《规范汉字书写大赛活动》分析报告

1、精品文档学校享堂南街小学一年级参加活动人数 260260书 写 速度最多（个）最少（个）平均（个）351022书写 质 量全部正确（人）正确率出错多的字错字最多的学生25598%见月门错字个数错字率5 5书写 姿 势保持正确姿势 （百分比）执笔正确 （百分比）65%65%70%70%精品文档规范汉字书写大赛活动分析报告享堂南街小学一年级组一. .学校制定的评价标准，竞赛、评价的办法。1 1、参赛对象：一年级全体学生2 2、比赛时间：20152015 年 1111 月 2323 日3 3、比赛办法：本次比赛主要考察学生 书写姿势、书写质量、书写速度”的综 合水平，各班按统一要求组织比赛。书写内容

2、为生字表（二）的生字 统一从“一”开始书写4 4、书写要求：1所有参赛学生均用 2b2b 木质铅笔书写。书写时间为 2 2 分钟2比赛用纸统一发放。为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。3作品字体为硬笔正楷。要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确， 并有一定的速度。5 5、评分项目及标准本次书写比赛采取 1010 分制。精品文档1书写姿势：4 4 分（现场打分） 坐姿（2 2 分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正，眼睛与纸 面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。执笔姿势（2 2 分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾 斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上

3、，掌心要有一 定的空隙。2书写质量：4 4 分书写正确（1 1 分）：不写错字和别字，笔画规范。每写错一字扣 0.50.5 分。书写干净（1 1 分）：清楚不涂抹。书写工整（1 1 分）：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。书写美观（1 1 分）：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒 展，字体美观。3书写速度：2 2 分6 6、评奖办法：本次大赛各班分别选送1 10 0份优秀书写作品送年级组参加校级 一年级规范汉字书写大赛的集中展评，并由各班班主任给予表扬。二. .整体情况 1 1 、学生书写速度此次大赛规定在 2 2 分钟内完成，由于孩子们的书写速度不等，有 的在规定时间内书写

4、的字数较多，达到 3030 个左右，而且工整；有的 则速度慢且书精品文档写不太规范，在 1818 个字左右，整体速度有些偏慢。2 2 、学生书写质量从卷面上来看，大部分学生卷面干净整洁，书写较为整齐，也有 少部分学生铅笔太粗，书写用力，有写错别字的现象，还有不按格式 要求书写旳。本次大赛，全部学生统一用生字本上的田字格书写，要 求写一个字空一个格，少部分学生未按此要求来书写。 还有部分学生 对生字在田字格中的占位、笔顺在书写时没有注意到，学生在汉字书 写的认真程度、规范程度、字形等方面还有待提高；女生的书写质量 优于男生；。3 3、学生的写字坐姿和执笔错误率比较高。通过此次大赛，我们可看出大部

5、分学生在主观上是喜欢写 字的，然而他们的书写姿势和执笔方法合格率却不到80%80%通过观察学生书写，我们发现 65%65%勺学生能做到书写时的“三个一”，70%70%勺 学生执笔姿势正确。学生错误执笔姿势和坐姿的主要表现形式依次是 手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、执笔太竖、头 趴太低、身体离桌子太近、学生执笔的错误和坐姿表现形式往往不是 单一出现的，而是几种一起出现的。三.突出优势学生们刚刚开始学习写字，对写字的兴趣比较浓厚，大部分学生 主观上是喜欢写字的。写字时，学生们的态度端正，能认真从书上进 行抄写，卷面干净整洁，基本没有涂擦现象。大部分女同学的书写要 胜于男同学，女孩子

6、细心，书写时特别注意每个字合理的安排间架结 构，力求做到完美。四.主要问题学生的写字坐姿和执笔错误率比较高。现在的孩子才 6 6 岁就读精品文档小学，许多孩子 4 4、5 5 岁就已经在读学前班了，家长们为自己的孩子 能写一些简单的，或描摹出来的汉字而津津乐道，根本不管孩子怎样 写字，写字姿势，执笔方法，笔画笔顺更是不加问津。过早的写字， 让孩子掌握了错误的姿势，纠正很难。加上年龄偏小，学生长时间保 持一个动作会觉得很难。然而，要纠正这种不良的写字习惯，我们的 语文老师又不知要花费多少的时间和精力。五. 今后努力的方向。1 1、良好写字习惯的养成从一年级抓起。在一年级的学生中，有一大部分已经形

7、成了错误的执笔姿势 和书写姿势，要纠正这一错误是很困难的。一年级是起步阶段，只有 在这一阶段养成好的写字习惯，以后才能受益终身。因此，就要求教 师在此阶段要强化这方面的训练，教给学生正确的执笔、写字的姿势， 让学生记住顺口溜，头正，肩平，臂张，脚分开，“三个一”要求记 心上。利用教学挂图让学生对照检查自己的姿势，逐渐形成习惯。我 们还让学生牢记“执笔歌”，久而久之就养成了正确的执笔与书写姿 势。低年级语文、数学课堂教学必须给学生写字留足空间和时间。坚持天天写，堂堂练，以便于教师在课堂教学中，加强对学生书 写姿势的指导和监督，培养学生良好的写字习惯。2 2、各科教师共同配合。在教学过程中，各科教

8、师都要注意经常示范，耐心引导，随时提醒。要求学生不论写什么作业，每次写字前，先把笔握对，再 把姿势精品文档摆正，然后再开始写。俗话说：“名师出高徒。”要想让学生 把字写好，教师必须首先把字写好。所以，我们也要好好练习，努力 提高书写水平，并且严格要求自己写字的姿势，随时能给姿势不正确 学生起到很好的示范作用。3 3、坚持上好写字课。以多种灵活的教学方法：编儿歌，讲书法家的故事等激励学 生爱写字，愿意认真写字的意识，并进行好学生的写字姿势比赛，随 时激励学生。4 4、提高家长的重视程度，督促子女养成正确的执笔姿势。我们将利用家长会向家长讲明执笔姿势和写好字的关系， 提 高家长的重视程度。要让家长明白家庭教育一对一的优势， 学生在家 中要写作业时，家长要密切配合，时常提醒子女注意执笔姿势的正确 性，手把手纠正其错误姿势。我们还将给家长发放学生坐姿、执笔方 法、作业书写考核表，要求家长每天根据孩子的实际情况打分，一个 星期汇总一次。通过此项考核和分数的对比，在家长的要求和孩子努 力下使之养成良好的写字习惯。5 5、营造良好的班级写字氛围，引导学生互帮互学。写字时，每写 1010 分钟左右，要求学生有意停下来自我检查执