动物的先天行为-后天行为

1、先天性行为和学习行为教案、教学目标 知识与技能：区别动物的先天性行为和学习行为， 说明这些行为对动物生存的意 义。过程与方法：运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。通过参加探究活 动，培养学生探究学习、合作学习的意识。情感、态度、价值观：通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物 的美好情感。体会人类学习和自身学习的重要性。二、重难点1、重点：区分先天性行为和后天学习行为 2、难点：概括先天性行为和后天学习行为的特征。三、教学过程 创设情境，导入新课 课件演示：多媒体播放不同动物的各种行为的录像： 雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食 野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面。（二）讲授新课一

2、、动物的行为有：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。二、先天性行为的概念动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为， 称为先天性行为。如鸟 育雏、蜜蜂采蜜、失去蛋的企鹅会把鹅卵石当作企鹅蛋来孵化等。三、学习行为在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为， 称为学习行为。如山雀偷吃牛奶等。四、阅读书中材料分析： 该资料中描述的动物行为中，哪些是先天性行为？哪 些是学习行为？资料一：蚯蚓走迷宫 在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其 中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和 错误之后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。资料二

3、：袋鼠育雏 刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋， 从育儿袋 中吃奶。思考：对比分析资料1和资料2,先天性行为和学习行为对动物维持生存 的意义有什么不同？(2)对比书中资料1与2 , 一连喂了好几个星期。思考：对比分析资料3和资料4,先天性行为有哪些局限性？(3)对比分析资料3和资料4可以知道，先天性行为有着很大的。虽然美 国红雀喂养金鱼的行为是，但这对于美国红雀来说，是一种浪费，因为它喂养 的金鱼对本物种的 没有任何意义；从另一个角度说，任何动物都不可能靠父母 喂养一生，如果一种生物一生只具备 而没有学习行为，这种生物就会因找不到 食物或不能逃避敌害等而被大

4、自然 。思考：对比资料1蚯蚓走迷宫与资料6黑猩猩的学习行为，不同动物的学习 能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？(4)不同动物的学习能力是有差别的。 动物越低等，学习能力也就。对于 同种动物的不同个体或不同种的动物来说， 即使学习条件相同，学习的速度也会 有，这是因为学习行为也会受到 的影响。资料分析小结： 动物行为对其生存的意义： 幼袋鼠吃奶 一一取食，维护 个体生存和种族延续小鸟喂鱼 表现其生来就有的哺育行为大山雀喝牛奶一一取食，维护个体生存黑猩猩取食 小一取食，维护个体生存蚯蚓走迷宫一一适应环境五、先天性行为与学习行为的区别怛别光天性行为学习行为卜成生来就有的不是生来就有的，在成长

5、过 程中形成卜得途径由遗传物质控制通过生活经验和“学习”k应性造就相对稳定的环境适应复杂的环境卜化趋势无脊椎动物主要的持为 方式动物越高等，学习能力越 强，在它们的全部行为活动 中所占比重也越大。母袋鼠与幼袋鼠、小鸟喂蚯蚓走迷宫的实验、大山雀课本例子鱼、菜青虫的取食行为喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁、 黑猩猩摘取香蕉、动物的绕道取食行为六、探究 小鼠走迷宫获取食物的学习行为“尝试与错误”是动物常见的学习行为。前面我们提到的蚯蚓走迷宫的行为， 需要蚯蚓经过大约200次的“尝试与错误”，遭受多次轻微电击后才能学会直接 爬向潮湿的暗室。 小鼠是比蚯蚓高等得多的哺乳动物，它走迷宫的能力和蚯蚓 相比会怎样呢？

6、接下来我们研究小鼠通过“尝试与错误”形成走迷宫取食这一 学习行为的形成过程。 请同学们阅读课本50-51页“探究小鼠走迷宫获取食物 的学习行为”内容，讨论交流，请同学们完善“探究小鼠走迷宫获取食物的学习 行为”。实验设计(1)提出问题：(2)做出假设：(3)制定计划准备好迷宫、小鼠和食物，选择合适的实验时间。 从迷 宫的出口处放好食物，在迷宫入口处放入经过 处理的小鼠。记录小鼠从入 口到达 所用的时间。多做几次，记录小鼠尝试次数和所需时间。师总结概括：1.知识准备：1 ) 了解鼠的生活习性。2) 了解鼠的食性。探究过程：温馨提示：1 )为小鼠准备适当的食物。2)选好实验场所和时间。 3)确定实

7、验记录的方法，比如设计表格。4)制作合适的迷宫。合理设计迷宫 的高度、宽度等。5)实验前使小鼠处于饥饿状态，以增加小鼠觅食的动力。下 面我们观看“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”视频。师播放视频。 通过观察我们发现小鼠的学习能力比蚯蚓的学习能力强的多。请同学们结合我们 看过的实验探究思考下列问题。(4)实施计划(5)分析实验数据，得出结论：(6)表达和交流 如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数 一样吗？说明了什么？ 该实验探究过程还有哪些地方需要做进一步的改 进？这项探究活动对你的学习和生活有什么启发？动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代，而学习行为 有利于动物

8、更好地适应复杂的环境变化。课外实践：请同学们选择身边熟悉的一种小动物，先观察它的行为，分析这 些行为的形成过程，再设计实验研究它的某一行为。学生认识研究动物行为的方法。学生思考，并尝试回答。学生阅读课本相关内容，小组内讨论交流， 制定探究计划。 学生交流，回答。1.学习次数多少2.小鼠经历“尝试与错 误”学习行为的次数与走出迷宫所需的时间之间有什么关系？(小鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数越多，走出迷宫所需时间越短。)七、练习巩固1、动物具有“学习能力”，有利于（）A、找到食物B、逃避敌害 C、找到配偶D、适应复杂的生活环境2、下列各项中，属于先天性行为的是（）A、马戏团的狮子表演节目R老鼠打洞 C、小狗作算术D、蚯蚓走迷宫3、下列属于学习行为的是（）A、野鸭的迁徙R蜘蛛结网C、蜜蜂采蜜D、山雀偷喝牛奶八、教学反思、拓展延伸在学习动物先天性行为和后天学习行为时,