牛津树1到3阶家长知道手册中文版

1、拼读发?音与字？母练习Level 1Getting ready to read阅读总动员启蒙故事?日常？用语练习Helping YourChild to ReadLevels 1-3孩子们的阅读帮手1-3级关于与Biff, Chip 和Kipper 一起阅读系列本系列丛书专为成长中的小读者享受阅读而设计。书中故事的长度和难度 逐步提升，可以更好地帮助孩子树立信心，并对一些即将在学校习得的关 键阅读技巧进行训练。本套丛书包括本手册及32本131级的故事书。A Yak1Level 2 Starting to read开启阅读之旅Level 3Becoming a reader?用橡？皮泥为孩？子制

2、作字？母模型?通过分读c-a-t读出cat，为孩？子演？示发？音的组合拼读?利？用冰箱上的字？母磁？力贴或洗澡？用的字？母型海绵拼写出孩？子的名字和其他的简单单词 ?用杂志中的图？片制作以某个字？母为？首的单词集，并制作字？母剪贴簿第2级练习？自然拼读技巧?找出若干组词？首或词末发？音相同的单词?读出？一个简短的单词，您的孩 ？子是否可以为它划分？音节？（例如：sat, s-a-t ）或者分读？音节，您 ?子是否可以拼读出该单词？（例如：f-i-sh, fish ）？当您读完书后，可以与孩 ？子做寻找单词和字？母的游戏。例如：“你能在这？一？页上找到 and'这个词吗？ ”“这？一？页

3、上有多少 t'开头的单词？”第3级练习？自然拼读技巧？为孩？子指出例如th, sh的字？母组合以及较？长的？音节，如-ing，帮助孩？子识别字？母组合及其发？音 ？用磁？力字？母贴拼出？一个单词，并让孩？子拼出另？一个单词。两个单词可以押韵，可以有？一个不同:可以？首字？母相同，或以同？一个字？母结尾。OXFORDUNIVERSITY PRESS 牛津大学出版社启蒙故事本套共分三册，可帮助孩？子学习有？用的词汇 以下会让您更好地帮助孩？子享受阅读的乐趣第1级练习阅读技巧让孩？子注意到特定的书?面?用语，如“ Once upon a time ”?鼓励孩？子将他最喜欢的故事复述给他的朋友

4、或祖 ?父?母、外祖?父?母听 利？用图？片和单词释义帮助孩？子理解故事带孩?子到图书馆，？鼓励他挑选？自？己希望阅读的书乐于教孩？子学唱？儿歌与指令歌在开？车旅?行时，与孩？子?一起做“我是卧底”的游戏，或者播放发 ？音拼读CD 尽可能多的读书，包括经典神话、童话、字 ？母书甚？至是？目录！第2级练习阅读技巧让孩？子不断重复朗读他最喜爱的故事，使孩？子乐在其中的同时树？立？自 信?心。做押头韵的游戏，如“ Annie got an apple, Ben got a bike ”，韵 脚相同亦可。如果孩？子在读单词时遇到困难，？首先查看该单词可否拼读。若不能， 请重读句？子并跳过该单词，句？子

5、提供的语境往往会有所帮助。如果孩 ?子仍然不明？白，请为他快速读出该单词，然后继续下 ？一个环节第3级练习阅读技巧随单词？音节打拍？子会对拼读较？长的单词有所帮助，例如di-no-saur, choc-o-late.要为孩？子指出？一些单词是由两个较短的单词构成的，例如 wind和mill? 一起组成windmill。如果孩？子在拼读单词时遇到困难，？首先尝试？自然拼读。若？无法拼读，请重读句？子并跳过该单词，句？子 提供的语境往往会有所帮助。如果孩？子仍然不明？白，请为他快速读出该单词，然后继续下 ？一个环节。 当读完全篇故事后，再返回此处认真查看。不同的声？音来表现不同的?角?色。OXTO

6、RDUNIVERSITY PRESS阅读帮手1-3级牛津大学出版社OXFORDUNIVERSITY PRESS牛津大学出版社级课本母阅读帮手1-3级2级课本中的字？母发？音练习oas in dog anda' as in cat1'as in tin andu' as in tubeas in hen, o'as in pot, szas in buzz and zap,Iff, 'n(a?zz,o< yjas in jam2级课本中重复出现的实？用常?见单词gotheshewasitnogoonDadsaidanranckas in backch 'as in Chip, oo' as in too, andsh 'as in shopoy'as in toyI','o' and a' as in ship, shop and hat3级课本中的字？母组合