吉林油田华侨小学小学数学陈月二组《利率》教学设计

1、人教版小学数学六年级下册利率教学设计一、概述本节课是新人教版小学数学六年级下册第二单元百分数中利率第一课时的内容，是在学生理解了百分数的的意义和写法，掌握了百分数和小数的互化的基础上学习的。利率与折扣、纳税一样，是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。教材说明储蓄的意义及什么是本金，利息和利率。给出了2012年7月银行公布的存款利率，然后结合实例，计算王奶奶存5000元的两年，到期后应取回多少钱，根据利息计算公式进行计算。为了联系实际，增加感性认识，教材在做一做中给出一张银行用的存款凭证，请学生根据凭证上的信息计算本金和利息。 本课的重点是本金、利息、利率的含义以及利用公式进行计算。

2、难点是存期小于一年的利息的计算。二、教学目标分析新课程标准大力倡导自主合作探究的学习方式，强调人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。据此，我制订了本课时的学习目标：知识与技能：理解本金、利率、利息等概念，理解并掌握利息的计算公式。过程与方法：小组合作调查、搜集有关储蓄的知识，体验数学和生活之间的密切联系。情感态度与价值观：了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息，使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生的应用意识和解决问题的能力。三、学习者特征分析1.高年段学生已经具备独立思考和分析问题的能力，并且学生具有较强的语言表达能力，可以用简单明确的语言表述自己

3、的解题思路，有主见，因此本节课的教学以学生为主体，教师为主导。2.本节课内容是在学生理解百分数的意义及会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。关于储蓄的相关知识是学生们在日常生活中可能获得亲身的体验，但对于利息的计算方法比较模糊，因此教师通过学生自学本金、利率、利息的相关概念及相关题型的计算，总结归纳利息的计算公式，有关储蓄的种类是比较多的，只要让学生有个初步了解就行了。同时要结合实际进行思想品德教育，使学生能够养成爱惜财务，合理支配钱财的好习惯。四、教学策略选择与设计本课采用小组合作、讲授式、启发式、学生评价等教学策略，在老师做为主导者的角色下引导学生利用搜集的资源进行自主学习。1、

4、通过学生调查身边的有关利息的事件，建立利息的大致意义；2、结合学生对教材实例中的数学信息的互动交流和老师的讲解，理解本金、利率、利息的概念。五、教学资源与工具设计上网查找资料，制作多媒体课件，运用多媒体。六、教学过程活动一：新闻播报，导入新课师：最近老师在电视上看到这样一条新闻，感想颇多想和大家讨论一下，好不好？哪位小主持人来自告奋勇播报这条新闻？ 【出示新闻资料】 40万不翼而飞 原是家贼难防今年47岁的董某是安徽省泗县某乡镇一专科诊所的医生，家里同时也耕种着一些田地。2014年六七月份麦收过后，董某将手中的42万元现金装入一只可装5升白酒的白色塑料桶内，然后将其埋到自家院内东南角。为保险起

5、见，他还特意在塑料桶上方种了一棵桃树。此后，董某就没再动过这笔巨款。孰料，大年三十那天，发现这笔钱不翼而飞。当地警方多方侦查，发现偷盗嫌犯竟是董某的外甥骆某。原来，骆某嗜赌如命，欠下不少外债。当他无意听说舅舅家院内埋有现金后，便动了贪念将巨款偷走。师：看了这条新闻你有什么感受，有什么想要说的话？生：把钱存入银行；不应该对别人的钱起贼心师：刚才有的同学提出了把钱存银行，大家觉得这个建议好不好？异口同声呀，都同意，那谁能说一说存银行有什么好处呢？生：安全；支援国家建设；也可以增加收入师：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。今天

6、我们就来共同研究有关储蓄的知识利率。【板书：利率】【设计意图：通过问学生日常生活中相关储蓄的问题，引起本课的课题，以及引起学生的学习兴趣。】活动二：检查预习，增强感知师：昨天老师让大家以小组为单位阅读教材、到社会上调查和搜集有关储蓄的知识，并做好记录，现在请大家来展示汇报吧。生：存款方式、本金、利息、利率【设计意图：通过课前信息的收集和交流，让学生学习储蓄相关概念，为后面的学习作铺垫。】活动三：借助实例，探究新知师：大家搜集的资料即全面有详细，真是让我大涨知识，老师这里有一张朋友的存款单，你能找出哪些关于储蓄的信息？生：户名、账号、存款种类、本金、年利率、存期师：小小一张存款单里藏着这么的数学

