校园垃圾清洁处理

1、校园垃圾校园垃圾的清洁处理 指导老师：张记市指导老师：张记市小组成员：苏贞容、刘淑婷、小组成员：苏贞容、刘淑婷、 陈兴、谢海涛陈兴、谢海涛校园垃圾的现状 垃圾的处理以及分析结语1、校园垃圾的来源2、校园垃圾的特点 3、校园垃圾的分类 4、 校园垃圾的产出量预测5、目前垃圾处理方法1、校园垃圾的来源 根据我们在校园日常生活中对垃圾的留意，可以初步断定校园垃圾产生的来源主要有：食堂的剩饭剩菜、果皮、坚果壳、落叶、食品袋、一次性碗筷、塑料袋、纸屑等。 学生生活区主要是学生日常生活、休息的区域学生生活丢弃物是其垃圾的垃圾的主要来源。学生生活区的垃圾组分中塑料等可回收物品所占比例较大。学区教的垃圾主要来

2、源于学生学习及教师办公等，其中各个教学楼的垃圾量远远大于办公楼的垃圾量。教学区的垃圾组分主要是塑料、纸张等可回收物品其垃圾组分与一般事业单位的垃圾组分相似。 对这2个区域可回收资源的回收可大大减轻学校的垃圾运管压力节约人力、物力同时有助于垃圾的垃圾的资源化减少垃圾对自然环境的污染。2、校园垃圾的特点 1校园垃圾具有很强的集中性。据调查，校园垃圾的主要集中地点为食堂、宿舍、教学楼。 2校园垃圾具有多样性。根据垃圾所处地点的不同，垃圾成分具有不同的特点，如食堂的垃圾主要为同学们的剩饭剩菜以及一次性碗筷。 3校园垃圾具有较强的流动性。校园垃圾大多与同学们的生活密切相关，伴随着校园内学生的流动，其产生

3、的垃圾所处地点也将流动起来。4校园垃圾具有可利用性。纸屑及废旧电池等可以回收再循环利用。5校园垃圾大多为白色垃圾。同学们为图方便，经常使用一次性用品，这便造成了白色垃圾泛滥的现象。3、 垃圾分为以下三类： 1）有机垃圾。又称作湿垃圾、不可回收垃圾，如瓜果皮、变质食品、剩菜剩饭等。 2）无机垃圾。又称作干垃圾、可回收垃圾，如废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。 3）有害垃圾。又称作危险废弃物，如废电池、化学药品、水银温计，另外就是我们常见的一种污染物白色污染。它们随着风随处飘舞,特别是被挂在树枝、建筑物、电线上,很难清扫，经常被当作一般的垃圾来处理(埋入土中或焚烧)，又不容易分解。4

4、、校园垃圾的产出量预测。 随着社会经济的迅猛发展，人口的增长，人们生活水平的不断提高，我国生活垃圾产出量逐年在增长。据有关资料统计，从20世纪80年代以来到世纪末，生活垃圾平均每年以810的速度递增。但由于我国人口密度不均匀，各地经济发展和生活水平差别较大，故生活垃圾的产出量差异也大。 根据我市总体规划，学校将在未来十几年内扩大招生比例。参照我国城市垃圾产率的变化规律，设计该区域垃圾产率将在一定范围内呈现上升趋势。经过一段时间的发展，随着人民生活水平的提高，其垃圾产率将呈现下降趋势。因此，在设计规划的年限内垃圾产率呈下降上升下降趋势。 1实行垃圾分类收集，促进垃圾资源再利用。1）可回收垃圾：是

5、指有机物，可再次利用的物质，如各类废纸、废旧钢铁、易拉罐、旧塑料纸等； 2）不可回收垃圾：是指没有利用价值，不可再次利用的物质。如：超薄型塑料纸，小于0.02毫米，如食品包装袋，白色盒纸这类物质埋在土壤中50年也不能分解。 3）有毒有害垃圾：如废电池、此类物质含有大量重金属，一节电池可污染一亩地，实验室的废弃物，经过实验化学反应后，能产生有害气体或液体。有毒有害垃圾必须有专人负责，专用容器包装，送垃圾场专门处理分类细化代表物品回收步骤处理方法可回收废纸类、纸容器类白纸、报纸、牛皮纸、纸杯、纸餐盒1 除去塑胶封面2 铺平、叠好3 纸容器洗净叠好卖给废品回收人员铝箔包、牛奶纸盒各种饮料盒等 1.

