第1课老师您好

1、第1课 老师，您好教材来源：湘教版教科书美术三年级上册内容来源：三年级美术上册主 题：老师，您好课 时：2课时授课对象：三年级学生设 计 者：张红霞 巩义市第三小学目标确定的依据1、课程标准相关要求依据课程标准对“造型·表现”学习领域的要求，本课抓住学生对教师的特殊情感，围绕“老师，您好”这个主题，设计两个相关的学习活动。一凭观察或记忆画出老师形象。二制作一张教师节卡片。2、教材分析在每一个孩子的心中，教师不仅是人类的灵魂工程师，还是他们最贴心的大朋友。每当教师节来临，学生们都会向自己的老师表达一份深深的敬爱。本课抓住学生对教师的特殊情感，围绕“老师，您好”这个主题，设计了相关的学习

2、活动。选择自己最熟悉的老师，将留在自己心中印象最深的画下来。不但要熟练运用之前学习的肖像画知识和技巧，即抓住人物面部五官特征来刻画，而且要注重从人物发式衣着、职业动作和神态特征来表现教师形象，尤其是教师独有的性格、气质和神韵。相关物品对教师职业形象的衬托也必不可少。形神兼备是本课肖像画学习的重点。3、学情分析 该年级段学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、思维训练等方法来集中注意力。从认知能力、绘画能力、审美水平来看，学习规则和写实模仿是本年级段学生美术学习的主要特征，也是审美观优劣和模仿人和事物的好与坏相关联的形成期，更重要的是通过美术

3、活动触发情意表现需求的情感成长、 纯艺术审美观的萌芽期。学生脱离了之前的以自我为中心看问题的方式，进入了客观观察的美术活动和视知觉思维时期，对线和形发生感情，萌发“写实 ”的要求，但色彩表现为固有色和象征色彩的使用，绘画具有叙述性，特别崇尚细心和有耐心的绘画技巧，喜欢吸引人的、优美的主题，关注主题的内容，较少注意到所使用的媒材。基于以上学生年龄特点，在知识技能学习方面应采取直观呈现、现象分析、符合学生生活经验的表达方式，回避抽象的逻辑思维分析。生动、典型的形象对于这一学期的学生思维活动与学习十分重要。评价任务以目标设计中的“三维”作为标准，立足于学生的表现趣味、观察力、感知力、表现力、实践力、

4、想像力、审美力、创造力等是否得到充分的发挥与培养。在教学过程中，我根据美术教学评价中的导向、促进、个性、慎重四个方面的原则，结合教学目标和课程发展与生成情况，因课而异、因生而异，采用了自评、互评、师评、师生互评、分布式教学评价，从而拓展到过程与方法、情感、态度、价值观的评价。学习目标1、以教师节为契机，深化学生对老师的感情2、学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。学习过程：第一课时学习重难点重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。难点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。教具学具准备教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本学习过程一、激趣：1

5、、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。6

6、、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引导。2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？

7、5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。三、学生创作。四导。五、作业点评，总结下课。第二课时学习要求：1、 加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。2、 提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。3、 正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。学习重点：表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。学习难点：把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。学习准备：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸学习过程：一、导入1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。 在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三、想一想：怎样画？1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