且行且思-石家庄教科所

1、且行且思课改路上我们执着前行正定六中 冯世宇尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！首先我代表正定六中 2075 名师生对各位领导和同仁的莅临表示热 烈的欢迎，并对大家一直以来给予正定六中的指导和帮助表示衷心感 谢！今天我汇报的题目是且行且思，课改路上我们执着前行 ，请大 家多加指正。一、课改路上我们蹒跚起步在课改过程中， 正定六中遇到的困难与波折， 与各个兄弟学校应该 大同小异。我今天就不在这里具体汇报了。2009 年 5 月，全县南楼中学课改现场会的召开， 特别是 2010年 5 月 22 日，石家庄市农村学校课程改革观摩现场会的成功召开，对我校 领导和全体教师触动很大， 全校的课改热情逐渐被激

2、发出来。 学校提出 了“远学杜郎口、近学南楼”的口号，先后组织部分班主任和老师到南 楼中学、 杜郎口中学和邢台威县人才学校观摩学习， 并进行了大胆的探 索与实践。 经过三年多的努力， 初步形成了 “六步三位一体” 教学模式。二、课堂教学改革模式初步形成2011 年 10 月 11 日，河北省农村基础教育课程改革现场会在南楼 中学召开， 进一步推动了我校课改进程的深入， 我们在借鉴南楼中学四 环节课堂教学模式的基础上，初步形成了 “六步三位一体” 教学模式。 这种模式的实践情况， 大家通过听课， 已经有了直观的认识， 我在这里 再做一下简单的归纳。（一）“六步”：明确目标、自主学习、合作探究、展

3、示反馈、解难 释疑、巩固提高。明确目标： 使用多媒体明确学生要学的知识和要解决的问题，提出具体要求。自主学习： 是学生围绕学习目标认真研读教材， 独立思考问题、 查 找资料，自己解决不了的问题做好标记。合作探究： 合作探究学习是师生或同学之间 （前提是合理分组， 科 学安排座次），通过共同的探讨、交流而扩大知识的辐射面、挖掘知识 的深度、补充自主学习不足的过程。展示反馈： 展示是对问题进行讲解、 分析， 说出问题所运用到的知 识点、解题关键点、易错点、总结的规律，或由问题进行知识拓展等， 学生也可以提出自己的疑问， 其他同学或老师给予解答等等。 展示由老 师指定学生回答，再接受学生挑战。复习课

4、、练习课的反馈，不是所有内容都要展示，主要是筛选、整 合有价值的重点内容进行展示。展示的方式 多种多样，原地回答、板演、上讲台讲、表演、抢答、 齐答（尽量减少）、主动回答（对同学的回答有异议或有不同的解法）等。展示反馈环节大大激发了学生的学习热情，培养了学生的学习兴 趣、主体意识、竞争意识、合作意识、语言表达能力和书写能力。解难释疑： 该步骤的主要目的是解决学生的疑难问题和共性问题。 根据学生合作探究、展示反馈的信息 , 由教师在课堂上及时诊断出学生 学习存在的问题 , 经归纳整理后当堂处理。巩固提高： 是当堂训练检测，总结拓展延伸。当堂反馈，实现堂堂 清。通过当堂检测检验学习效果，打分晋级，

5、激发热情，把每一堂课、 每一个环节都变成对学习小组打造的过程。（二）“三位” 是：多媒体（优课） 、黑板、教学案的综合使用。作 为教师上课的三个介质，其中教师的教案是必备的，多媒体（优课） 黑板、教学案可以根据课时内容穿插使用， 这是对教学手段进行的整合， 以达到高效和最优化。（三）“一体” 即：对学习小组进行整体评价。日测、周考、月清、 期中、期末考试评价对象不是以学生个人为主， 而是以小组为一整体评 价。这样能激发学习小组成员兵教兵、兵练兵、兵强兵的热情，促进学 生整体进步。我们认为，在“六步三位一体”课堂教学模式中，建设和谐的师生 关系是基础，科学分组是前提，自主、合作、探究学习是核心，