6、去除吸管胶膜 2清洗3 压扁塑胶瓶酸奶、洗发露、矿泉水、可乐瓶等清洗铝罐、铁罐各种碳酸饮料罐、杀虫剂等清洗其他塑料器具、旧风扇等不可回收卫生纸、塑料软管、果皮、各种笔类、文具、光盘、软盘、旅行袋、球类、废灯泡、灯管、大型废弃物、 损坏的劳动工具 、废教具、学具等放入相应垃圾筒倒到垃圾小屋不可回收垃圾处理方法益处缺点处理原则卫生填埋操作简单，可以处理所有种类的垃圾占地面积大，同时存在而次污染，占用土地资源减容，减量，资源化，能源化，无害化。焚烧处理减容减量及无害化都很高，生产的热量用来发电可以垃圾的能源化焚烧条件不当会存在烟气污染问题，且设备投资巨大堆肥适合于有机质含量较高的垃圾处理，且投资比单

7、纯的焚烧处理大大降低不能处理不可腐烂的有机物和无机物2加强垃圾资源的回收再利用。 经过对垃圾的初步分类，很大一部分垃圾可以回收再利用，例如被称为“白色污染物”的废旧塑料，自然分解需200年左右的时间，焚烧会产生某些有毒气体，造成二次污染，如将其回收，则可以有广泛的用途，例如：利用废旧塑科和粉煤灰混合制建筑用瓦，利用废旧塑料生产胶粘剂等等。 3合理利用回收后剩余的垃圾。 对于那些不便回收的垃圾，我们可根据其不同的性质，采取不同的方式进行处置，对于有些热值高、氯化物和重金属含量相对较少的垃圾，可以采取焚烧的方法，这样尾气排放量量小，特别是减少了令人关注的二恶英的排放浓度，减轻了对环境的污染，并降低

8、了再处置时的技术处理成本。 卫生填埋是目前世界上处理垃圾量最大卫生填埋是目前世界上处理垃圾量最大 的方法之一的方法之一,也是垃圾处理的最终手段也是垃圾处理的最终手段. 因为对垃圾不管采用哪种处理方法因为对垃圾不管采用哪种处理方法,最终最终 都将产生不可回收和处理的物质都将产生不可回收和处理的物质,这些废物这些废物只能通过填埋的方法进行处理只能通过填埋的方法进行处理.但是垃圾填但是垃圾填埋不仅会浪费大量土地资源埋不仅会浪费大量土地资源(填埋填埋1t垃圾占垃圾占地约地约3m3),而且填埋常的渗出液容易污染其而且填埋常的渗出液容易污染其周围的土壤和水体周围的土壤和水体. “ UBF厌氧反应器厌氧反应

9、器+A-ICEAS法法”工艺流程图 调节池的渗沥液首先进入格栅井及初沉池，去除水中的悬浮物，渗沥液经PH调整至1112后，进入氨吹脱塔去除渗沥液中绝大部分氨氮。氨吹脱塔去再次经PH调整至79后，进入UBF反应器。在UBF反应器中去除部分有机物，同时提高渗沥液的B/C，UBF反应器相继进入生物选择池和ICEAS反应池，在此去除绝大部有机物和剩余的氨氮，ICEAS反应池进入出水池，最后排入接水阁工业园区的污水管网。UBF厌氧反应器是一种目前在高浓度污水领域应用最广泛的工艺设备，经调节后PH渗沥液首先进入UBF厌氧反应器内，水从底部布水管进入，均匀布水，反应器内部装填厌氧菌种和填料；在反应器内去除大

10、部分CODcr、BOD5；其装置具有一个比较明显的特点：反应器内能维持较多的生物量，厌氧菌种在反应器内停留时间很长，而水力停留时间较短，其具有较高的容积负荷率，从而具有良好的处理能力；设计COD去除率65%75%，BOD去除率在6070%。在其顶部设置了一个气、固、液三相分离器，使沼气从顶部排气管分离出去，采用点火器燃烧。泥水混合液则进入沉淀区，通过沉淀作用，进行泥水分离；上清液不断从顶部溢流口溢出，而污泥被截留下来，再返回反应区内。上流式污泥床-过滤器(Upflow Blanket Filter，简称UBF)生物选择池（A）功能相当于反硝池，作为一个预反应区，它存在了大量的BOD物质，形成了

11、很高的F/M，最大限度的促进了微生物对食物的生物吸附，加速对有机物的去除效果。同时，它也有利于絮凝状细菌的生长，并能抑制能引起污泥膨胀的丝状的生长。池内安置了高效组合填料，此填料比表面积好，使用寿命长，容易挂膜，脱膜也容易，并在填料内部形成生物膜和活性污泥共存状态，对本垃圾渗沥液有较好的适应能力和抗冲击负荷能力。ICEAS工艺是采用间歇反应器体系的连续进水，间歇周期排水延时曝气好氧活性污泥工艺，它将均衡、初沉、曝气、 二沉、生物脱氮好氧稳定化处理等过程都在ICEAS反应器中交替进行，而传统的设计则需用单独的均衡、初沉、曝气、二沉、脱氮等构筑物及复杂的设备和控制系统，因此，ICEAS 工艺流程简