7、信息，真是太奇妙了，可是还有一个问题是我很关心的，你们知道吗？（利息）到期后她能拿到多少利息呢？请同学们一小组为单位来解开老师的疑惑吧。【学生小组合作探究，教师巡视指导，学生汇报，教师板书】【设计意图：让学生通过尝试自行计算利息，探讨利息的计算方法，在反馈中进行辨析答疑，从而得出利息的正确计算方法，学生对知识的掌握会更深刻。】师：根据大家的探究我们得出了利息的计算公式，让我们保持良好的学习状态再接再厉，继续迎接挑战吧！【出示例4】师：2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表： 2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行。我存两年，到期后可以取回多少钱呢？从题中你获得了哪些数学信息？生：

8、本金，年利率，存期。师：想一想，动手做一做，说说你的解题思路。【学生思考、讨论、解答，展示汇报，学生点评】【设计意图：将例题及尝试练习略作调整，使得教学更有层次性，更符合学生的学习能力。】师：现在你能运用利息的计算公式解决生活中的实际问题了吗？你觉得在解决问题是有什么应该注意的地方吗？生：看准存期所对应的利率，还要看准利率所对应的单位时间。【设计意图：虽然对于储蓄这件事学生并不陌生，但是他们真正接触的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基础上结合实例进行理解很有必要。在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题

9、，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。】活动四：巩固应用，内化提升师：我们掌握了计算利息的本领，就可以用这个本领却解决生活中经常会碰到的有关利息的问题了。【教材11页做一做】2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为5年，年利率为4.75，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时，张爷爷一共能取回多少钱？【学生读题，自组完成，展示汇报】【设计意图：数学来源于生活，服务于生活，用生活中的实例设计练习，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也让学生认识到百分数在生活中的广泛应用，进一步把握用百分数解决实际问题的方法。】师：大家掌握的真是太好了，有信心接受下面

10、的挑战吗？【教材14页第9题】 师：从题中看到了哪些数学信息？（出示利率表）让我们动手做一做吧。【学生独立完成，展示学生成果，学生纠错评析】【设计意图：直接出示存款凭证，让学生立刻体会、学习到去银行储蓄的相关知识内容。】活动五：回顾整理，知识升华师：这节课你有什么收获？老师知道大家在春节期间都的到了一些压岁钱，你想怎样支配呢？同学们安排的都很合理，每个人都喜爱财富，但我们应该通过正当的途径来获得，要有分寸正确的看待钱才，要节约用钱。这就是这节老师要送给大家的话：“君子爱财,取之有道,视之有度,用之有节！” 【设计意图：让学生把学到的新知应用到实际的生活中去，去解决身边的实际问题，让学生感觉到数

11、学源于生活，服务于生活。】 活动六：作业布置 教材15页第12题。教师提问学生展示成果导入新课学生读出示新闻开 始布置作业结束学生根据新知解决身边的问题教师提问生活常识学生巩固提升教师出示练习学生自主解决教师出示例题学生小组合作讨论汇报成果教师出示实例教师检查预习教学流程图：七、教学评价设计在本次课堂教学中我对学生的学习、探究、讨论、课堂发言等给予及时的评价、引导和总结；在教学结束时，引导学生进行本次课综合性总结；课后，通过测试题和作业来作评价和反馈。下面我从以下几个方面来评价学生：（1）课堂参与度：在讲授新课前布置了预习提纲，把学生分成小组进行课前收集整理，课上进行汇报检查；在新课讲授过程中一直以学生为主题合作讨论得出结论，教师适时补充，整个教学环节中学生的参与度很高，已经达到了百分之百。（2）课堂讨论发言：本节课的主要形式就是学生分小组自主合作讨论，汇报成果的学习形式。（3）课后练习：练习的内容都是生活中的实际问题，利率本就是生活中的数学知识，所以在练习的过程中让学生感受到数学源于生活，服务于生活。（4）学生自我学习效果评价：学生能认真听老师讲课，听同学发言，能积极参与小组讨论活动，能与他人合作，善于思考，并能