事迹材料：教师个人嘉奖事迹材料

1、事迹材料教师个人嘉奖事迹材料教师个人嘉奖事迹材料我叫李运强，出生于 1979年 12 月 28 日，本科学历， 2021 年 9月参加工作，XX年参加中国共产党，中学二级教师，现任大名县张铁集中学语文教研组长、年级主任、团支部书记、平安处主任。十三年来我一贯忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，自工作以来，就在心中默默地立下了 “把教育当成自己一生的事业” 的誓言， 从此，勤奋敬业，不懈奋斗，在教育事业这片天地上实现着人生的价值，在全校干部、职工、 学生中具有较高的威信，曾屡次受到学校及上级表彰。自任教以来，我连续十二年荣获县级优秀教师、政府嘉奖、县级三等功，是一名倍受领导、同事称赞和学生欢送

2、的老师。一、牢记立德育人，尽显园丁本色教师的职责是教书育人，从踏上工作岗位的那天起，我就牢记：“学高为师，身正为范，立德为首，育人为本”。教学伊始， 我也曾经步入误区， 以为 “恨铁不成钢” 是为学生好，动辄冷言讥讽，孤立学生， 用这些刺激学生脆弱的心灵，在学生心里留下了恨和难以摆脱的自卑的阴影。后来，我渐渐懂得，老师是一个温暖的字眼， 要施以学生无尽的爱， 因为爱是阳光， 可以把坚冰融化 ;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽; 爱是神奇，可以点石成金。因此，在课堂上，我是学生的良师，课堂充满的是平等、赏识、关爱和循循善诱，以及对学生的理解。在课外，我是学生的大朋友，和孩子们游戏、谈天。XX年我接了

3、一个学校最乱的班级，班级的纪律、学生的品德让领导和同行担忧。接受任务后，我做了细致的摸底工作，了解了每一个学生及家庭、家长的情况，课上、课下与学生摸爬滚打在一起，学生跌倒了，我将他搀起; 午饭钱丢了，我给买饭; 有题不会，我就不休息，耐心地反复讲， 家长都不耐烦了，我却反过来劝家长不要着急。我的爱很快拉近了与学生的距离，学生、家长也完全相信了老师， “亲其师，信其道”，我一切的教育就这么自然而然的、春风化雨的、润物无声的开始了。用爱心凝聚起来的师生感情是最长久的，也是战无不胜的， 我的班级在周评比中名次明显上升， 班级的凝聚力也明显增强了。我倾注了满腔的爱，也得到了学生的喜爱和尊重，在一次学校

4、组织学生评价老师时，我所教的学生都给打了总分值。 （ 且以后年年如此，每次师德考核都获得优秀。 ）功夫不负有心人，连续十二年在年度考核中我都被评为或优秀或嘉奖或三等功，所带班级都是年级最棒的。二、立足本职工作，树立新的理念关心学生、保护学生，把学生当作自己的孩子，用“心”去教育 每个学生成为我教育教学的准则。清楚的记得XX年的冬天，熟睡中的我被一阵急促的敲门声惊醒，从门外传来的喊声得知， 我班的学生马磊不慎从床上摔落下来， 朦胧中的我来不及细整衣衫，草草的穿了鞋子，披上大袄，快速的跟随宿舍管理人员走到宿舍， 只见地上的马磊倦缩成一团， 室内的学生乱七八糟，乱成一片，我来不及细问因由，让两个学生

5、搀着马磊，来到我的住处 （ 我在学校长住） ， 我骑上摩托车， 驮着受伤的马磊飞弛在漆黑，孤寂的马道上。到了医院，挂急诊，拍片子，这才得知原来腰间的一根肋骨摔断了， 等给孩子输上液体已是凌晨两点多钟， 忙完马磊的事，坐在他的床前， 我顿感凉气袭人， 原来身子外面穿了大袄而里面只有一件背心。值班人员看到这幅穿戴也是笑得前俯后仰。伤筋动骨一百天，马磊再回学校时，已是春节过后，当马磊同学回到班上，我发现以前淘气、不爱学习的他变了，班级的卫生总是由他带头干，班上有谁捣乱总是由他劝，谁的作业不交还是由他管，在期末考试中原来倒数第几名的马磊一跃成了班里的优等生。“没有爱就没有教育”，“每个学生都是一个天才

