小学三年级语文《爆竹声声》优选教学设计三篇

1、小学三年 级语文爆竹声声 优选教学 设计三篇本文主要写了爆竹名字的由来以及关于春 节燃放爆竹的 传说 ，还介绍了中华民族燃放 爆竹的 历史、爆竹制造工 艺的演变和发展。下面就是小 编给 大家带来的小学三年 级语文 爆竹声声 优选教学设计 三篇，希望能帮助到大家!教学目 标 ：1.学会本 课的5个生字，理解38个新 词语的意思。2.会按照 课文后面的思考 题边读边 思考学 习课 文，理解 课文内容。3.会借助 课文的重点 词 句复述 课 文内容。4.懂得燃放烟花爆竹是我国 传统的民间习俗，为了安全和保 护环境，自 觉遵守在城市 禁止燃放爆竹的 规定。教学重点：会边读边 思考 问题 ，养成良好的

2、读书习惯 。教学 难点：能抓住重点 词 句，复述 课文。第1课时一、教学目 标 ：1.学会15个生字，理解接触、 风俗、延 续等词语 的意思。2.会边读边思考学习课文，理解 课文第一段。3.初步知道燃放烟花爆竹是我国的民 间风 俗，了解爆竹名称的由来。二、教学 过程：（一）谈话揭示 课题。谁能说出 过年时人们喜欢用哪些方式 庆祝节日?燃放烟花爆竹是 过年时我国人民喜 爱的传统的庆祝方式，在爆竹声声中 让人感到 浓厚 的节日气氛。出示课题 ：爆竹声声(二)听录音思考 问题 。(三)自学课文。1.读通课文，生字多 读 几遍， 记 字形。2.划出生字 组成的新词，想词义，完成 课堂作业.3.思考课后

3、问题，找找 对应的课文。(四)检查自学。1.认读生字， 识记字形(提示用形声字的 规律记字形)。2.说说接触、风俗、延 续的意思。3指名分自然段读课文，要求正确、通顺。重点指导：膨胀(p的g zh eng)瑟瑟(s es 毕毕(bb)剥剥(bobo)4课文哪几自然段是 说同一个意思？用自然段归并法给课文分段。(爆竹名称的由来;燃放爆竹的来 历;禁止燃放爆竹原因。)(五)学习课文第一段。1带着问题边思考问题边默读课文，划出有关的 词句。2完成口头填空：爆竹的名字是 这样来的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹 节( )，竹筒内 空气( )，最后竹子( )。3讨论，说说爆竹名字的

4、由来；理解词语：竹节、密封、膨 胀。4读第1自然段，找一找哪两句 话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式？(理解： 震耳欲 聋。)读一读哪句 话引出了爆竹名字的由来？5正确、流利地朗读课文第一段。(六)作业。(1)抄写生字 词语。(2)完成 课堂作业第3题。第2课时一、教学目 标 ：1.按照课文后面的思考 题边思考边学习课文，理解 课文第2、3段，理解临近、意外、 广泛等词语 在课文中的意思。2.懂得燃放烟花爆竹是我国 传统的民间风俗，为了安全和保 护环境，自 觉遵守在城市 禁止燃放爆竹的 规定。二、教学 过程：1.复习引入。完成课堂作业第2题，反馈，订正。2.学习课 文第二段。(1)带课后问

5、题2默读课文第二段， 边读边思考。(1)讨论，引导学生理清 传说的行文脉络。(怪物偷东西、让人得怪病-意外发现、竹 节赶怪物-烧竹 节 ，吓怪物，求安宁。)联系上下文理解： 临 近、意外。(3)轻声读课文，圈出每个 过程中的重点 词句，准备把传说讲给 大家听，要求 过程清 楚， 语句通顺。(4)指名 说，同桌互相 说，并评议。(5)这一段中 还有什么不理解的地方?3.学习课文第三段。(1)许多城市 为什么要明令禁止燃放爆竹?用上 因为所以读最后一个自然段的第一句 话。你还见过 或听说过这样 的事例 吗?简要说一说。小结：政府 为了保障人民群众的生命 财产的安全，下令禁止燃放烟花爆竹。有的地方

6、没有全部禁止， 规定了燃放的日期和 应该采取的安全措施。4.正确、流利地朗 读课文2、3段。5.作业：完成 课堂作 业第6题。第3课时、教学目 标 ：1.会借助重点 词句复述 课 文内容。2能正确流利地朗 读全文。能用 每逢人们的句式仿写句子。二、教学 过程：1.朗读全文， 说说每一段主要写什么?2.出示下表， 选择其中一 栏完成。重点句子重点 词语爆竹名字的由来燃放爆竹的来 历禁止燃放爆竹3.交流，在 书写投影片上写出重点 词 句。(可以根据学生的交流情况适当增减。)重点句：最早的爆竹真是用竹子做的。烧竹节，用以吓跑怪物，以求得新年的安宁。城市已禁止燃放爆竹。重点 词： 锯保留火盆膨 胀爆裂

