礼貌显魅力教学设计

1、礼貌显魅力教学设计情感、态度与价值观目标喜爱追求礼貌的情感。体验以礼待人的快乐。感受礼遇获得的尊重。以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣。知识目标懂得什么是礼貌，在人际关系中礼貌的作用。理解礼貌与尊重的关系。了解对人有礼貌的主要表现、礼貌的意义。能力目标 辨别具体行为是否礼貌的行为。不同场合按礼貌行事的能力。文明语言、和蔼态度、得体举止的表达能力。教学重难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。教法学法情境创设法、情感滋润法、案例教学法。教学手段多媒体辅助教学。课时安排1 课时。1 、知识目标： 了解礼貌的基本含义；理解讲礼貌的重要性；掌握文明礼貌的主要表现。2、能力目标：在

2、实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，逐步学会以礼待人。3、情感态度和价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。教学活动设计：一、初步感知礼貌的重要性：幻灯片出示图片。导入本课话题。看图片国外专门为中国人所设的“文明告示牌”海报和标语，谈感受。设计意图： 激发学生兴趣，引导学生思考，导入本节课题。二、礼貌是尊重礼貌是尊重的具体体现情境导入：以两个学生在书店购书时所使用的“礼貌”与“不礼貌”的语言为线索，引导学生对礼貌问题进行讨论，分析“礼貌”与“不礼貌”的行为给交往对象带来的心理感受，以及给自己带来的后果。设计意图：

3、 给学生体验的空间，结合自己的经验和体会，内化礼貌重要性的认识。2、礼貌是文明的体现 : 出示材料不文明行为也是国耻, 阅读材料，关注身边的无礼现象或事件，感悟其中的道理。思考感悟，无礼行为会带来哪些伤害？学生感悟新知，礼貌是文明的体现。 是否文明礼貌不只是个人私事， 也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。设计意图 ：组织学生合作学习， 共同关注人际交往中的一些不和谐音符探讨不文明礼貌带给他人、社会、国家的诸多伤害，感受无礼不立的道理。进一步感受礼貌的魅力和无礼的害处。三、“谢谢的魅力”出示故事情境问路，预设问题，启发思考。结合

4、材料，分组讨论：（1）年轻人在哪些方面做得不好？（ 2）请说说待人接物中，语言方面应注意些什么？（ 3）归纳分析对人有礼貌主要体现在哪些方面？设计意图 ：通过学习和讨论，了解如何做到礼貌待人，能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 让学生了解对人有礼貌主要表现在语言态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。四、布置课后实践任务根据文明礼貌的要求，通过语言、态度、举止、衣着等方面反思自己在与人交往中的言行举止，有哪些值得肯定的地方，并提出改进的方法和措施。设计意图： 通过此活动的践行引领，实现教学内容的内化。五、结束语一个人要融入社会， 自己的一言一行都要符合社会规范， 讲文明，讲礼貌，对人以礼相待，我们的社会就会更美好！祝愿同学们能成为交往中的“胜利者” ，成为一名文明的中学生！设计意图： 通过本节课的学习，是学生再一次感受到礼貌的重要性。要求每位同学努力做文明礼貌的中学生，做文明