(青岛版五年制)五年级数学下册教案成反比例的量_第1页
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文档简介

1、优先学习资料成反比例的量教学目标：1使同学们通过具体问题认识成反比例的量，理解反比例的意义，能判断两种量是否成反比例关系，能找出生活中成反比例量的实例，并进行交流。2引导同学们运用前面学习成正比例的量的学习方法学习反比例，从中感受学习方法的普遍适用性。3. 培养同学们的观察能力、推理能力、归纳能力和灵活运用知识的能力。教具、学具准备：视频展示台教学过程：一、复习引入1怎样判断两种量是不是成正比例？2写出正比例关系式。3. 我们怎样学习成正比例的量。列表- 观察-讨论-归纳- 用关系式表示二、导入新课教师：这节课我们用同样的学习方法来研究比例的另外一个规律。三、进行新课1教学例 4。教师出示例

2、4：华丰机械厂加工一批机器零件，每小时加工的数量和所需的加工时间如下表：工效（个） 10 20 30 40 50 60 优先学习资料时间（时）60 30 20 15 12 10 教师：先独立思考后再讨论、交流、回答以下问题：（1）表中有哪两种量？（2）这两种量是怎样变化的？（3）还可以从表中发现哪些规律？2. 教学例 5。教师出示例 5：用 600 张纸装订成同样的练习本，每本的张数和装订的本数有什么关系呢？每本的张数15 20 25 30 40 60 装订的本数教师：引导学生归纳出这两个问题中都有两种相关联的量，一种量扩大， 另一种量反而缩小，这两种量中相对应的两个数的积一定。教师：凡是符合以上规律的两种量，我们就把它叫做成反比例的量，它们之间的关系就是反比例关系。引导学生归纳出：xy=k （一定）四、巩固练习。指导学生完成练习十六第47题。五、课堂小结。教师：这节课你们学到了哪些知识？用了哪些学习方法？还有哪些不懂的问题？学生小结后教师对全课所学的知识进行归纳，学有余力的学生， 可以在教师的指导下讨论完成练习十六的第8 题。六、创意作业寻找生活中

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