蒙台梭利教育培训感想

1、蒙台梭利教育培训感想蒙台梭利教育培训感想时间过得真快，不知不觉，十六天的蒙台梭利教育培训已经结束，最初我只知道蒙台梭利这个人，这次有幸参加了幼儿园组织的蒙台梭利教育课程培训，在两个老师的精心讲述和指导下， 对蒙台梭利的教育内容、 意义和各种定位都有了一个新的认识，同时，通过观看及亲身操作，对每个环节有了进一步的了解。所以，我想谈谈这次培训中自己的体会：由于以前一直在事业单位上班，所以养成了没事就不上班的习惯，刚刚到幼儿园接受培训的时候，压力特别大。首先就是思想上的压力， 条条框框的制度让我一听就有种想要放弃的念头，但是我依然不想放弃这份工作，这种决心让我支撑了下来。再就是培训期间的压力，在操作

2、教具之前，是完全不知道蒙台梭利教育到底是哪里好， 难道是它有一套自己独特的理论吗？盲目、 困惑， 但经过一段时间的教具操作后， 感觉自己对这个教学模式产生了兴趣， 原来蒙台梭利方方面面都有自己的特点，我认为最好的就是教具设计。随着教具学习越来越多，操作的程度越来越难，我又一次陷入了困惑，这么多到底哪个怎么讲，记不清，也不会操作了，教具拿到手中，不知道这个教具需不需要三阶段教学，如何下手，到底要达到什么目的。经过了长时间的培训，一个多星期过去了，这个星期对于我一个从来没有学习过蒙台梭利教育的人来说， 学得太多了， 回到宿舍里整理笔记发现其实所有教具操作并不是很难，都有一些潜在规律，只是我没有去认

3、真思考。经过总结、研究，我彻底的明白了好多。例如，“六边形盒子”只是单纯觉得它是造型，于是拿出那么多的形状， 脑袋一片空白， 到底是拼什么图形， 总觉得应该死记硬背。后来，通过总结，原来盒子是六边形，那么游戏的目的就是拼六边形，让孩子知道，六边形是几个三角形，几个菱形组成。好多都是通过教具的特点，就能知道教育的目的，也都是三阶段教学。当明白了这些，我的压力小了很多，也感兴趣了很多。唯一就是术语的组织， 但我相信通过实际教学， 我终有得心应手的一天。在培训中，我也领悟到，对孩子来说，通过对教具的操作，看似简单的教学道理，就能变得浅显易懂， 教师们精炼的指导语言传达给孩子最准确的教育信息，这对于孩

4、子，蒙台梭利教学课程的学习至关重要。半个多月的培训，让我收获很大，不仅学到了许多以前没有接触过的蒙台梭利教育，也让我的思想接受了洗礼，我相信我会很坚定地走下去。薛晓燕20XX年 8 月6 日如火如荼的七月，骄阳似火的八月，本该在家中享受一丝凉意的我选择在这两个月的过渡中， 来到小哈佛幼儿园参加为时十五天的蒙台梭利的培训， 这真的是一次难能可贵的经历。我们都怀揣着对幼教的热爱与憧憬来到了小哈佛学习、培训，我真的受益良多。 经过培训， 我对蒙台梭利教育有了一个系统但是粗略的认识， 它主张以儿童为中心， 让孩子们在“自由”的纪律下“工作”。 老师只是孩子的引导者而不是管教者， 它同时也教我们作为教师

5、应有的素养和技能。 培训期间的一天， 我突然想：蒙台梭利是多么伟大的一位女性啊！ 她把毕生的心血都投入到研究教育的事业中， 她终身未嫁， 我觉得是因为她异于常人， 超乎常人的敢于正视孤独的决心和忍耐力。学习的动力就在于此吧，总有那么一个人激励着你向前进。我是一名新老师，没有经验之谈，更没有积淀之说。起初，我还焦虑，一无所知的我能否接受这重大的洗礼， 当我看到齐老师和阿良老师的刹那， 所有的疑惑和不坚定都烟消云散了。 齐老师是一个特别和善、 亲近的老师。 之前的培训过程中，她不厌其烦地传授给我们理论知识和操作教具的方法。 每一个步骤， 每一个流程，清晰有条理。不仅如此，她还把她心中的爱传播给我们

