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文档简介

1、幼儿园大班主题优质课教案你别问这是为什么含反思 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，在读中体会主人公纯真、和善的美好心灵。 2、教幼儿养成细心、专心的学习态度。 3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 教学预备： 教师：教学挂图，动画片卖火柴的小女孩的片段。 教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今日我们就来学习一首儿歌你别问这是为什么。 二、听读课文，引出故事 1、听童声朗诵磁带。 2、提问：课文中的"她&quo

2、t;指的是谁? 3、看动画片卖火柴的小女孩片段，或听老师讲故事。 4、提问：听了这个故事你有什么想法? 四、诵读诗歌、体会感情 1、自读课文，读正确，读通顺。 2、指导朗读，体会感情。 想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。 引导学生读出欢快的语气。 简介安徒生朗读并背诵。 五、拓展延伸，激发情感你想带给小女孩什么呢?"屈,老师.教,案,网"给卖火柴的小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。 活动反思： 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师

3、生双方在教学中的主动性和创造性，而要三年级小学生达到这个抱负目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。因此在这堂课重点段的学习中，我先向学生们提了一些问题： (1)小作者送了什么东西给卖火柴的小女孩? (2)为什么送这些东西? (3)你从中知道小作者是个怎样的人?让学生带着这些问题自学重点段落，这样做效果不错，很多阅读能力比较差的'同学也能答的上来。接下来对于重点词句的理解，我注意架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。我让他们说说从句子“你别问，这是为什么?”中体会到了什么?又是从哪一个词语体会到的?孩子们都能依据自已的理解说出自已的感受，然后我提出一个问题：“你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗?让学生自由充分地说。 最终，我让学生通过读来加深对课文的理解。我采用的方法是教师先范读，让学生边听边想象，然后让学生说说仿佛看到什么，听到什么，最终再让学生赛读，学生读得很美，很生动。因此，我觉得朗

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