乘法的运算定律教学设计

1、学习好资料欢迎下载乘法的运算定律教学设计教学内容：教材第61页一62页 例1做一做及练习十三15题。 素质教育目标（一）知识教学点1.使学生在原有知识的基础上，进一步理解乘法的意义，并能运用它解决 实际问题。2.进一步认识乘法算式中各部分的名称，明确1和0在乘法中的特殊性。3.使学生理解和掌握乘法交换律，并能运用它进行验算。（二）能力训练点借助观察、比较、综合、概括等方法，培养学生的分析推理能力，抽象概括 的能力。培养学生运用新知解决实际问题的能力。（3）德育渗透点认识知识间的相互关系、内在联系性及发展性。教学重点：使学生理解并运用加法的意义及其运算定律 一一交换律。教学难点：乘法交换律的应用

2、。教具学具准备：投影仪、投影片、卡片教学步骤1、铺垫孕伏1.口算：14X350 302X5015412X722 430X1260X404251652.导入：以前我们学习了一些乘法计算的知识，这节课我们继续学习乘法 的有关知识。乘法的意义、乘法的交换律（板书课题）二、探求新知1.教学乘法意义（1）出示例1（投影）指名读题，引导学生分析，横着看，每排放几个，一共有 几排？要求盘里一共有多少个鸡蛋？可怎样解答？还可以怎样解答？引导学习 回答后，教师学习好资料欢迎下载板书：用加法计算：5+5+5+5+5+5=30（个）用乘法计算：5 0=30（个）（2）引导学生比较两种算法。盘中这样摆放鸡蛋，求一共有

3、多少个，我们用了这两种方法算出了结果，同 学们想：你们发现了什么？启发学生交流这两种方法的相同和不同点。在这个加法算式中，5叫做加数，这些加数都是5,加数相同，即相同加数 是5。乘法算式56表示6个5相加，乘法算式中的被乘数5是加法算式中相同的 加数，乘法算式中的乘数6是加法算式中的相同加数的个数。求几个相同加数的和，可用加法计算，也可用乘法计算，用乘法计算比较简 便。得出结论：求几个相同加数和的简便运算叫做乘法。反馈练习：1下列算式能否改成乘法算式，为什么？120+120+120+12080+90+7015+15+15+202判断：（投影出示）求几个加数和的简便运算叫乘法（）求几个相同加数和

4、的运算叫乘法（）（3）在乘法算式中，乘号前面的数叫什么数？表示什么？乘号后面的数叫什 么数？表示什么？乘得的结果叫什么？被乘数和乘数又叫什么数呢？教师强调： 我们学过因数以后，计算时一般不再区分被乘数和乘数。（4）教学1和0的乘法特点我们知道，求几个相同加数和的简便运算叫乘法。 如5X3表示的是几个相同 加数？1X3呢（教师板书）0X呢？依据1X3=3 0X3启发学生说出：3X1=3 1X=13X0=00 0=0（教师板书）我们看这几个算式都和哪个数有关系（都和1、0有关系）这些数和1相乘，得到的积都是什么数？和0相乘呢？学习好资料欢迎下载说明一个数和1相乘，仍得原数：一个数和0相乘，仍得0。

5、3教学乘法交换律：（1）根据题中条件，要求一共有多少个鸡蛋，还可以怎样想，（引导学生竖着 看图，可看成每行放6个，5行共多少个？）引导学生用不同的方法求出结果， 把 答案写在本上（指名2人板演）集体订正。这里的乘法算式与例1的乘法算式比较一下有什么相同点，有什么不同点 呢？引导学生交流并明确：这两个算式都是两个数相乘，只是因数的位置交换了， 但是结果却是相同的。板书：50=6X5是不是所有象这样的式子都具有这些特点呢？引导学生互相讨论，自己举例说明，教师巡视。启发学生回答总结得出结论：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。 教师指出：这叫做乘法的交换律。反馈练习：1下列各式运用了乘法的交换

6、律，对吗？为什么？100X9=9X1002X18=2X8a+b=b+a2课本第62页做一做第1题（2）加法交换律可用字母表示出来，用a和b表示两个因数，那么乘法的交换律用字母怎样表示？学生回答，教师板书：aXD=bXa教师指出：这里a、b表示大于0或等于0的整数。关于乘法交换律，实际上在过去我们早已接触过，请同学们回忆一下，我们 学习哪些知识时用了乘法交换律。引导学生说出笔算乘法验算时用到了乘法交换 律，另外，应用乘法交换律还可以做一些计算比较容易。（如果87X309交换位置再计算比较容易）练习课本62页的做一做第2题（投影出示）学习练习，将学生写在胶片上的题再打出来，集体订正。、巩固发展学习

7、好资料欢迎下载A组：练习十三1、4、5题中的530690(第四题的第4小题，教师说明三个数连乘，相乘的因数交换了位置，乘积 也不变，所以乘法交换律，也适合三个数连乘的计算)B组：1.填空：56+56+56+56=()7548=48)ab=()个数和1相乘得()个数和0相乘得()2.计算下列各题并验算365X420709 80C组：1.填空：18+18+18=()X)25X7 4=()X)X35 4改写成加法算式是()()=()02.哪些式子连起来后，使用了乘法交换律15X169+720X18a3.计算并验算1010X02四、课堂小结：师生共同总结本节课学习了什么？注意什么问题?五、课堂作业：练习十三2、3、5题的148X3039+720X1816X151234X060学习好资料欢迎下载六、板书设计乘法的意义和运算定律用加法计算：5+5+5+5+5+5=（个）用乘法计算：5 0=30（个）答：一盘可以