6、，她教会我们感恩，她感染和影响着大家。 齐老师跟我们分享她的故事， 她的心情和她的期望，她还教会我们用一颗简单的心面对复杂的一切， 真的是一位平易近人， 有影响力的老师。齐老师离开后，阿良老师来了，用一句话形容他就是：一个特别的有魅力的幽默人， 阿良老师第一天的穿着打扮很平常， 大家心里对他的印象可能是他的语言魅力吧。之后两天，受甄嬛传影响的阿良老师穿着宫廷服来上课， 很是抢眼，更加深了我们对他的印象。 他讲故事的时候特别投入， 操作教具的时候特别严谨，做游戏的时候很有创新力。 他会把要学的要用的理念融入到游戏和实践中， 在过程中，他把欢乐的能量传递给我们， 传递后的能量没有消耗， 都流动到了

7、四十位老师的身体中，然后大家再把能量回馈给阿良老师，阿良老师呆了三天后走了，留给我们的是太多的不舍与留恋。齐老师和阿良老师教给我们的知识，我可能不会一下全盘吸收，这是一个循序渐进的过程。 更重要的是他们教给我们为人处事的道理和坚持不懈的精神鼓舞，这些是无形的财富。真心的希望齐老师和阿良老师可以多多的来这里给我们培训，我会努力进取，向两位老师学习和吸取宝贵经验。祝两位老师身体健康。吕梁小哈佛幼儿园穆奕如蒙台梭利教学培训心得体会为时将近 3 年半的幼教工作，每一天都像被复制，几乎差不多的读写读写小学化的教育形式重复了 3 年，孩子永远都像是一个接纳知识的“容器”， 一个被动的接受者，看着让你心疼，

8、却又是一个不得不去坚持的使命值得庆幸的是今年 5 月份我来到小哈佛幼儿园，有幸参加了幼儿园组织的暑期培训， 对我来说是一次了解蒙台梭利教学新理念的好机会， 而让我认识了我的蒙氏启蒙老师，可亲可敬而又和善的齐老师，还有无比可爱、活泼、年轻气盛的阿良老师。通过这些天的学习，使我从新认识了幼儿传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”， 一个被动的接受者， 随着教育观的不断改变， 幼儿是一个自主的，有能力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而现在的我知道了，幼儿不仅仅是一个学习者， 而且是一个有能力的思考者、 思想者， 他们有自己分析事物逻辑，有独特的觖决问题的能力， 更有我们无可比拟大胆的想像力和

9、参考力， 从新认识幼儿从一个“容器”到有能力的学习者， 到有能力的思考者， 在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧要想成为一名优秀的幼教，就需要不断的充实知识，自我鞭策，才能提升各项能力， 增进自信， 在学习和实践蒙台梭利教育的过程中大家的观念悄然发生了变化，蒙台梭利许多优秀的思想侵入我们的心灵， 我深深的感到什么是尊重儿童，什么是科学的观察和引导“做了就会了”这是我在培训中学习体会最深的一句话，并且能在操作中真正理解这句话的含义。 在学习中， 看着齐老师和阿良老师在操作， 觉得好像很简单，一目了然，真正到自已操作时，才感到“做了就会了”这句话。通过学习让我联想到孩子和我们一样， 尊

10、重孩子， 多给孩子各种选择自由， 为他们提供一个良好的环境。真心希望以后有这样较多的学习机会，让我更多地了解先进的教育教学理念，这会使我对蒙台梭利教育法的精髓有更丰富、更深刻、更真实的认识，跟上时代的脚步，进而进步、成长。最后我想说感谢齐老师、阿良老师精彩的讲座，让我在潜移默化中激发起许多想要去学习的欲望， 更多的是在无形中， 赋予了我很多的正能量， 让我学会自信，学会战胜自己，学会去做最真的自己。因为它影响了我生活的方方面面，而仅非幼儿教育， 我希望这些领悟不仅仅停留在我的笔下以及言语上， 而是真真正正的落实到工作，生活以及以后的家庭教育上。吕梁小哈佛幼儿园安佩佩蒙台梭利培训后的心得体会我很

