河北农业大学研究生教育发展规划

1、河北农业大学研究生教育发展规划（征求意见稿）"十一五期间，在立足河北，面向全国；深化改革,全面进展； 重点建设注重创新”的工作思想指导下，我校研究生教育在层次的提升、 规模的扩展、治理模式的创新等方面都取得了较大的成绩，并为十二五 乃至更长时期内的进一步进展打下了良好基础。一、“十一五”期间研究生教育进展概况（-L 十一五期间取得的要紧成绩1. 办学层次明显提高，专业领域进一步拓展。”十一五”期间”我校学位授权专业建设取得显著成绩”博士学位授 权一级学科由1个增加到4个，博士二级学科由14个增加到38个（均含 自设二级学科点）;硕士学位授权一级学科10个z硕士学位授权二级学 科由40

2、个增加到65个；学科门类在农、工、管、理、经5个基础上,新 增文学、法学、医学3个门类。取得了兽医硕士、风景园林硕士、工程硕 士、公共治理硕士、林学硕士 5种专业学位的学位授予权，开展了高校教 师硕士培养工作，学科点数量位居全国高等农业院校前列，为更多教师的 进展提供了更高层次的平台。2. 专业结构得以优化，更好地服务于地点人才建设。按照研究生学科专业名目，十一五"期间，新增8个博士授权专业中, 其中农学学科有5个，凸显了学校以农为主的办学特色;动物遗传育种与 繁育、农产品加工及贮藏工程、蔬菜学等学科高层次人才培养有利地支持 了我省主导产业的进展;理学、文学门类的大进展为全面提高研究

3、生课程 体系质量奠定了坚实的基础。通过"十一五的进展，学校开展研究生培 养工作的二级学院由14个增加到18个，治理学科成为我省最强的学科。3培养规模逐步扩大,治理机制不断深化。2005年末，我校全日制博士研究生110人，目前在校生217人，增 长97% ;全日制硕士研究生由原先的1280人增加到目前的1757人，增 长37% ;在职硕士研究生由原先的300人增长到670人，增长123%。 工学、治理学科研究生增长较快。2005年末，学校有博士生导师77人，硕士生导师305人，目前分别 增长为148人和570人，导师力量有所增强,且学历层次大幅提高。为适应研究生培养规模的增长，从200

4、6年起学校逐步加强二级学院 在研究生日常治理中的职能，研究生学院逐步由具体事务的治理转变为统 筹与和谐，实施了优秀硕士研究生提早攻读博士研究生等工作;强化研究生 教育平台建设，启动了研究生治理信息系统；规范了研究生培养机制”明 确了导师是第一责任人的思想，形成了校、院两级加导师的综合治理的差 不多框架。4办学条件逐年改善,培养质量稳步提高。十一五期间，学校新建国家北方山区农业工程技术研究中心，有 17个省部级重点实验室（工程中心、中试基地、试验站）；作物遗传育种 成为国家重点培养学科，森林培养成为国家林业局重点学科，有4个省级 强势特色学科（群），新增省级重点学科2个”使总数达到13个；重点实

5、 验室和重点学科的资金资助，改善了研究生整体培养条件。与此同时，学 校对新增学位授权学科给予了支持。自我省评选省级优秀博硕士论文三年以来，我校获优秀论文数量稳中 有升。研究生学位论文盲审通过率一直在95%以上，并逐年提高。（二）存在的不足生源总量有所减少,生源质量有所下降。自教育部施行研究生联考 方法以来，以农科为代表，多数专业硕士研究生的生源连续减少；博士研 究生生源中应届硕士毕业生比例偏低。多数学生对自己要求降低，科研能 力偏弱。2 .导师指导研究生投入精力不足,青年导师育人体会缺乏。新导师增 长较快,多数年轻导师科硏课题少，经费少；普遍而言,导师对研究生要 求不够严格，资助力度小。3规范

6、化治理有待进一步提高，对研究生教育重视程度有待提高。任 课教师调课率较高；学校对导师和研究生的考核奖励机制不健全，未能充 分调动教与学两方面的积极性；对研究生从事科研的公共实验室平台投入 不足”重点实验室共享程度不高。4.研究生就业层次偏低,就业压力大。受国家科研体制改革等多方面 制约，研究生到高校、科研单位就业难度大,至U中小企业比例上升，因此 从短期看”学生对学校以学术研究为主的研究生培养模式认识不高”学习 爱好不高,氛围不浓。5研究生生活学习条件较差（宿舍、网络、教室等等），补助或待遇差。二、“十二五”期间研究生教育面临的机遇与挑战(-)研究生教育进展的历史机遇从教育系统内部看，2010

