大学生作弊情况调查

1、 社会实践调查报告 报告题目：大学生考试作弊情况调查 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 学 院：材料科学与冶金工程学院 专 业：冶金工程 年 级：2009级 学 号：0908020261 09080202970908020263学生姓名： 程海 吴金钟 李海良 指导教师： 刘锦 2011 年 5 月 25 日报告成绩评语 年 月 日 目录一、 调查的目的及意义··················&#

2、183;·················································&#

3、183;···············1二、 调查的对象及方法································&#

4、183;·······································1三、 调查结果与分析········

5、83;·················································

6、83;·············2 四、 调查结论···································

7、·················································6五、 解决

8、办法·················································

9、3;··································7参考文献···············

10、;··················································

11、;·····························8附录1：调查问卷样卷···················

12、··············································9附录2：访谈笔录··

13、83;·················································

14、83;····················11附录3：本次实践调查心得···························&

15、#183;··························13 大学生考试作弊情况调查报告众所周知，大学生考试作弊的事件屡见不鲜，作弊程度之深、范围之广，几乎到了疯狂的地步。有的学生靠作弊，不仅赢得了名声，还拿了奖学金，而那些没有作弊的学生便感到非常的郁闷，心里感到不平衡。这种学习的风气严重打击了不少学生学习的积极性，促使不少原本不屑

16、于作弊的学生也陷于作弊的泥沼，大学是培养现代化事业接班人的地方，他们能成为国家之栋梁吗？一、调查的目的及意义受现代社会快节奏和巨大压力的影响，大学生越来越注重目标的实现而忽略了过程，导致考试作弊等行为时有发生。许多大学针对这个问题也出台了一些有针对性的治理措施，但治理的结果不太令人满意，作弊现象仍然层出不穷。我们通过对大学生考试作弊情况的调查分析及研究，认为学校学风校风的建设存在问题，另外当今社会的人才评价机制很不科学，唯分数论，唯学历论等畸形的人才评价标准是高等院校学生作弊现象层出不穷的根本原因，也导致了学校对于学生评价标准的扭曲，及学生自身心理上的误区。对此，我们提出了一些我们认为比较合理

17、可行的解决方法，以便转变学风校风。 二、调查对象及方法我们小组于2011年5月在我校对大学生进行了一次问卷调查。本次调查主要采用问卷调查的方法；调查地点在我校蔡家关校区，调查对象主要集中在我校蔡家关校区各个学院的大学生。本次调查共发放问卷200份，回收有效问卷191份，回收率达95.5%；其中大一学生占13.1%，大二学生占39.1%，大三学生占29.8%，大四学生占17.9%，男生占62.3%，女生占37.7%。三、调查结果与分析（一）大学生作弊现象较为普遍在对“您在考试中有作弊倾向吗？”答题选项中，有135人选择“作过几次但未发现作弊”，占总调查人数的70.7%，从百分比来看（见表1），这

18、一调查数据表明，我校区大学生试作弊的现象很普遍。表1：大学生作弊现象基本现状 答案选项想过或看到过别人作弊但是自己未作弊作过几次但未发现作弊经常作弊逢考必抄人数26241356比例13.6%12.6%70.7%3.1%（二）大学生作弊的心态大学生考试作弊肯定是有因可循的，那么促使大学生作弊的原因是什么？调查结果显示：从大学生主观方面来看（见表2），选择“对课程或专业不感兴趣，只为应付考试”的学生有81人，占被调查人数的42.4%，由此可见，“不感兴趣”成了大学生考试作弊的根源之一，那么专业老师在培养大学生学习兴趣方面是否能做得更好？进一步的调查发现，因“基础差，想要侥幸过关或家里的压力大，平时

19、不认真读书”而作弊的有59人，占总人数的30.9%。因此，作弊成为他们逃避内心压力的最好选择。选择“出于同学义气帮忙”的学生有42人，占被调查人数的20.0%。现实生活中这种事情确确实实经常发生，朋友同学和你说一声，你便义不容辞地答应了，这样便又助长了作弊的风气。选择“评奖学金、优秀学生干部”的学生有9人，占被调查人数的4.7%。调查中发现有此种心理的大学生大都处在成绩中上水平，徘徊在拿奖学金的边缘，但为了能得到奖学金，也会偶尔作弊，或者本来成绩不错，怕奖学金被那些作弊者抢去而不得不采取此下策。再从客观方面来看（见表3），由于大学生考试作弊现象的普遍存在的因素，针对“看到同学作弊，你有什么想法