11、荣幸能够参加这次蒙台梭利教师培训， 齐老师主讲的蒙台梭利培训会，这次培训我感知良多，受益匪浅。首先，通过这次培训让我加深了对“心态决定一切”的理解。我们每个人都有自己的梦想。 梦想是什么？梦想就是坚持做自己喜欢的事，坚持走自己喜欢的路。而这份“坚持”就在于心态。作为一名幼儿教师，我们给予孩子更多的是爱和责任，爱的方式不同，是付出的，还是索取的？也在于我们的心态。从而在工作面前，心态决定一切。没有不重要的工作，只有不重视工作的人。不同的心态，成就不同的人生！其次，通过这次培训，使我进一步了解了蒙台梭利教育以及教具的操作。每个孩子都需要理解， 尊重和关怀。作为一名蒙台梭利教师光有爱是远远不够的，还

12、要有专业的爱，专业的知识才能做出正确的判断， 才能做对孩子有帮助的决定。教具操作中数学教具的操作深深的吸引了我，看似复杂的二项式、三项式，竟然在玩的过程中就得出了结论， 在叹为观止的同时， 敬佩之情油然而生。 大人还如此的贪恋， 何况是孩子？试想， 跟着这种教育模式走下去， 孩子能不变为天才？第三，阿良老师幽默、风趣、赋予个性的讲解，不仅让我体会到了语言文化的神奇， 了解了语言文化知识更科学、 更形象的带给孩子， 更让我清楚了应该不带任何情绪和孩子在一起， 要尊重孩子， 用欣赏的眼光看待孩子， 和孩子成为朋友。为期 16 天的课程培训对我的启发很大， 在学到了许多以前不曾了解过的知识的同时，

13、也发现了自己在这方面的欠缺， 希望在今后的继续学习和实践中得到提升。王媛红吕梁小哈佛幼儿园二一三年八月五日通过短短的十几天培训，我从对蒙台梭利教育略懂一二，到逐渐认识蒙台梭利教育的教学方法， 经过齐老师自己独特的见解， 以及设计出多种教具： 感官，数学，语言，日常生活，社会文化等五大领域，而且每天很快就结束了。记得刚开始实习，在国际班接触到教具时，我就好奇的想摸摸，心里想着，看看那些教具都是平时生活中经常见到的， 不用学习自己肯定就会了， 可是在这几天的培训中， 看看齐老师优雅的动作， 看起来很简单， 可是到自己操作起来就没有头绪，什么也不会，特别难，当我在遇到困难时，齐老师和其他培训过的老师

14、们细心耐心的帮助你， 感官教具操作时演示到数学操作演示， 每一次都有新老师发现新的提升，从学习理论操作中，特别是动作要特别优雅，语言要亲切，这次培训让我对蒙台梭利有了更深刻的了解。在阿良老师短短的三天培训中，我很高兴，也很开心，让我学到了如何与家庭、小朋友、老师沟通，让我明白了语言的重要性，之前，我认为在蒙台梭利教学中，语言很少，通过这几天和阿良老师的学习，我才知道自己知识浅，蒙台梭利中的语言是简单、准确、语言交流时必要的，还有注意和孩子用眼神交流。通过这 16天和齐老师阿良老师的学习，我学会了很多很多，我会在我今后的实践中慢慢吸收，提升自己。刘艳芳吕梁小哈佛幼儿园时间过得真快，十六天的培训一

15、眨眼就结束了，首先要非常感谢园领导给我们提供的这次培训机会， 虽然每天培训一坐就是好几小时颇感疲惫， 但内心每天得到的都是收获， 都是充实， 正所谓痛并快乐着！ 这是我第二次参加蒙台梭利教育，通过这次接触，我感触很深，正如蒙台梭利教育中说的那句话：我听见，我会忘记；我看见，我会记得；我做了，就理解了。在培训中，我知道了蒙台梭利教育充分的体现了孩子的自主性，让孩子自己动手操作的过程中，自己去得到答案，去理解，最终达到专心，独立，秩序，协调；而且孩子们也学会了等待，学会了尊重别人。在这几天的培训中，我对蒙台梭利教育工作有了更深的理解，也深知自己想成为一名合格的教师， 还有很大的差距， 从今往后，

