分析童话故事的道德教育价值

1、分析童话故事的道德教育价值分析童话故事的道德教育价值因其具有独特梦想色彩，曲折的故事情节，唯美的画面都深深 的吸引孩子们。童话以真善美德方式描述世界，具有很好的德育价 值，孩子在倾听童话故事的同时，这正在形成自己的德育体系。童话是一种具有浓厚梦想色彩的虚构故事作品，以拟人，夸张 的手法，浓厚的梦想色彩，富有哲理的语言虚构出奇妙曲折的动人 情节，塑造出鲜明的艺术形象，一个个神奇的故事构成五彩缤纷的 世界.深深地吸引着每个儿童，使之产生浓厚的兴趣。它虽然是梦 想、但它是深深地植根于生活中的.是现实生活的真实写照。童话是 儿童天然绿色的精神食粮，承载着儿童童年的梦想。童话以真、 善、美的方式展现一个

2、奇妙的世界，因此其具有良好的德育价值， 儿童在倾听童话故事的同时，也在形成自己的德育体系。童话虽然用夸张、梦想的手法来描述事物，甚至有的已经超越 现实，但当我们仔细观察，又发现其实组成童话的素材均是我们的 生活。孩子们在童话故事中看到的花、草、树木、人物、动物等等 都可以在生活中找到他们的原型。童话故事虽了生活，但并不是现 实生活的一种照抄，而是运用想象和夸张的手法，对现实进行改 造，形成一幅幅生动有趣、吸引儿童眼球的童话画面。童话是每个孩子最初对社会的认知之一。许多孩子对社会的最 初印象是小时候的童话故事，而不是于校园以外的社会。孩子们从 童话中了解到了蔬菜的种类，森林里动物的生活习性，大自

3、然的季 节变化等等。同时在童话故事中，孩子们也学会了初步识别生活中 的真善美和假恶丑。童话中的世界往往是爱憎清楚，好与坏，善与 恶，美与丑，真与假都是那么地明显差异，突出了什么是好，什么是不好。白雪公主的故事中，白雪公主是美丽可爱的，而那个拿着 毒苹果的皇后是恶毒残忍的。要想使小学孩子集中注意力可不是一件容易的事，而多给孩子 讲童话故事可以到达提高孩子注意力的目的。如果孩子们上课不认 真，不集中注意力，只要一开始讲故事，很快就会安静下来。如果 在讲的过程中在添加一些肢体动作等等，让故事场面立体的呈现出 来，那么效果会更佳。正所谓兴趣是最好的老师，孩子们喜欢童话 故事，在听的时候就特别认真，注意

4、力也是高度集中的，就怕自己 错过精彩的内容。想象对于人类进步和社会开展有重大的作用，没有丰富的想象 力，梦想力，就不可能有巨大的创造力。而童话正是激发儿童想象 和梦想能力的最好样式。另外童话能培养美感和陶冶情操。优秀的 童话往往集思想美，情感美，形象美，意境美，语言美于一体，给 孩子以美的享受，使他们从小受到文学的熏陶。由于童话故事中的 环境描写最具特色，随着故事情节的变化，高山、树林、小溪等空 间变化频繁，不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，把自身 融入故事情节中，去感悟、去体会，在潜移默化中丰富孩子的想象 力。可以说，童话是培养孩子想象力的最正确材料。江在关于教育问题的谈话中明确提出：

5、“不仅要加强对学 生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育，品德 教育，纪律教育，法制教育。”从江 的重要谈话中我们可以看出加 强学生道德教育的重要性，这段话也为加强学生道德教育指明了方 向。小学生是祖国的花朵，国家的未来，民族的希望。因此必须加 强学生的思想道德教育，也是满足以德治国的理念。小学时期是孩 子们人生的起步阶段和道德形成的重要时期，也是加强道德教育的最正确时期。当孩子们处于这个时期的时候，他们的大脑就像一张 白纸，还没有形成自己的道德体系，这一阶段的道德教育就至关重 要。有这样的比喻：“孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想 的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种

6、子，就会获得习惯的 收获；你播下习惯的种子，就会获得命运的收获。”青少年时期是孩 子们行为习惯形成的最正确时期，这一时期加强道德教育，效果最 好。青少年时期道德品质的养成对整个人生有着深远，尤其是对不良品德假设不注意防微杜渐， 长大了就会越陷越深。道德教育对孩子 是巨大的，可以说小时候的道德教育好坏直接 关系着孩子们长大后的开展方向。但由于小孩的这一阶段自身的特 点，这一时期的道德教育显得不容易，而童话故事却可以克服这些 困难，在无形中影响孩子们的身心，从而形成孩子们自己的道德体 系。老实是做人的根本。诚信品质的.教育必须从小时候培养，坚持 不懈。道德意识决定着道德行为，道德行为又反过来表达着

7、道德意 识。但是，由于小孩认识水平跟不上道德行为，常常会造成认识和 行为的脱节，许多孩子都容易养成说谎的习惯。这一阶段可以读一 些强调诚信重要性的书籍，给孩子讲一些名人诚信正直的故事。比 方狼来了的故事，小男孩第一次说狼来了，人们信了。第二次 说狼来了，人们也信了。但第三次狼真的来了的时候，小男孩再说 狼来了，却没有人相信了。伊索有这样的一句话：“说谎话的人所 得到的，就只是即使说了真话也没人相信。”很多童话故事都集中反映了主人公勇敢、坚韧、乐观、机智等 优良品质。比方丑小鸭里的主人公一出生就长得很丑，经常被 别的小鸭子嘲笑欺负，但她并没有放弃希望，继续忍耐着、憧憬着，不消减自己生存和开展，奋进和酬志的勇气，最终变成了令人 羡慕的白天鹅，飞翔在辽阔的天空。集体主义是个体社会化和个性全面开展，发挥个人主动性和创 造性的必要条件。培养了集体主义感情，才能克服个人主义和自由 主义。而当今社会，许多孩子不同程度地表现出集体意识差、乐群 性低的弱点，这些都不利于小孩集体主义品质的养成。在童话故事 中，从家庭成员的齐心协力到 的团结协作，再到民族群体的同仇敌 忤，都有广泛的反映。葫芦娃的故事中，七个葫芦娃各具本 领，但要对付蛇蝎二精，