中班音乐公开课教案及教学反思《办家家》_1

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班音乐公开课教案及教学反思办家家一、说教材 (一)、教材分析： 当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特殊感兴趣，其中办家家就是他们最喜爱的游戏之一。歌曲办家家就是依据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿宠爱。歌曲旋律简洁、重复，有很强的表演情节;歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分表达了歌曲欢快的风格。 (二)、目标确实定及教学重点、难点分析： 1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活阅历、词汇贫乏。依据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：

2、 (1)、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱心情并能依据角色进行对唱和齐唱。 (2)、依据角色情境及歌词创编表演动作。 2、 在目标中提到初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱心情并能依据角色进行对唱和齐唱因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。 (三)教具预备： 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、幼儿已有办家家游戏的阅历 2、图谱 3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等 二、说教法： 本节课我主要运用了三种教学方法; 1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活阅历，使幼儿开心的参加到游戏当中。

3、2提问法：主要是加深幼儿对唱词的记忆。 3图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性 三、说学法： 四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参加到游戏当中，在游戏过程中获取学问，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点， 四、说活动过程： 依据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节： (一)游戏导入，激发幼儿兴趣。 首先是谈话导入：你们喜爱做游戏么?你们玩过办家家的游戏么?是怎样玩的?来;自.屈;老师;教.案;如今让我们一起来做做这个游戏吧。这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的主动性，通过

4、亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。 (二)从游戏中提升歌词及动作,进行节奏训练。 教师提问：刚刚你们是怎样做游戏的?有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练： 切菜： 炒菜： 炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过主动引导幼儿再现自己游戏的阅历来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。 (三)学唱歌曲 1、完好观赏歌曲教师：办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢!教师和幼儿一同听歌曲。 2、 提问：刚刚你们听到了什么?引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。 3、看图，

5、教师清唱歌曲。 4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。 (时刻提示幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊) 5、依据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。 请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?看图谱，指导幼儿分角色唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的关心让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。 (四)创编表演动作 1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。(按幼儿扮演的角色分别进行装扮，进一步提高幼儿参加活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去) 2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。 3、提高要求，表演时进行目光沟通。 4、活动过程中留意要渗透喜爱父母的思想教育。 (五)活动延长。在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩娃娃家游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。 活动反思： 歌曲办家家本身就是依据"办家家'这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿宠爱。其中旁白部分节奏性特殊强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松开心的环境中自主学习。活