16、我会认真吸取蒙台梭利这么好的教育理念。最后，我还得感谢齐老师和阿良老师，从他们身上我看到了他们对孩子的爱是从心里散发出来的，这一点也是我身上欠缺的，以后，我要以他们为榜样，从心里爱孩子，我相信自己能够做到，加油，我还最棒的！郭芳吕梁小哈佛幼儿园在学校的时候，我只是在书本上了解一些蒙台梭利的教具和知识，这次短短十几天的培训， 让我从刚开始的略懂一二， 到培训之后的逐渐认识， 让我对蒙台梭利这种教学更加的感兴趣， 通过齐老师给我们分别介绍和学习了各种知识和各种教具，这些教具很有趣，可以让孩子在操作过程中学习更多的知识和技巧，虽然这十几天的培训非常辛苦，但是我觉得非常值得，我也愿意继续坚强下去。刚到

17、幼儿园的时候看见那些教具，自己真的很好奇，觉得这些教具能干什么呢？但通过这十几天齐老师给我们认真的操作中和认真的讲课中， 齐老师和孩子们的那种亲热感和优雅的动作真的太吸引我们了，因材施教。在学习过程中，我发现自己的观念悄然发生了变化， 老师讲述的一个个生动案例渗透出蒙台梭利的优秀思想并深入我的心灵， 让我深切感到什么是尊重幼儿， 什么是科学地观察和引导。心中永远装着儿童，热爱儿童、相信儿童、尊重儿童独立的意愿，让儿童通过自身的努力自主地学习成长。 顺应儿童个体自然成长的规律， 可引导， 不强求、不施压、不包揽、不替代。让幼儿在自由的、独立的“工作”中完成着自我成长。阿良老师虽然给我们短短的培训

18、了三天，但是是那么的有意思，阿良老师讲故事的动作、 语言、对于我们就是一个很好的学习榜样， 通过这几天和阿良老师的学习我才知道自己在语言方面的不足， 语言交流是我们人与人之间必要的交流工具，但我们做幼教的必须要和孩子们眼神交流，做有效互动。通过这次学习，让我明白了需要成长为蒙台梭利教师是一个复杂的、长期性的工作，要不断的充实知识，自我鞭策，才能提升各项能力增进自信，及时面对挫折也能达到蒙台梭利教师自我实现的心灵升华。 同时也真心希望以后有这样更多的学习机会， 让我更深入的了解蒙台梭利教育， 把最先进的理念带给我的孩子们。闫慧芳吕梁小哈佛幼儿园 20XX、08、0320 XX 019 学年度 第

19、一学 期生物 教研组 工作 计划指 导思想以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念， 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新， 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 ，促进 学校的 内涵性 发展。 同时， 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。主 要工作一 、教研 组建设 方面：、深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践。、 以七年 级新教 材为“

20、 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践。、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ，做到 以学促 研，以 研促教 ，真正 实现教 学质量 的全面 提升。 、强化教 学过程 管理， 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益，规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关”。（ ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案，提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念。（ ）作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ，要在 作业批 改上狠 下工夫 。（ ）考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、

21、公平 的评价 环境。（ ）质量 关。、加强教 研组凝 聚力， 培养组 内老师 的团结 合作精 神，做 好新教 师带教 工作。二 、常规 教学方 面：加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ，树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。、教研组 要加强 集体备 课 共 同分析 教材 研究教法 探讨 疑难问 题 由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次，定 时间定 内容， 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢，把 握重点 突破难 点、教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容， 在实效 上下工 夫，要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。、积极开 展听评 课活动 ，

