浅析大四学生心理健康问题及对策-最新资料

1、浅析大四学生心理健康问题及对策当代大学生在心理健康方面存在许多问题。大四学生即将走出校园步入社会， 面临很多与低年级学生不同的问题，他们的心理健康问题值得我们关注。一、大四学生心理问题的诱因大四学生心理问题与低年级学生问题出现的原因在本质上是一样的，但多数情况下问题都是潜伏的，没有暴露。进入大四，他们面临的问题较多，超出心理承受能力范围，则会诱导他们的心理问题显现。1. 学业压力大学的学习和生活更多靠的是自我约束与主观能动性。对于从小在父母、老师、学校管理下的学生来说，他们的自我约束与自我管理能力比较薄弱。 离开父母的管束， 离开高中的班级管理模式，他们有了更多的自主性。 对于习惯了以前被人管

2、理的大学生而言，突然的放松感使他们忽略了自己的本职工作， 学习能力变差，学习目标的不明确， 造成他们在最初学习时期就出现挂科情况。如果这种情况最初不引起重视， 大学四年累积下来就会出现严重的学业问题，毕业困难，由此引起的就业、升学等连带问题也会凸显。 因为学业困难的学生既要面临就业压力， 还要复习准备清考，不仅耽误了他们找工作的时间，清考能否通过、能否顺利毕业也使他们焦虑、惴惴不安。2. 考研升学问题面临毕业去向时，很多学生会选择考研，全身心投入，忍受复习备战阶段的枯燥和焦虑，当考研结果与预期有差距时就会造成他们的心理落差。 尤其有的学生认为自己准备非常充分，自我期望较高，一旦考研失利，就会造

3、成他们对自我的否定和怀疑，失落、失望、焦虑等各种不良情绪接踵而至，此时如果不能得到及时疏导就会造成严重的心理问题。3. 就业问题近几年大学生就业形势日趋严峻。大学生是公认的精英，传统的儒家思想所编织起来的“精英情结”深深地束缚了他们的观念。而就业、择业时理想与现实间的巨大差距，促使他们心理上不平衡。这种“精英情结”在来自偏远山区的大学生身上更为突出，他们怀揣自己甚至是全家人对未来的美好期望进入大学，学习中也严格要求自己，面临就业时的巨大落差时，由于对未来生活的愿望、理想过高，父母的期望难以达成等原因，导致一些学生产生焦虑、自卑、封闭的心理。4. 情感问题大学生在校期间无忧无虑，处世态度单纯，

4、感情生活相对稳定，且多数恋爱并不是以结婚为出发点，这时的感情存在不成熟和不稳定的问题。但毕业意味着分别，也面临很多现实问题，很多大学期间的情侣由于种种原因在毕业时选择了分手。大学生自控和自我调节能力较弱，一旦陷入热恋之中， 往往不善于控制自己的情感，缺乏理智的驾驭能力，当因毕业、工作和现实等问题而感情出现波动时往往过分激动，过分痛苦，出现纠葛，甚至失去应有的理智。5. 初入职场的迷茫与恐惧职场是多数大学毕业生的最终去处。 大学的环境与社会和职场不同，大学中的人际交往与社会、职场也存在巨大差别。大学生带着种种不确定性的心态踏入职场， 工作上存在很多困难。 周围环境突然转换， 而之前却没有得到很好

5、的训练， 造成他们不能尽快适应环境。 不管是工作胜任能力方面还是人际交往方面， 都会给大学生造成心理上的压力， 使他们产生焦虑、 迷茫等不良情绪。二、促进大学生心理健康的方法和途径大四学生正处在人生的转折点上， 面临身份的转变和环境的变化，此时学校、家长及社会若能正确引导学生， 及时发现问题、解决问题， 将会对他们未来的发展有着至关重要的影响。 大学生心理健康教育需要学校、 家庭和社会共同努力， 在此着重从家庭和学校两个方面进行分析。1. 家庭教育在学生的成长过程中至关重要“家庭是孩子的第一学校， 家长是孩子的第一老师”， 父母教育是孩子的早期教育，也直接决定着孩子将来的成长与发展，由此可看出

6、家庭教育与孩子的健康成长密切相关。当前大多家庭都是独生子女， 家庭所有成员的注意力基本都集中在一个孩子身上，在当今以升学率来衡量教育成果的时代，大多数家长将注意力放在学生的分数上，而忽略了他们的心理健康。研究表明，家庭教育与孩子的心理健康发展之间存在显著性关联。家庭对孩子的影响主要在教育方法、家庭结构和家庭氛围相关。家庭教育中应该关注孩子的心理健康，促进孩子健康成长。2. 高校应加强大学生心理教育高校应当加强心理教育宣传，提高师资队伍建设水平，开设相应的课程和实践教育，提高大学生心理素质，使大学生正确对待、正视心理问题，出现问题及时寻求帮助。大学管理中，要摒弃“保姆式”的事无巨细的管理方式，而更多的应该是学生的自我管理，在自我管理中给予他们发现问题、解决困难