心理健康教育心理学论文范文-谈述高职院校多元整合的心理健康教育工作体系word版下载

1、心理健康教育心理学论文范文:谈述高职院校多元整合的心理健康教育工作体系word版下载=1导读：本论文是一篇关于高职院校多元整合的心理健康教育工作体系 的优秀论文范文，对正在写有关于心理健康教育论文的写作者有一定 的参考和指导作用，论文片段：过培训具有一定心理学基础、心理素 质高、责任心强的学生，这些学生可以组成心理社团组织，开展大学生喜闻乐见的心理健康教育活动，发挥群体的自助功能。（四）四级：即家庭和社会 家庭应与学校相互配合，共同做好心理健康教育工作。相当多的家长在子女考入大学后将更多的精力转移到提供经济支持上,而高职院校多元整合的心理【摘要】高职院校的学生来源多种多样，生源素质参差不齐，他

2、们 因入学成绩、性格差异和成长道路不同，面对的机遇和挑战不同，使 其承受着复杂的心理压力。建立科学的心理健康教育工作体系，对推 动高职院校心理健康教育的有效开展，提高高职大学生的综合素质具 有重要的指导作用。【关键词】高职院校；心理健康教育；工作体系；运转机制1006-0278 (2013) 07-227-01一、确保“两个到位”，形成保障体系（一）思想认识到位高职院校大都是新建院校，关注的重点多是扩大招生和基础设 施建设，提高学校存活能力。在学生工作上重管理，对解决学生的心 理理由认识不足，心理健康教育人员配备、资金投入不足，重视程度 不够，没有把心理健康教育作为素质教育的重要内容突出出来。

3、高职 院校要把心理健康教育作为学校育人工作的大事来抓，充分认识心理 健康教育在预防心理疾病、调节心理冲突、培养心理品质、提高综合 素质等方面的作用，树立全员心理健康教育意识，发动全校教职员工 关注学生心理健康，推动学生健康成长。（二）组织机构到位当前高职院校心理健康教育管理体制等等不一，有的隶属于学 生工作部门，有的隶属于教育心理学教学部门，有的隶属于团委部门, 有的隶属于校医务部门，有的隶属于教务部门等等。教育部卫生部 共青团中央关于进一步加强和改善大学生心理健康教育的意见指 出：“要在学生工作系统设立大学生心理健康教育和心理咨询工作的 专门机构，配备专职专业人员，具体负责组织实施大学牛心理

4、健康教 育，切实做好心理咨询工作。”心理健康教育涉及学校多方面的工作, 应成立校级心理健康教育领导小组，统一领导规划、组织协调全校心 理健康教育的教学、科研及辅导和咨询工作。二、培养“三支队伍”，形成骨干体系（一）心理健康教育专兼职人员队伍心理健康教育专职人员，是指具有心理咨询师资格，在心理健 康教育中心专职从事心理健康教育的人员。应按在校生比例进行配 备，如山东省规定，按1： 3000的比例配备心理健康教育专职人员。（二）辅导员、班主任队伍辅导员、班主任是学生健康成长的指导者和引路人，也是心理 健康教育的重要参与者。辅导员、班主任与学生接触多，受学生信赖, 能及时了解学生心理状况，化解学生心

5、理冲突，相对于心理健康教育 专职人员来说，起重要的辅助作用。要加强培训，使他们了解和掌握 心理健康教育的基本知识和策略，能够帮助学生处理好学习成才、择 业交友、健康生活等方面遇到的具体理由，提高教育工作的针对性和 实效性。（三）心理健康教育学半骨干队伍心理健康教育学生骨干包括学生心理社团成员、班级或宿舍心 理委员或心理联络员。应制定培训计划，编印心理健康教育学生 骨干培训手册，对心理健康教育学生骨干进行专业培训和辅导。通 过培训，增强学生心理健康教育骨干的人际沟通能力、对心理理由的 鉴别能力和在学生中进行朋辈辅导的能力，强化学生自我教育、自我 管理、自我服务的功能。三、完善“四级网络”，形成协

6、调体系（一）一级：即校级，以职能部门和专业人员为主学校心理健康教育工作领导小组负责全校心理健康教育工作的 规划协调工作。学牛工作部门是全校心理健康教育工作的具体职能部 门，心理健康教育中心是业务实施部门，具体负责全校心理健康教育 的计划实施和校外资源利用工作。专兼职人员对全校心理健康教育工 作进行业务指导，组织课堂教学，并积极开展心理测试、个别咨询、 团体辅导、网上问答、热线电话咨询、信件咨询、危机干预等工作。（二）二级：即系级，以系学生工作干部和辅导员、班主任为 主系学生科（团总支、学生工作办公室）是心理健康教育的职能 科室，学生工作干部和辅导员、班主任是系一级心理健康教育的骨干。 学生工作

7、干部和辅导员、班主任要提高自身的心理素质，提高参与心 理健康教育的能力，在工作中不仅要体现心理健康教育的要求，还要 主动实施心理健康教育。（三）三级：即学生骨干，以学生心理社团成员和心理委员或 心理联络员为主大学生心理健康教育特别强调朋辈的作用。朋辈心理咨询 （peer-counseling）是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和 朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理咨询功能的帮助。 在大学里，朋辈咨询员主要是指通过培训具有一定心理学基础、心理 素质高、责任心强的学生，这些学生可以组成心理社团组织，开展大 学生喜闻乐见的心理健康教育活动，发挥群体的自助功能。（四）四级：即家庭和社会家庭应与学校相互配合，共同做好心理健康教育工作。相当多 的家长在子女考入大学后将更多的精力转移到提供经济支持上，而对 子女的心理成长理由关注不够。家庭教育是一个连续的过程，大学阶 段的家庭教育是以往各阶段家庭教育的延续，学校与家长要经常互通 学生的心理情况。在社会方面，传媒应严格自律、坚持正确的舆论导向，一些传 媒所宣传的香车美女、凶杀暴力和互联网上的色情内容对学生产生的 负面影响非常大，学生在潜移默化中受到了很深的影响；要正确报道 学乞心理危机事件，不能过分猎奇和渲染，防止对学生产牛负面影响。参考文献：1 王宏宇.从体制上确立高校心理健康教育的重要地位j.黑 龙江教育(高教研究与评估)，