22、每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于 节， 兴“听 课，评 课”之 风，大 力提倡 组内， 校内听 随堂课 。、进一步 制作、 完善教 研组主 页，加 强与兄 弟学校 的交流 。我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通， 勤研究 ，重探 索，重 实效的 原则， 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ，出色 地完成 各项任 务。校 内公开 课活动 计划表日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容10 月 127 四 王 志忠生 物圈10 月 137 五 赵 夕珍动 物的行 为12 月 114 五 赵 夕珍生 态系统 的调节12 月 2818 四 朱 光祥动 物的生 殖镇

23、江新区 大港中 学生物 教研组xx-20X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文20X 年秋 季生物 教研组 工作计 划下 学期生 物教研 组工作 计划年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X 年化 学生物 教研组 计划20X 年化 学生物 教研组 计划中 学生物 教研组 工作计 划第 一学期 生物教 研组工 作计划20XX 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划XX XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划一 指导 思想：本 学期， 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论，把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ，深入 学习和 研究新 课程

24、标 准，积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程 改革， 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题， 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究，积 极支持 和开展 校本研 究，提 高教研 质量， 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。 加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ，进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ，为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。二 主要 工作及 活动：加强理 论学习 ，推进 新课程 改革。组 织本组 教师学 习普 通高中 英语课 程标准 及课 标解

25、度 ，积极 实践高 中英语 牛津教 材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式 ，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。加强课 堂教学 常规， 提高课 堂教学 效率。强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。 在认真 钻研教 材的基 础上， 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ，从而 有效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ，引导 教师改 进教学 方法的 同时， 引导学 生改 进学习方 法和

26、学 习策略 。 加强课 题研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 强师资 队伍建 设，提 升教师 的教学 能力。组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结，并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文，并 向报刊 杂志和 年会投 稿。制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划，并 组织好 听课、 评课等 工作。三 具体 安排：二 月份： 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。三 月份： 、组织 理论学 习。、高一英 语教学 研讨活 动。 、组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总

27、结等工 作。四 月份： 、组织 好高三 英语口 语测试 。 、高三英 语复习 研讨会 。五 月份： 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。 、协助开 展好我 校的区 级公开 课。六 月份： 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。 、收集课 题活动 材料。20 19学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划一 、指导 思想坚 持以 基础教 育课程 改革纲 要为 指导， 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ，以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心， 以研究 课堂教 学为重 点，以 促进教 师队伍 建设为 根本， 以提高 教学质 量为目 标，全 面实施 素质教 育。本 学期教 研

28、组重 点加强 对教师 评课的 指导， 使教师 的评课 规范化 ，系统 化，定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教 师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 结合区 里的活 动安排 ，开展 各项有 意义的 学生活 动，培 养提 高学生的 语文素 养，调 动启发 学生的 内在学 习动机 。 二 、工作 目标 、 以课改 为中心 ，组织 教师学 习语文 课程标 准，转 变教学 观念， 深入课 堂教学 研究， 激发学 生主动 探究意 识，培 养学生 创新精 神和实 践能力 ，努力 提高学 生语文 素养。、 进一步 加强语

29、 文教师 队伍建 设，让 “语文 研究小 组”， 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用，重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ，以老 带新， 不断提 高教师 的业务 素质。 、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙， 提高教 师说课 能力， 和评课 能力， 能够结 合主题 教研活 动，对 典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析活 动。、 加强教 研组集 体备课 ，每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课，分 析教材 ，赏析 重点课 文，进 行文本 细读， 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ，形式 主义， 而是真 真实实 为提高 课

30、堂效 率服务 ，提高 教师的 素质服 务。 、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划，开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动， 激发学 生学习 语文的 兴趣， 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力， 促进个 性和谐 发展。、 加强 学习质 量调查 、检测 工作， 及时分 析，寻 找得失 ，确保 完成各 项教学 指标。三 、主要 工作及 具体措 施（ 一）骨 干教师 示范、 把关， 当好“ 领头羊 ”。、本学期 ，语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ，重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学

31、模式 ”这个 主题， 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。 低段（ 1-2 年 级）则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。、 开展“ 师徒结 对”活 动，以 老带新 ，不断 提高教 师的业 务素质 。 （二）年 轻教师 取经、 学习， 争取出 成绩。、 为了提 高教学 质量， 促成新 教师迅 速成长 ， 年教龄 新教师 每一学 期上 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径，根 据个人 教学需 要