20、”的问题的回答，选择“没想法，觉得无所谓”的学生有121人，占被调查人数的63.4%，反映了大学生对考试作弊的错误本质和危害性认识还相当不够，考试作弊现象已经让学生感到麻木。选择“他作弊，那我也作弊”的学生23人，占被调查人数的12.0%。选择“对这样的行为十分反感，要去举报”的学生25人，占被调查人数的13.1%。另有22人选择“怕被孤立，即使内心不满也不去举报”，占被调查人数的11.5%。可见考试作弊现象对大学生观念的影响较大。表2:大学生考试作弊心态 答案 选项基础差，想要侥幸过关或家里的压力大，平时不认真读书评奖学金、优秀学生干部对课程或专业不感兴趣，只为应付考试出于同学义气帮忙人数5

21、998142比例30.9%4.7%42.4%22.0%表3:大学生对考试作弊的态度 选项 答案没想法，觉得无所谓对这样的行为十分反感，要去举报他作弊，那我也作弊怕被孤立，即使内心不满也不去举报人数121252322比例63.4%13.1%12.0%11.5%(三)大学生对作弊受处分的了解和态度根据表4显示的调查结果，对学校有关作弊的处罚，有58.6%的人能够表示“一般了解”；有11.1%的人表示“从没想过”。这一结果表明部分大学生对学校的有关规定没有一点认识，不具备起码的羞耻心理，同时也说明加强对学生管理的制度建设，强化监督机制是十分有必要的。另一方面（见表5），对因考试作弊而受到处分的学生，

22、认为“酌情处理”的学生有33人，占被调查人数的17.4%，有99人认为“行为恶劣，严惩不贷”， 占被调查人数的51.8%，可见多数大学生对考试作弊的行为表示理解。表4:对学校考试制度的了解选项 答案非常了解一般了解完全不了解从没想过人数231123521比例12.0%58.6%18.3%11.1%表5:学生因作弊受处分的态度 选项 答案行为恶劣，严惩不贷酌情处理不是很严重，口头教育其他人数33992336比例17.4%51.8%12.0%18.8%(四)改善目前作弊情况的有效措施表6：改善目前作弊问题严重的现状的有效措施 选项 答案加强校风，学风建设严格监考制度加大处罚力度，增强大家的意识 改

23、善现在的考试体制人数56683532比例29.3%35.6%18.3%16.8%大学生对考试作弊提出的有关措施，进一步反映了大学生对考试作弊这一现象所代表的不同观点。从调查结果的总体情况来看（见表6），有35人选择“加大处罚力度，增强大家的意识”，占被调查人数的18.3%；还有29.3%的学生选择“加强校风，学风建设”。以上结果说明在对大学生进行思想道德素质教育上必须长期坚持。同时有32人选择“改善现在的考试体制”，占被调查人数的16.8%；还有35.6%的学生选择“严格监考制度”。反映了在制度方面，目前的体制还存在着不足之处。四、调查结论根据以上调查结果分析得出结论如下： (一)、大学生对待

24、考试作弊的态度是矛盾的，一方面能够认识到作弊对大学生成才不利，一方面又对考试作弊行为持非常宽容的态度，绝大多数大学生认可作弊行为。(二)、造成大学生作弊现象越来越普遍的原因是多方面的，主观上与大学生过分注重分数、奖学金和各种荣誉的获得有直接关系，还有部分学生学习不努力怕不能顺利拿到毕业证书、难以向家长交代。从客观上讲，不科学的社会评价体系，以及家庭的压力，也是造成大学生作弊的原因。(三)、大一新生刚进大学，对一切都很陌生，相对比较遵守校纪校规。而大二的学生经过一年的时间对环境已经很了解，同时受环境所影响而改变，上课迟到，旷课、早退对他们来说已经不像中学时觉得是很严重的问题了。一年的大学生活使很

25、多学生已经把以前以学习为中心的习惯淡忘了，进而在考试中时有作弊现象发生。五、解决办法综上所述，针对高校大学生舞弊的现象，我们同样也打算从社会、学校、学生自身三个方面着手，提出一些解决的方法。（一）从社会的角度我们建议采用考试考核与其他有效评价方法相结合的综合评价体系，特别是用人单位在录用员工的时，不应过多的注重员工学历的高低或计算机二级、英语四六级等证书的有无，而应当有自己的人力资源选拔机制，结合本用人单位的实际，测试被录用员工的理论知识和实际操作能力，以达到适用真正的有才学的员工的目的。（二）从学校的角度我们的学校应当引导学生树立科学的人才观，从道德上纠正学生考试作弊的错误的思想，无论成绩的

