(完整word版)五年级作文教案

1、沪教版五年级第一学期第一次作文教学小时候，我很_教学目标1 1 围绕题目，选择一件具体事例完整地写下来，把经过写清楚，写具体。2 2 语言通顺、连贯，能写出真情实感。3 3 尝试引导学生修改作文，取长补短，互相学习。教学过程一、作前指导（1010 分钟）1 1 导语：同学们，我们都经历过美好的童年，有的天真烂漫，有的调皮可爱，你小时候是怎样的呢？今天就让我们一起来回到童年吧！（板书：小时候，我很_ ）。2 2媒体出示，儿童常见的玩具、零食等，弓|起同学们对小时候的美好回忆。3 3 范文导入。有位小朋友写了一篇小时候，我很调皮，猜猜看，小作者做过什么让人忍俊不禁的趣事？（出示范文，自由读，思考问

2、题）4 4讨论明法。1作者小时候最大的特点是什么？2作者是怎么表现这个特点的？（板书：怎样写？）同桌讨论，指名回答。（板书：事例说明）作者是怎样把事情过程写清楚的？写一件事的时候要注意什么？（板书：具体有序）这两点是我们今天这篇习作最基本的要求。除此之外，你觉得还有哪些地方你可以学习的？（随机板书）二、自主习作（4040 分钟）三、示范评改（1010 分钟）1 1.读全文，想一想，他有没有按照本次习作的要求，用一件具体的事来说明自己的特点，有没有做到具体有序？2 2 再仔细地、一小节一小节地读一遍，他还有那些地方值得我们学习？3 3我们还要再认真读一读，看看哪些地方还需要改进？（提示一下，要关

3、注哪些方面 的问题？）四、学生自改（1010 分钟）接下来就是我们自己修改作文的时候了，别忘了对照提示进行修改， 并且要使用规范的修改符号。五、交流展示（1010 分钟）1 1 同桌互读，让同桌也了解你的童年趣事，以及事情的经过。2 2 指名面向全班读全文。边读边评。3 3自认为某些语段优秀的，愿意读给大家听的请上来。说说你满意在哪儿？六、课堂总结今天我们完成了习作 小时候，我很_ ，课后同学们可以针对自己的不足之处再修改一下，下周的作文讲评课我们还要进一步地进行交流评改。附件一：范文引入范文小时候，我很懂事新的学期开始了，放学时看到一年级小弟弟小妹妹背着书包在校门口等家长来接，我不禁想起我六

4、岁刚上一年级时独自一人放学回家时的情景，这件事让我觉得我那时很了不起， 很懂事。那时一年级下午三点半就放学了，但爸爸妈妈都要下午五点以后下班，他们不可能来接我，爸爸妈妈一直在讨论到底怎么办，是请人接呢，还是让我一人独自回家。等我正式上学的那天，妈妈很认真地问我，你是想一个人回来，还是请人来接你。我毫不犹豫地说，我都是小学生了，当然一人独自回来，我不要任何人接。妈妈说这样最好，这 才是懂事的孩子。听到妈妈的夸奖，我心里像吃了蜜一样甜，就更渴望放学时间早点到来。我盼啊盼啊，终于放学了，同学们都陆续被接走了，我终于要一个人回家了，我既兴奋 又激动，还有点害怕。马路上的车子真多，我一个人走在马路上心里

5、咚咚直跳，感觉车子要 向我压来。我左看看右看看，啊，没车了，我深深吸了口气，壮着胆子继续往前，终于过了 马路，走到小区门口了，我松了一口气。看到还有同学站在学校门口等家长接，我心里无比高兴，不禁感叹一句，啊，放学独自回家的感觉真好啊！我独自一人顺利回到家， 心里非常得意，感觉自己一下子长大了。 妈妈回到家，看到我 已平安回来，就夸我真懂事，刚上学就敢一个人过马路回家， 真了不起。我听了也无比高兴， 觉得自己一下子长大变懂事了。我建议刚上学的小朋友们也要向我小时候一样，敢于放学独自回家， 不要大人接，从小做个懂事的好孩子。讨论问题：作者小时候最大的特点是什么？作者是怎么表现这个特点的?作者是怎样

6、把事情过程写清楚的？写一件事的时候要注意什么？附件二：示范评改学生作文小时候，我很调皮有人说童年像小草的芽儿，充满了生机；像早晨的太阳，充满了活力；像清润的雨水， 充满了欢乐。我的童年就是这样生机勃勃、活力无限、快乐无比。小时候的我特别调皮。妈妈曾经告诉我刀、剪刀这些带有危险性的东西自己不能使用，一定要在家长的陪同下使用。可我为了满足自己的好奇心， 就趁爸爸妈妈不在家开始用刀片来切橡皮。我拿起刀片将橡皮一块一块地切了下来，可就在我切得津津有味的时候，“叮咚、 叮咚”门铃响了，肯定是妈妈回来了。我一着急，心一慌，扎似的剧烈一痛。妈妈听见我的叫声就连忙跑来问我发生了什么事。妈妈正要责备我时，我马上装出一副疼痛难忍的样子, 紧去用酒精棉消毒一下。“为什么要用酒精棉消毒？ ”我疑惑不解地问。妈妈语重心长地为我“啊一一”那是我从未有过的痛，像被针我支支吾吾地说：“手被刀片割了。”当妈妈看到了就没说什么， 只是叫我赶解释着：“因为刀片有点锈掉了，如果不及时消毒的话手会肿起来的。妈去消毒。小时候我很调皮，当然调皮的事也不少： 在酱油瓶里放水、模仿大人虽然笑料百出, 可这些事给我