32、，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。 20 19年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1一 、指导 思想高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ，为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础， 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。

33、 教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材 转变 教学观 念，紧 跟高考 形 势的发展 ，研究 考试的 变化， 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。按 照教 学大纲 和 考试说 明的 要求， 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ，落实 基础知 识要到 位，适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ，培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ，落实 基础， 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。二 、教学 依据和 教

34、材使 用全 班共 40 人，其 中男生 15人 ，女生 人。 学生的 数学基 础较一 般，多 数学生 能掌握 所学内 容，少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ，学习 方法死 板，没 有人进 行辅导 ，加之 缺乏学 习的主 动性， 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 学生， 课上活 泼，发 言积极 ，上课 专心听 讲，完 成 作业认真 ，学习 比较积 极主动 ，课后 也很自 觉，当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ，不管 遇到什 么题， 只要读 了两次 ，就能 找到方 法，有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法，稍 有一点 变动

35、的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。二 、教材 分析本 册的教 学内容： （ ）混合运 算和应 用题； （ ）整 数和整 数四则 运算； （ ）量 的计量； （ ）小数的 意义和 性质； （ ）小 数的加 法和减 法；（ ）平行 四边形 和梯形本 册的重 点：混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ，这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序， 学习使 用小括 号，继 续学习 解答两 步应用 题的学 习，进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题，使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系， 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能

36、 力，并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算， 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上， 进行复 习、概 括，整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位， 总结十 进制计 数法， 然后对 整数四 则运算 的意义 ，运算 定律加 以概括 总结，这样 就为学 习小数 ，分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理，一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固， 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。 三 、

37、教学 目标（ 一）知 识与技 能：、使学生 认识自 然数和 整数， 掌握十 进制计 数法， 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。 、使学生 理解整 数四则 运算的 意义， 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。 提出教 学任务 ：在全 面发展 体能的 基础上 ，进一 步发展 灵敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 养；引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间， 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。 在不断 体验进 步和成 功的过 程中， 表现出 适宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困难 积极向 上，乐 观开 朗的优良 品质； 认识现 代社会 所必需

38、的合作 和竞争 意识， 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人， 将自身 健康与 社会需 要相， 表现出 良好的 体育道 德品质 ，结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价；加 强研究 性的学 习，去 讨论与 研究技 能的实 用性， 加强同 学之间的讨 论交流 的环节 。（ ）教学 目标： 具体目 标：运 动参与 ： 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。 根据科 学锻炼 的原则 ，制定 并实施 个人锻 炼计划 。 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。运 动技能 ： 认识 武术运 动项目 的价值 ，并关 注国内 外重大 体赛事 。 有目的的 提高技 术战

39、术 水平， 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法， 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。身 体健康 ： 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。 了解 一些疾 病等有 关知识 ，并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。心 理健康 ： 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ，并努 力获得 成功感 。 在武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。社 会适应 ： 在学 习活动 中表现 出良好 的

40、体育 道德与 合作创 新精神 。 具有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。（ ）教学 措施：采 用教师 示范与 讲解， 学生讨 论，练 习，教 师评价 ，再进 行个别 指导， 后进行 学生练 习，最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ，培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ，达到 教学目 标；实 行培优 扶中辅 差，采 用学习 小组的 建立， 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能，提 升学习 的效率 ；加强 多边学 科的整 合，特 别是加 强心理 健康的 教育， 加强运 动力学 、运动

41、 医学等 进行学 习，以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。二 、教学 研究的 计划（ ）课题 研究： 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ；做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员，协 助课题 组进行 研究， 开展活 动。（ ）校本 教研： 加强校 本课程 的开发 ，加强 体育备 课组的 教研能 力，做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ，本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ，有所 侧重。（ ）论文 撰写： 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。（ ）校际 、教研 组、备 课组教 研活动 ：做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ，积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ，加强 提升在 校际组 的教研 水平， 做好兼 职教研 员的本 职工作 ，协助 教研员 开展教 研活动 ；积极 参加教 研组的 各项活 动，提 升教研 水平； 做为备 课组长 的 我，我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ，集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ，针对 选项会 出现