林剑英论文浅谈学校的德育教育

1、浅谈学校德育教育灯塔小学 林剑英摘要：学校政治教育是教育的主阵地，我们作为碧江区的一 线教师必须要发挥教育的优势和功能，培养社会主义的建设 人才，努力提高学生的思想道德素质，以适应未来社会的需 要。因此，学校要把教育放在首位，当作工作的重中之重， 同时要结合新的形式注意方法和方式，要提高其可实践性。关键词：思想政治教育 重要 实践当前随着社会的进步，人类的文化素质的逐步提高，社会风尚有了很大的改变，同时出现了许多人们不可忽略的问 题：当前青少年存在傲气十足、心胸狭窄、意志薄弱、待人 冷淡、不求上进、一味追求流行时尚等不良行为。甚至有的 走上暴力犯罪道路。这些现象给我们教育工作者的工作提出 了极

2、大的挑战。为能让自己的学生成为一个具有责任感、正义谦虚、宽 容、诚实和具有爱心的人，我试着不断改变自己的教育方法， 让学生能得到清醒的认识。一、要把思想品德教育课作为教学工作重中之重学生作为祖国未来的主力军、现代建设的接班人，最重要的是必须具备良好、健康的思想道德品质。因为这不仅是学生个人健康的基础，更是决定社会正常有序运行教育工作 的前提条件。学校作为学生受教育的基地，我认为德育工作 尤其应当作为首位来做。当前一些学校在一味追求升学率的情况下，德育工作过 于形式化，使学生对中华民族自古以来就具有的礼仪、道德 都未能清楚地认识。作为一名教师我真为此感到优虑，于是 试着利用一切可利用的机会对学生

3、进行品德教育。尤其在我校开展的德育课题后，每一次的主题活动课我都是精心的准备，从细节着手，让学生能从点滴开始转变。如:在我开展的一次“取人之长、补己之短”的主题活动时, 我让学生懂得善于取人之长、补己之短有利于个人进步的道 理后，再让班里的学生分别举出自己的优点、缺点，并让学 生结合自己的亲身经历谈谈只看到自己的优点，看不到自己 缺点所产生的结果。让学生通过现实生活的例子受到教育。另外让每个学生事例的闪光点，让学生真正理解''金无足赤、 人无完人”只有取人之长、补己之短，才能真正进步的道理。 学生收获不错，我想若选择爱因斯坦、牛顿、陈毅等伟人的 事迹来对学生进行教育可能收效甚薇

4、，对教育者来说可望而 不可及，不能真正起到教育作用。二、教师要处处作则、身先士卒，起到表率作用 身教胜于言教。班主任作为班集体的组织者和教育者要在班集体中处处起到模范带头作用。要平等地看待学生,将敢于吃苦、关心他人等品德体现在日常生活的一言一行当 中。学生看到自己的教师言行一致，这不仅能起到很好的熏 陶教育，更重要的是能使学生的思想品德从坚实的行为得到 潜移默化的教育影响，同时教师自己的心中树立良好的威 信。三、重视学生的道德实践在现实生活中大部分学生并不是没有正确良好的道德 认识，而是知行脱离，或知情脱节。因而要在学生具有道德 认识和道德情感的基础上重视道德实践，并且不能忽视对学 生道德实践

5、结果的评价。关注发生在学生身上的事情并利用 它进行教育评价，记得一次一个低年级的小学生在校园活动 时拾到一支很小很小的铅笔头，一双幼嫩的小手拿着递到我 手中对我说r老师，我在学校拾到一支铅笔头，”当时我首先 想到这不是学生丢的，而是故意扔掉的。但如果让他再次扔 掉，那扔掉的就不仅仅是铅笔，更为重要的是一种品质，一 个小学生所具有“拾金不昧”的品德和今天广大少年儿童所忘 却的节俭的习惯，在周五的班会上我集中对此事进行了评 价，并请这位学生在我班进行了发言，从此班里的好人好事 不断涌现。可见只要我们能利用日常生活中那些真实的、能 触动学生心灵的小事对他们进行道德实践教育，相信一定会 得到学生的认同。俗话说：一花独放不是春，偶然的一次表现虽然难能可 贵，但必须使学生全面、彻底、真正地养成一种习惯，最终 成为一种信念。尤其在小学生启蒙阶段，一种习惯的养成需 要社会大环境、学校、家庭三者的全力密切结合。由于道德 教育具有反复性的特点，必须让学生反复实践、认识，再加 上教育者不断的赞同和支持，才能真正让学生养成好习惯。当然这不可能一撮而就，而是需要一个循序渐进的过程，需 要大家共同的努力。相信