6、展示反 馈是灵魂，解难释疑是关键，巩固提高是根本， “三位一体”是手段。 各个环节和步骤构成有机的整体，缺一不可。三、全面发展提素质，社团活动展特长 我校进行课改以来， 把学生综合素质的培养和全面发展放在相当的 高度，注重学生个性发展。全体师生以李局长要求大力提倡的 “每天锻炼一小时， 健康工作五 十年，幸福生活一辈子”的理念为指导，大力实施 “ 1121”工程，让 学生在参与中见多识广、快乐成长。我校以音、体、美课堂教学改革为抓手，以社团活动为阵地，先后 组建了篮球队、足球队、跳绳队、舞蹈队、绿之声合唱团、 馨语文 学社、太极扇、智星棋社、民族乐坊、墨艺轩书法室、素描室等16 个学生社团。我

7、校还通过教学开放日、 弟子规讲座、校园艺术节、课本剧展 演、社团活动及社会实践等活动，充分调动学生主动参与活动的热情。 形式多样、 丰富多彩的活动使学生们开阔了视野， 丰富了知识， 陶冶了 性情， 增强了能力， 使我校学生的文体艺术素质不断提高， 彰显了开放 式办学特色， 发展了学生的兴趣爱好与个性特长， 加强了学生的思想教 育，丰富了学校文化内涵和师生的人文素养。四、全员同心成合力，课改向纵深发展2012年8月，我到正定六中工作以来，在六中历任校领导打下的 坚实基础上， 更加重视学校课改的整体推进工作。 首先加强学习， 派老 师再赴南楼中学、 杜郎口中学、 井陉小作中学、 邢台威县人才学校进

8、行 学习，拓宽视野，进而进行消化、吸收、创新； 其次 ，多次邀请教育局 领导和县教研室老师到六中听课、评课、指导、论证，进一步完善“六 步三位一体”教学模式，要求全体教师事争一流，不懈怠、不停步、不 满足，继续深化集体备课，细化教学流程，完善评价机制，明确探究问 题的价值性，认真整合课件，大力培训学生，全面开放课堂，人人都以 公开课要求和水平打造自己所上的每一节课， 把自己的课真正融入 “六 步三位一体” 教学模式。 在学习南楼课改基础上， 取杜朗口中学课堂的 “活”，摒弃其 “乱”；取洋思中学的 “实”，摒弃其 “死”；站在两个课 改巨人的肩上，全力打造六中课改高效课堂； 第三， 配套正定六

9、中新 课堂评价表、班级课堂评价表 、学生课堂展示几点要求 等相关制 度，不断加强班级课改文化建设， 积极推进小组合作学习评价体系建设； 第四， 全体领导班子分工配合， 分包各年级各学科备课组， 加强集体备 课，指导新课改的推进工作； 第五， 大力培树典型，通过人人都上一节 公开课、 课改过关课和新课改高效课堂公开课等， 推出了张伟霞、 封丽 娜等 40 多位课改先进教师。现在，老师们尝到了课改的甜头，师生平 等交流、互动生成、智慧碰撞、情趣横生、心灵融合、共同发展的局面 已经形成。各位领导、 各位同仁， 在县教育局领导、 教研室全体老师的鼎力支 持和耐心指导下，正定六中在探索课改的道路上经过几

10、年艰难的跋涉， 在学习南楼课改基础上，取得了一些成绩。其中， 2013 年张玉洁同学 以 631 分荣膺全县中考状元，全县中考总成绩前 5 名学生中，六中占 3 人，省级示范性高中和正定一中上线率再创历史新高。 更可喜的是学生 自主学习能力得到大面积提高， 学习潜能得到充分挖掘， 学生综合素质 得到了全面发展，学校声誉不断提升，学生阳光、自信、自强、向上、 快乐学习，家长高兴、满意，学生、家长和老师对课改的方向和实践形 成高度统一的认识，热情更加高涨。特别是2013年8月以来，“六步三 位一体”教学模式在办学联合体成员学校五中和柏棠中学也得到全面实 践，整体推进了办学联合体的课改工作。 在今天和六中老师一起作课的 教师就有来自正定五中的齐丽景、 王淑丽老师和柏棠中学的何彦星、 唐 亚娟老师。今后，六中人将继续解放思想，科学发展，全