7、年，在我国全面建设小康社会和社会主义现 代化建设的关键时期，在全面落实科教兴国、人才强国和可连续进展战略 的关键时期，党中央、国务院召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议, 出台了国家中长期教育改革和进展规划纲要(2010-2020年),纲要 描画了以后教育改革进展的宏伟蓝图，指明了教育事业科学进展的方向， 开启了从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的新 的历史征程。研究生教育作为高层次人才培养的要紧形式必将迎来更大的 进展机遇。纲要提出大幅度增加教育投入。要求地点政府依照国家办学条件 差不多标准和教育教学差不多需要，制定并逐步提高区域内各级学校学生 人均经费差不多标准和学生

8、人均财政拨款差不多标准。学校财政改善必将 促进师资队伍建设和导师队伍建设；提供了提高研究生待遇、吸引优秀生 源的先决条件；有利于提高研究生教学实验水平。从行业进展角度看,2005年党的十六届五中全会提出了建设社会主义 新农村的重大历史任务，2008年中国共产党第十七届三中全会又做出了 中共中央关于推进农村改革进展若干重大问题的决定庆提出"农业丰则 基础强,农民富则国家盛,农村稳则社会安。提出加强进展现代农业是社 会主义新农村建设的首要任务”要用现代物质条件装备农业”用现代科学 技术改造农业，用现代产业体系提升农业，用现代经营形式推进农业，用 现代进展理念引领农业”用培养新型农民进展农

9、业”提高农业水利化、机 械化和信息化水平，提高土地产出率、资源利用率和农业劳动生产率，提 高农业效益和竞争力。河北作为京畿农业大省”农业的进展需求必将为以 农科为优势的我校研究生教育提供更宽敞的空间。从2010年开始，我国经济差不多领先走出经济危机低谷，专门在国 家提出实现经济转型进展的情形下，大量高层次的研究生人才无疑对企业 的技术进步起到推动作用。(二)我校研究生教育面临的挑战农大作为省属院校,在师资队伍建设、实验室条件建设等方面受资金 制约，建设水平相对滞后，与部属院校和沿海省份大学相比还有不小差距； 同时，受省内项目支持力度阻碍，多数学科经费紧张，达不到施行研究生 培养机制改革的条件”

10、对研究生资助力度有限。因此”学校整体生源质量 有待提高。三、“十二五”期间研究生教育进展指导思想与进展思路(-)指导思想以邓小平理论和”三个代表重要思想为指导，以科学进展观统领研 究生教育工作全局，贯彻落实国家中长期教育改革和进展规划纲要。坚 持巩虱 深化、提高、进展"的方针，入主流，强特色，与时具进，更 新观念。以改革为动力，以创新为灵魂，以质量为全然，推进学位与研究 生教育规模、结构的和谐进展，形成多层次、多类型、全方位的研究生教 育创新体系，整合优势，打造品牌，努力把我校建成为特色鲜亮的高水平研究生培养教育基地，更好地为我省新农村建设和经济社会全面进展提供 人才支撑。（二）逬展

11、思路结合我校研究生教育治理现状，"十二五研究生教育工作的进展思 路：以深化治理体制改革为核心，充分调动二级学院在研究生培养工作中 的积极性和制造力，完善对导师和学生的考评奖励机制;以研究生培养方 案修订为突破口,建立适合研究生分类培养的课程体系和学位标准,鼓舞 学生个性化进展;以研究生培养基地建设为重点，改善培养条件”促进研 究生培养与学科（实验室）建设的有机结合;通过加强校外基地建设和专 项技能培训”提高研究生实践能力和就业能力；积极探究与企业合作开展 专业学位研究生的办学模式，完善招生打算的分配方案。四、“十二五”期间研究生教育目标任务（-）稳步扩大教育规模，服务我省人才建设工程

12、。考虑我校学科进展 和办学能力的不断提升，按照10%的年增长速度，到2020年，全日制研 究生规模达到3000人，其中硕士研究生2700人，博士研究生300人。 在职攻读硕士学位研究生进展到1200人左右”积极进展留学生教育。五 年为社会输送研究生4500人。十二五期间研究生培养规模2010 年2011 年2020 年2020 年2020 年2020 年硕士招生6316947648409241016博士招生505561677381全日制在校生196820732254247927273000在职硕士230253278306337370招生（-）逐步提高复合型、应用型人才培养比重。确定全日制专业学

13、位研 究生培养的目标定位和培养流程设置,提高人才培养的针对性。到2020 年”专业学位研究生招生比例提高到50%以上,建立校外实践基地数量 20 30 个。（三）按照学术型、应用型和在职培养研究生三种类型分别建立研究生 学位授予标准。健全研究生学位论文流程治理体系和质量检查体系。（四）建立研究生培养机制改革试点。统等重点学科与研究生教育工 作,实现人才培养与学科建设任务、实验室进展目标、科研项目实施紧密 结合，形成国家、学校、学院全方位资助体系，优先在强势特色学科（群）、 国家工程中心建设上设立研究生创新奖励基金。（五）提升研究生学术创新水平。冲击全国百篇优秀博士论文，获省级 优秀博士论文10

