13段为我们描绘了一幅江南水乡图，景物描写段为我们描绘了一幅江南水乡图，景物描写细致逼真，充满诗情画意，我们一起赏析。细致逼真，充满诗情画意，我们一起赏析。这部分从视觉、嗅觉、触觉、听觉等多方面描写这部分从视觉、嗅觉、触觉、听觉等多方面描写景物，请写出相应的例子。景物，请写出相应的例子。视觉：视觉： 两岸的豆麦、月色便朦胧在这水汽里、淡两岸的豆麦、月色便朦胧在这水汽里、淡黑的起伏的连山、渔火。黑的起伏的连山、渔火。嗅觉：嗅觉：豆

11、麦和水草的清香。豆麦和水草的清香。触觉：触觉：清香夹杂在水汽中扑面的吹来。清香夹杂在水汽中扑面的吹来。听觉：听觉：宛转悠扬的歌吹。宛转悠扬的歌吹。赏析赏析“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了似的，都远远的向船尾跑去了 ”。用比喻的修辞，化静为动，生动形象第写出了船行用比喻的修辞，化静为动，生动形象第写出了船行之快，反衬之快，反衬“我我”看戏的急切心理。看戏的急切心理。第第12段中段中“自失自失”是什么意思？表明了什么？是什么意思？表明了什么？完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了。生动地完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了。生动

12、地表现了表现了“我我”的陶醉。的陶醉。四、四、14-21段段“赵庄看社戏赵庄看社戏”一节，略。一节，略。五、阅读五、阅读22-30段段“月夜归航月夜归航”一节，完成下列问题：一节，完成下列问题：1.第第23段中，大白鱼的比喻和渔夫的喝彩说明了什么？段中，大白鱼的比喻和渔夫的喝彩说明了什么？表现了孩子们欢快的心情和摇船的本领。表现了孩子们欢快的心情和摇船的本领。2.结合前文和偷罗汉豆一节得内容，说说表现出双结合前文和偷罗汉豆一节得内容，说说表现出双喜、阿发的什么特点？喜、阿发的什么特点？双喜：聪明、能干、善解人意、考虑周到、办事果双喜：聪明、能干、善解人意、考虑周到、办事果断等。断等。阿发：淳朴

13、、无私、憨厚。（动作、语言）阿发：淳朴、无私、憨厚。（动作、语言）六、阅读六、阅读31-39段段“看社戏后余波看社戏后余波”一节，表现出六一一节，表现出六一公公什么特点？公公什么特点？宽厚、淳朴、热情、好客。宽厚、淳朴、热情、好客。七、第七、第40段。段。怀念社戏，点明中心。怀念社戏，点明中心。课后第一题：课后第一题： “我我”怀念的不仅仅是好戏和好豆，怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是平桥村人的淳朴、善良、热情、好客以及更多的是平桥村人的淳朴、善良、热情、好客以及农村特有的风光、和谐的人际关系。农村特有的风光、和谐的人际关系。3课后第二题：课后第二题：1、表现了平桥村农民的淳朴、好客。、表现了平桥村农民的淳朴、好客。2、表现了农民小朋友的淳朴、无私和憨厚。、表现了农民小朋友的淳朴、无私和憨厚。3、表现了六一公公的宽厚、淳朴、厚道、善良、热诚和、表现了六一公公的宽厚、淳朴、厚道、善良、热诚和好客。好客。课后第四题：表现转折的词语有课后第四题：表现转折的词语有“却却”、“但但”。“却却”充分表现充分表现“我我”对那戏的向往、留连不已；虽疑心老旦对那戏的向往、留连不已；虽疑心老旦已进去已进去“但但”表现表现“我