26、好坏，在考试中都不能使用不正当的手段。老师应当努力提高自身的专业理论水和授课水平，调动学生的积极性和创造性，提高学生学习的主动性。另外，学校还应加强校风学风的建设，并进一步完善学校考试制度，加大作弊惩罚的力度。（三）从学生自身的角度要树立正确的学习观念，不要有通过作弊来取得好成绩的思想。学习是为自己而学，要的是真才实学，既然是为了求取知识而来，就应当谦虚向学，脚踏实地，而不是弄虚作假，糊弄人生，到头来“竹篮打水一场空一无所有，悔之已晚”。学生是学习的主体学或是不学都靠自己决定，没有人能强迫，唯靠自觉。中国的教育，特别是高中和大学的教育，多以“灌输式”的模式为主，缺少师生之间的互动，而且部分的老

27、师们也是只是照本宣科，敷衍了事，这种“填鸭式”的教学方式，扼杀了学生求知的积极性和主动性，硬着头皮去学枯燥的课本知识，硬着头皮去考试，极易滋生厌学的情绪，进而引发作弊的恶习。因此，学校和企业应该从不同的方面综合评定学生，而非只看成绩，这会在一定程度上改变大学生急功近利的现状，降低考试作弊率。参考文献：赵维新.大学生考试作弊现象的原因与对策J.法制与社会,2008,(5).  江畅.论教育考试作弊及其防治J.教育学研究,2008,(1).  何玉辉,刘舜饶,王艾伦,等.论考试作弊的现状、成因与对策J.高等教育研究学报,2008,(2).  王丽萍,梅永刚.大学生考试

28、作弊浅析J.西安邮电学院学报,2008,(7). 附录1：调查问卷样卷关于大学生考试作弊情况调查问卷1、您的性别是：A 男 B 女2、您的年级是：A 大一 B 大二 C 大三 D 大四3、您在考试中有作弊倾向吗？A 想过或看到过别人作弊但是自己未作弊 B作过几次但未发现作弊 C 经常作弊 D逢考必抄4、看到同学作弊，你有什么想法A 没想法，觉得无所谓 B对这样的行为十分反感，要去举报 C 他作弊，那我也作弊 D怕被孤立，即使内心不满也不去举报 5、我会因为别人的怂恿或受他人影响而去作弊A 同意 B基本同意 C 不同意 D 无所谓6、作弊被人发现的话会很羞耻A 同意 B基本同意 C 不

29、同意 D 无所谓7、我只在非专业课作弊A 同意 B基本同意 C 不同意 D 无所谓8、您对考试作弊的态度是：A 反对 B 赞成 C 无所谓9、你认为学校对待作弊学生的态度是：A 行为恶劣，严惩不贷 B 酌情处理 C不是很严重，口头教育 D 其他10、您对学校现行的考试制度是否了解？A 非常了解 B 一般理解 C 完全不了解 D 从没想过11、您对考试作弊动机的看法是：（可多选）A 基础差，想要侥幸过关或家里的压力大，平时不认真读书 B 评奖学金、优秀学生干部 C 对课程或专业不感兴趣，只为应付考试D 出于同学义气帮忙 12、你认为为了改善目前严重的作弊现象的有效措施是A 加强校风，学风建设 B

30、 严格监考制度 C 加大处罚力度，增强大家的意识 D 改善现在的考试体制（感谢您在百忙之中完成我们的问卷！祝您学习进步！）附录2：访谈笔录1、问：作弊在很多时候固然能使考生得到高分，但另一方面，你觉得作弊对考生的心理及其他方面会产生不良影响吗？其一学生答：当然会产生不良影响啊！显然，作弊是一种欺骗行为，作弊过程要躲过监考老师，这就必然引起考时的紧张不安，有种做贼心虚的感觉，于是产生不必要的考试焦虑，影响考试做答。其二学生答：作弊对考生并无实际益处。作弊虽然能使自己在某一次考试中获取高分，但这并等于自己真正掌握了知识，对以后的学习工作根本起不了作用，而且作弊是一种自欺欺人的行为，是一种不诚信的行

31、为，它并不能使自己得到任何的实际利益。其三学生答：在作弊过程中，难免不被发现，一旦被发现，考生就会感到羞愧与失望，产生各种沮丧心情，从而影响考生的心理健康。假如作弊被抓后，下面还有别的考试，这种羞愧就会影响下一科目的成绩，于是形成一种恶性循环。2、问：既然你们都知道作弊有这么大的危害，那为什么还要作弊呢？其一学生答：是啊！我们是很清楚作弊的危害啊，但是现在作弊的人那么多，考试中作弊似乎已经习以为常，作弊似乎不再是个人的道德品质问题，对作弊的羞耻心也就被逐渐淡化，所以大部分人并不会因为自己作弊而不安。其二学生很不顾一屑地答：现在大部分人都作弊，被抓或不被抓就要看你的作弊手段了。即使是被抓了，反正也没有什么处分啊，最多被批评一下，自倒霉罢了。3、问：那么现在又有哪些作弊手段呢？其一学生答：那可就多了。翻书，草稿纸中夹带写有与考题