6、”从这件事中我深深的理解了它的内涵，此后的工作中，学生成为了我的生命，不管是课上、课下，还是白天、黑夜，学生的冷暖始终挂在我的心头，经常的谈心，时时的游戏，我成了学生的知心密友，学生也在我的呵护中身心都在健康成长。三、炼就一身本领，勇挑教学重担勤学，是成功者的“修身”之道。对于从教十三年的我来说，这十三年也是我自我学习、 自我提高的十三年。 从走上讲台的第一天开始，就边“教学”，边“学教”。我深知，学无止境，教学有法，但无定法。书可以教一辈子， 但一个脚本不可能从头唱到尾。从苦练根本功到追求高层次的教学艺术，我一步步地进行钻研、摸索、积累、创新。从执教至今课本不断更换，我紧随其特点不断更新教法

7、，历年学生考试成绩从未掉过队。 并且自己也自学取得邯郸第二教育学院化学专科，河北师范大学教育管理本科学历文凭。近年来多媒体教学普遍兴起，我便马上投身其中学习。分别通过了河北省中小学教师教育信息技术一级、二级考核。教学上，XX年大名县举办的首届青年教师说课赛中荣获二等奖，XX年的第二届青年教师说课赛中就荣获了一等奖，XX年代表大名县参加了邯郸市语 文红蜡烛比赛获得二等奖。一本本证书，一迭迭书籍，一届届学生见证着我成长的历程。有了丰厚的知识储藏和过硬的根本功，我在教育教学中更是如鱼得水，游刃有余。我深深地知道，教学是教师的“看家本领”，课堂是教师实现价值的舞台， 课堂教学是提高教育教学质量的关键和

8、主阵地， 我 在平时的教学工作中认真落实好教学的每一个环节， 精心设计教学过 程的每一个步骤。我的教案屡次被评为学校的优秀教案。在平时教学中，每一节课都反映出超前的教育理念，灵活的教学方法，都可以感受到敢于创新的精神和热爱工作、热爱学生的品质。我所执教的、被评为优秀课的事物的正确答案不止一个、 再塑生命，鼓励学生大胆质疑，平等讨论，课堂气氛活泼，真正落实了学生的主体地位， 更淋漓尽致地折射出先进的教学思想， 独特的教学思路，让人刮目相看。我在XX年县里作的观摩课小石潭记荣获二等奖，XX年闻一多先生的说和做荣获一等奖，XX年在代表大名县参加的邯郸市红蜡烛比赛中所作课再塑生命荣获二等奖。每节课都充

9、分表达了鲜明的教学风格和严谨务实的教学态度。在多年的锤炼中， 我已具备了过硬的专业知识， 丰富的教学经验，精湛的教学艺术，成为勇挑重担的骨干教师。四、置身教改教研，屡创喜人佳绩对于自身来说不搞教研的教学，是没有生命力的教学。所以一直以来，我都在研教材、研大纲、研教法、研学生。有时为了探讨教学中的某个问题，我会查阅多本教学资料，请教多位同事，或者上网查询，当课程改革大潮涌来时，我及时转变教育观念，投身到更广阔的教改教研天地中。在教学过程中，我以研究者的心态，置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行纠正，对积累的经验进行总结，

10、并不断拓展创新。我在课改中进行磨炼，也享受成功，力求实现由“教书匠”向“研究者”的角色转变。观念的转变，推动了课堂教学的民主化，在课堂教学中我开展了 “看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今天我来当先生”等活动，鼓励学生积极思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活泼了， 学生自主学习的积极性提高了， 真正成了学习的主人“面向全体学生， 面向学生的每一个方面” 是素质教育对我们的要求。因此， 本着 “学生的每一点成绩都给予肯定， 每一点进步都给予鼓励”的教育原则，我在学生评价方面实行了“星级评价鼓励制”。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七星，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦， 学生的每一点进步、 每一项爱好特长都能得到尊重， 并能得到及时的鼓励， 极大地增强了他们的自信心， 个性得到了充分展现， 我所任班级学生面貌呈现出万紫千红，百花争艳的喜人景象。教育教学工作也走在了全校前列，在全县统考，学科竞赛、毕业考试中都取得了较好成绩。多年的教学实践，使我体会到学习先进教育理念、教学理论的重要，为此，我挤时间加强学习，阅读了大量教育理论书籍，理论水平有了很大提高。我还结合自己的教学实践积极撰写论文，XX年7月在国家级刊物中学课程资源上发表论文浅谈逻辑知识在政治课教学中的作