浅谈中职青少年的心理健康问题_1

1、    浅谈中职青少年的心理健康问题    苏红摘要：在新时期，越来越多的教师关注中职青少年的心理健康问题。关注中等中职青少年心理健康，了解他们的心理状况，分析他们存在的心理健康问题，及时给予正确的教育和指导，帮助他们摆脱心理问题并为其成功创造条件，已成为高职院校思想政治教育的重要任务之一。关键词：中学生;心理健康问题;对策：g4 ：a引言中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分，为国家和社会培养和转移了一大批专业技术人才和文化人才。随着我国现代化建设的不断深入，技术人员的素质也越来越高。然而，由于受到个人、家庭和社会环境等诸多因素的影响，我国中职青少年

2、的心理健康水平不容乐观，这将严重影响和制约学生的知识学习和各种技能、技能的培养，形成良好的思想道德，塑造完善的人格。一、中职青少年的精神健康状况（一）学习的问题中职青少年的心理问题主要来源于学校的环境。目前，中等职业学校的大多数学生由于期中考试成绩不理想而被“回避”。他们自卑，对自己的能力缺乏信心，不愿意努力学习。（二）关系问题中等职业学校的学生大多是寄宿生，因为第一次离开父母独立生活，年龄较小，其次现如今独生子女居多，大多数都是家里娇生惯养出来的，所以他们的社会适应能力相对缺乏，面对挫折的承受能力也非常低，社交圈子小。刚来到学校一切都是陌生的，由于不熟悉的环境和情感的空虚，学生很容易遭受人际

3、挫折、焦虑和社会恐惧。（三）青少年的心理问题青春期是个人从童年到成年的发展过渡阶段。在这一时期，生理发育加速了第二性征的出现并迅速发展。随着性别意识的提高，青春期的萌发，男女的相互吸引，容易产生早恋，一旦指导不当就会导致学生情感上的极度疏离，学习方面的忽视。青春期渴望自我表现，渴望得到他人的尊重，也渴望老师和家长的反抗和不服从。有些学生容易受到虐待、打架、抽烟、喝酒、与社会不受欢迎的人接触，甚至犯罪。二、中职青少年心理问题的成因（一）生理因素职业学校的学生处于青年时期，从生理上讲，在人的生长发育的第二高峰，身体外貌表现出明显的性别特征，内部器官基本上成熟了，心理上看，认识水平发展到抽象思维和逻

4、辑思维，人格发展成为最重要、最关键的时期。（二）心理因素职业学校的学生是随着初中的流失和自卑心理进入职业院校的，学习成绩差，在中学受到冷落、嘲笑和教师、家长向他们表示的遗憾，总是让他们感到自卑。他们往往低人一等、孤独、焦虑、注意力不集中、不信任或愤世嫉俗，抗拒家庭和其他人，不服从规则和纪律，而且抑郁。（三）社会环境因素社会上复杂程度和不良现象也是造成影响中职青少年健康成长的一大因素。学生的模仿能力很强，辨别力较弱。他们的许多不良心理和行为习惯都与这些不良现象有很大的关系。“劳力者治于人”的概念是历史遗留的，至今仍存在于社会中，传统的择业观念依然根深蒂固。社会上有许多人认为职业学校的毕业生只能从

5、事简单的体力劳動，前途无望。（四）学校因素由于职业学校没有接受高等教育的压力，一些学校的管理制度也不完善，学习设施落后，学生们一般认为学习太容易，整天无所事事，因而产生厌烦情绪。同时，一些教师不理解和不信任学生，使学生产生了逆反心理，教师的认知偏见等引起学生的心理压抑，甚至学生攻击老师的行为。（五）家庭维度家庭教育失当是职业高中学生心理健康问题的另一直接原因。家庭教育、人际关系和人际关系直接或间接影响儿童的心理健康，甚至影响家庭问题的表现和延续。三、中职青少年心理健康问题的解决对策关于中职青少年的心理健康问题解决，不是仅仅单靠一方面能够完成的，需要各方面的共同协作。（一）中职青少年心理健康问题

6、需要全社会的关注全社会都要重视高职学生心理健康教育，营造良好的社会氛围，加强思想教育。政府应努力营造高尚、健康、文明、优雅、安全的社会文化环境，控制猥亵泛滥，严厉打击各种性犯罪，禁止未成年人进入游戏室和网吧，加大打击色情的力度。社会还可以通过举办各种有关青少年的心理健康活动，或是通过媒体来传播青少年的心理健康信息，加强对各类网站的管理，提高青少年的心理健康教育效果。（二）学校要为学生创造良好的心理健康教育环境学校作为学生活动的主要场所，也是心理健康状况发生的主要地点，因此学校应该通过各种方式为学生提供一个可以进行心理疏导的场所，帮助学生解决心理问题。比如给学生创设一个较为和谐良好的心里健康环境

7、，通过开设心里咨询室、开设心理健康教育的相关课程等，让学生通过各种方式掌握一定的相关知识，加强学生的自我教育和自我安慰的指导。学生通过对于相关心理健康课程的学习，可以掌握自身的心里特点，加强对学生自我教育的指导。如果学生依旧无法解决自己的心理健康问题，可以去学校开设的心理咨询室和相关的心理医生进行心理咨询，及时解决学生自身的心理问题，确保学生的心理健康。（三）提高教师的心理素质作为学生灵魂的培养师，教师的作用不应该只是传授给学生知识，也硬广告给学生时地进行心里疏导。首先教师应该自己学习相关的心理学知识，熟练地掌握相关的方式方法，了解、信任和尊重每一个学生。其次，教师应该教会学生如何自我安慰，如何疏导和调整自己的心理障碍，并且给学生传授相关的心理健康知识。最后，教师应该时时记录每一个学生的心理情况，并将学生的心理健康情况做出合理且综合的评估，对于学生各种心理疾病的发生提前做好预防。（四）家庭环境需要和谐家庭是生活的基石，良好的家庭环境的建立是形成学生良好心理素质的保证。家长应尽量以教育的方式与子女沟通，以便互相了解和沟通。不要在你的孩子面前表现出你对专业词汇的蔑视。相反，鼓励他们，建立他们的信心。随着儿童性意识的萌芽和性生理的发展，应不断加强社会道德教育。四、结语总之，中职青少年心理健康教育是一门全新的学科。随着社会经济和职业教育