7、就是怪物怪病意外竹 节 煮食往山 顶逃风俗唐朝火药容易 伤人引发火灾4.借助重点 词 句按要求复述 课文。5.照样子仿写句子。(1)出示例句：每逢新春佳 节，人们要燃放爆竹。(2)“每逢”在句子中是什么意思?后面的半句 话和前面的半句 话 有什么关系?(表示两种 情况关系 紧密，有 规律性。)(3)说说“每逢什么 时候，人们干什么”。(4)完成课堂作业第5题。6.从课文中摘 录表示声音的 词(1)摘录词语，积累词汇，完成课堂作业第4题。(2)根据摘录的词语，分别说说：(什么东西什么时候)发出(什么声音)。板书：爆竹声声名字由来 燃放爆竹 禁止燃放( ) ( ) ( )(括号里的内容由学生根据自

8、己的理解填写)教学目 标 ：1、学 习课 文，使学生了解爆竹的由来。2、通过对课文的学习，让学生感受民俗 传说的趣味性;通过复述课文，锻炼学生的口 语表达能力。3、认识 本课11个生字，学会本 课12个生字。教学重难点：了解关于爆竹的 传说，锻炼学生复述 课文的能力。教学流程：一、趣引 课题 ：1、猜 谜(课 件出示)有个小孩脾气暴，发起火来不得了。嘭啪一声 蹦上天，身上衣服全撕掉。卡丁 一一节日用品自己读，猜一猜.课件演示燃放爆竹的 图片，出现课题和闹新春的音 乐。2、听 这音乐，你 联想到什么?、初 读课 文1、自由 读课文，把 课文读正确， 读流利2、同桌互 读课文，互相 评价。3、检查

9、学生读课 文的情况， 给生字正音三、精 读课 文1、指名 读1、2自然段后， 说一说自己读懂了什么?（为 什么叫爆竹）2、在小组内读35自然段后，说说为什么新春时家家放鞭炮?谁能从文中找出一句 话回答这个问题。学生回答后 课件出示：从此，每逢 过年，人 们 就要 烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的平安。你知道 现在除了春 节， 还有那些场合也放爆 竹?请用上每逢就说一说。3、指名 齐读6、7自然段后回答爆竹的制造是怎 样演变和发展的?再说说你还知道哪些种 类的爆竹?4、小 组内练说。学生在小 组内把对课文的理解用自己的 话讲出来，重点 讲清放爆竹 这个风俗的由来及 爆竹的演 变过 程。（爆竹的作用

10、有二千多年前开始 时的吓跑怪物， 发展到现在成 为节庆时 营造欢乐 气氛的民俗。）四、超越文本为什么燃放爆竹?燃放爆竹的好 处和缺点是什么?我们 一起去看看燃放爆竹和它的 孪生妹妹烟花好 吗?课件演示：燃放烟花爆竹的盛况。同学们，我国的大中城市大多 规定，只有春 节期间可以定 时定点燃放烟花、爆竹，你 对此有什么看法和 见解?自由 发言。小结：美好的事情也有缺点，我 们应该用科学的 头脑和聪明的智慧去解决，那么世界 就会越来越美好。（爆竹声和 欢庆 的音 乐声又一次响起）五、朗读课文，回 顾总结教学目 标 ：1、学会本 课的9个生字，理解14个新 词语的意思。2、会按照 课文后面的思考 题边读

11、边想，理解 课文内容;能借助课文的重点 词句讲述爆 竹的 传说。3、通 过讨论，明确燃放爆竹的利弊，注意安全。教学要点：初读课文，学习本课生字新词;了解爆竹的 历史。一、揭 题、读题、设问 。二、预习课 文（课前）。预习 要求;1、读通全文，划出生字新 词，读准生字 读音。2、思考课后习题2、3：（结合单元训练重点： 边读边思考）（1）爆竹的名字是怎 样来的?（2）说说爆竹的 传说。（3）爆竹跟我国古代的四大 发明之一-火药有什么关系?三、检查预习 情况1、指名读生字。要求 读准生字读音。提出不懂的新 词，师生共同合作解决。2、指名读课文。要求 读正确， 读流利。四、学习课文，交流 预习题1。1、爆竹的名字是怎么来的?课文第2节就写了爆竹名字的来 历。A、 自由读第2节，根据课文内容进行概括整理，用自己的 话来说说。（板书：锯成 一段、保留竹 节、受 热、空气膨 胀）B、师提出复述要求及注意点。（熟读、抓住重点词句）C、自由读前2节，准备复述D、指名复述。(要求是最基本的，不要太高。