12、洁、 布局 紧凑，是对传统的好氧活性污泥法的根本性变革。ICEAS全称为间歇式循环延时曝气活性污泥法（Intermittent Cycle Extended Aeration）A、曝气阶段 由曝气系统向反应池内间歇供氧，此时有机物经微生物作用被生物氧化，同时污水中的氨氮经微生物硝化反硝化作用，达到脱氮的效果。B、沉淀阶段 此时停止向反应池内供氧，活性污泥在静止状态下降，实现泥水分离。C、滗水阶段 在污泥沉淀到一定深度后，滗水器系统开始工作，排出反应池内上清液。在滗水过程中，由于污泥沉降于池底，浓度较大，可根据需要启动污泥泵将剩余污泥排至污泥池中，以保持反应器内一定的活性污泥浓度。滗水结束后，又

13、进入下一个新的周期，开始曝气，周而复始，完成对污水的处理。 堆肥法处理垃圾是利用自然界的微生物对垃圾中堆肥法处理垃圾是利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解的有机物进行分解,使之形成肥料使之形成肥料,作为农作物的营养作为农作物的营养,从从而达到处理垃圾而达到处理垃圾,净化城市环境净化城市环境,又提高土地生产力的目又提高土地生产力的目的的.但堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染但堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染.从居民区从居民区运来的生活垃圾，进入场区后直接卸入发酵池进行第一运来的生活垃圾，进入场区后直接卸入发酵池进行第一次发酵，整理后用鼓风机间歇供氧，在发酵池下面有水次发酵，整理后用鼓风机

14、间歇供氧，在发酵池下面有水道，垃圾发酵后的污水从水道流出。一来可以灌溉庄稼，道，垃圾发酵后的污水从水道流出。一来可以灌溉庄稼，二来可以再次给发酵垃圾补充水分。垃圾初步发酵升温二来可以再次给发酵垃圾补充水分。垃圾初步发酵升温至至60以上，发酵以上，发酵710天后，用铲车将垃圾铲出，转天后，用铲车将垃圾铲出，转运到二次发酵堆放场继续发酵。运到二次发酵堆放场继续发酵。40天左右使垃圾腐熟，天左右使垃圾腐熟，将垃圾倒人漏斗中，用人力将垃圾戳人滚桶中进行筛选将垃圾倒人漏斗中，用人力将垃圾戳人滚桶中进行筛选处理。筛下物已成肥料，被滚桶下处理。筛下物已成肥料，被滚桶下的皮带运的皮带运出后即成花出后即成花肥；

15、其余筛下物中有石头、塑料肥；其余筛下物中有石头、塑料等固体垃圾等固体垃圾，这些垃圾，这些垃圾可以填埋或焚烧。其中塑料泡沫可以填埋或焚烧。其中塑料泡沫等等，经加工后经加工后可以做涂可以做涂料。料。 焚烧法是在高温下将垃圾燃烧成灰渣焚烧法是在高温下将垃圾燃烧成灰渣,再再运到填埋常填埋运到填埋常填埋.焚烧法有许多优点焚烧法有许多优点,如占地如占地少少,能大大减少排放量能大大减少排放量,一般情况下一般情况下,垃圾焚烧垃圾焚烧后的体积仅为焚烧前体积的后的体积仅为焚烧前体积的5%15%;焚烧温焚烧温度高度高,能彻底消灭病原体能彻底消灭病原体;垃圾燃烧过程中所垃圾燃烧过程中所产产生生的热量可用于城市供暖的热

16、量可用于城市供暖,发电等发电等.焚烧法焚烧法的的缺点缺点是投资大是投资大,而且在焚烧过程中产生大量而且在焚烧过程中产生大量的的空气空气污染物污染物(如重金属如重金属,CO,HCL,SO2和和NO2等等)和和某些致癌物质某些致癌物质,尤其是二噁英尤其是二噁英,这些都使这些都使该方法的应用受到限制该方法的应用受到限制.结语：建议：加强公众意识、公众知识水平以及现行的制度 实现垃圾分类的三个要素是公众意识、公众知识水平以及现行的制度。公众意识是指公众是否有主动将垃圾分类放置的意识；公众知识水平则决定了公众是否有能力将垃圾分类，并能够在一定程度上影响公众意识；现行的制度则提供了一个平台来实现垃圾分类。 以下给出几种方法来加强公众意识、公众知识水平以及现行的制度。 1）、篮球场、田径场附近垃圾桶数量加多，加强此方面硬件设施的投入，特别是分类垃圾桶。 2）、要多做保护校园环境、垃圾分类回收的宣传，培养学生垃圾分类意识，并促使其养成良好的垃圾分类回收处理习惯。 3）、不要乱扔乱丢，垃圾应统一处理，学校各个门要保持好环境卫生。校内设垃圾回收站。 4）、学校应建立垃圾回收处理团队或部门。5）、从个人做起，加强自身文化素质修养，不乱扔垃圾。6）、设立奖惩制度。校内可不定时进行巡逻，若发现乱扔垃圾者可进行适当惩罚；校外的餐饮店可实行门前三包，对卫生不达标