14、-20篇，省级优秀硕士论文30 - 60篇。鼓舞研究生发 表高水平的学术论文，力争在三大检索中收录一定数量且有阻碍的学术论 文。（六）提升研究生社会实践能力。立足创新能力培养,拓展研究生实践 能力培养渠道强化职业素养培训。到2020年研究生一次性就业率提高 到 80%。（七）改变生源紧缺状态。立足校内,加强招生宣传和考前咨询服务, 将考录比提高到2.5 : 1 ,差不多实现一理想录用。（A）启动建设研究生院，提高为师生服务水平。积极制造条件，发挥优势，集各方之力，启动建设研究生院。完 善研究生信息化治理平台,开展网络辅助教学等工作,努力开拓服务师生 的渠道。五、保证措施(_)学校高度重视#加强

15、统筹治理适时组建分门类(或称学部)的专业治理委员会，结合学校实际情形 和行业进展趋势、科学进展前沿,研究确定分类型的专业人才培养的目标 定位促进培养工作与社会需求紧密结合。统筹研究生培养工作与导师治理的关系，理JII页相关部门治理职能；统 筹学科建设、重点实验室建设与研究生资助体系建设，充分发挥研究生人 力资源作用，提高学校资金使用效益。完善体制机制建设,充分调动直截了当责任者的工作主动性。完善培养学院考核评判体系。按照分类治理原则”确走学术型和应用 型两类研究生培养质量的评判指标，将培养质量考核结果与招生指标分配 和学院年终考核等结合z调动培养学院工作主动性。建立研究生导师考评机制。将培养质

16、量与导师招生挂钩,强化导师责 任意识”落实研究生导师负责制。落实对研究生导师的考核评优工作,加 强新增导师岗位培训，逐步建立导师招生准入制度。进一步调整完善研究生奖助体系,调动学生积极性。组织开展多种形 式科技创新活动和奖励形式，逐步加大对学术型研究生学术奉献奖励力度。 面向应用型研究生培养建立与企业稳固的合作关系，采纳顶岗实习等方式, 在保证学生利益的基础上，争取企业对专业学位研究生奖学金资助。建立较学术型研究生更为多样的资助形式。（三）加强导师队伍建设建设高水平学术梯队。在现有导师队伍的基础上，采取送出去、请进来的方法,注重后备力量 的培养和引进；适应专业学位研究生教育进展，与研究生校外基

17、地相结合, 遴选一批企事业单位研究生导师，扩充应用型人才培养的导师队伍。积极支持指导教师参加国内外学术交流和合作研究。使我校的研究生 导师能紧密跟踪学术前沿,不断提高他们的各种待遇,激发他们的科研和 人才培养的积极性。深化课程体系改革细化教学过程实践环节。按照学术型、应用型分类培养原则”将专业学位研究生招生简童与学 术型研究生招生简童分离”分别明确我校两类研究生各专业的培养定位、 就业取向。加强全日制专业学位各专业领域研究方向的论证,拓宽研究生 培养口径，调整培养方案课程结构和内容，提高培养方案课程体系设置水 平。逐步细化培养流程”增加研究生实践教学环节和社会实践环节。推进 研究生助教、助研、

18、助管等工作的落实，开拓渠道，提供以学生为主 导的多种教学实习、学术报告机会,着力提高实践能力。建设一支以研究生教学为主的教师队伍。通过专业化的教师队伍建 设，逐步明晰研究生教学方法、内容与本科教学的差异,明晰两类不同形 式研究生教学形式的差异,增加对研究生课程课程体系的了解,提高教学 针对性。并聘请部分企事业用人单位的高工充实专业学位研究生教学队伍。（五）优化人才选拔模式,扩大招生宣传。按照培养创新型人才的要求，在初试科目中逐步强化对考生知识综合 运用能力和解决实际问题能力的考察。依照各专业的特点和进展定位，细 化复试时期不同专业对考生的考察重点”突出动手实践环节。扩大导师组 的集体决策权力，同时给予导师更多的责任，促使每位导师对自己选拔考生 考察的侧重点有清晰的摸索和选择。采纳多种渠道，进一步扩大对学校学科建设成就、导师风采的宣传; 将招生宣传工作纳入培养学院考评范畴,强化培养学院招生责任,争取更 多硕士生生源；采纳硕士生提早攻博等方式,着力提高博士生生源质量。（六）以信息化建设为重点，推动研究生治理规范化进程。连续完善研究生治理信息系统与创新平台建设，强化流程操纵，促进 资源共享，提高治理时效。