《世说新语》两则ppt课件

1、5刘刘 义义 庆庆 世说新语世说新语是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期朝时期“志人小说志人小说”的代表作。编撰者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州）人。的代表作。编撰者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州）人。 “志志”是记的意思。是记的意思。“志人小说志人小说”主要是记述人物言行事迹。主要是记述人物言行事迹。世说新语世说新语内容介绍：内容介绍： 一、记述优秀人物的美好品德。一、记述优秀人物的美好品德。二、表现当时二、表现当时“名士名士”放荡不羁的生活态度放荡不羁的生活态度。三、暴露魏晋统治者残忍的本性和奢侈的生活。三、

2、暴露魏晋统治者残忍的本性和奢侈的生活。走近作者走近作者: 刘义庆，南北朝刘宋王朝宗室，彭城人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加刘义庆，南北朝刘宋王朝宗室，彭城人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除世说新世说新语语以外，还有以外，还有幽明录幽明录宣验记宣验记等小说和文集，但已散失。等小说和文集，但已散失。 世说新语世说新语两则，两个故事都是写古代聪颖少年的故事。两则，两个故事都是写古代聪颖少年的故事。 咏雪咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭讲的是晋朝著名文学世

3、家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏雪之才。聚会中，谢道蕴表现出了咏雪之才。 陈太丘与友期陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。的故事。课文内容简介课文内容简介世说新语两则 教学目标：教学目标：1、掌握本课的文学常识。、掌握本课的文学常识。2、掌握重点字词的解释，包括通假字和古今异义词。、掌握重点字词的解释，包括通假字和古今异义词。3、理解课文大意，能够翻译重点语句。、理解课文大意，能够翻译重点语句。4、能够分析课文中人物的形象。、能够分析课文中人物的形象。6.咏咏 雪雪7. 谢太傅寒雪日内集，与儿

4、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。女讲论文义。 俄而雪骤，公欣然曰俄而雪骤，公欣然曰 白雪纷纷白雪纷纷何所似何所似兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：撒盐空中撒盐空中差可拟差可拟兄女曰：兄女曰：末若柳絮末若柳絮因风起因风起公公大笑乐公大笑乐即公大兄无奕女即公大兄无奕女左将军王凝之妻左将军王凝之妻雪骤雪骤差可拟差可拟无奕女无奕女谢道韫谢道韫尊君在不尊君在不zhuch nyynfu掌握下列字的读音掌握下列字的读音柳絮柳絮xyfuyn谢道韫谢道韫无奕无奕尊君在不尊君在不f 谢太傅谢太傅zhu 雪骤雪骤ch n 差可拟差可拟sh 太丘舍去太丘舍去世说新语两则读准字音，正确停顿；读准字音，正确停顿；结合注释自读课文

5、，圈画出不能解决的文言字词。结合注释自读课文，圈画出不能解决的文言字词。 小组讨论，解决疑难问题。小组讨论，解决疑难问题。 本组解决不了的问题，提交全班讨论。本组解决不了的问题，提交全班讨论。咏雪咏雪1、谢太傅寒雪日、谢太傅寒雪日内集内集，与，与儿女讲论文义儿女讲论文义。 家庭聚会家庭聚会子侄辈，子侄辈，指家中年轻一代人。指家中年轻一代人。 在一个寒冷的雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟他的子侄辈们讲解诗文。在一个寒冷的雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟他的子侄辈们讲解诗文。讲解诗文讲解诗文 2 2、 俄而俄而雪雪骤骤，公，公欣然欣然曰曰“白雪白雪纷纷纷纷何所似何所似？不久、一会儿不久、一会儿 不久，雪下

6、得急了，太傅十分高兴地说：不久，雪下得急了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”高兴的样子高兴的样子所似何所似何/ /像什么像什么急急3 3、兄子胡儿曰：、兄子胡儿曰：“撒盐空中撒盐空中差可拟差可拟。”差不多可以差不多可以/相比相比 他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“空中撒盐差不多可以相比。空中撒盐差不多可以相比。”4 4、兄女曰：、兄女曰：“未若未若柳絮柳絮因因风起。风起。”趁，乘趁，乘 他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘着大风飘起。不如比作柳絮乘着大风飘起。”比不上比不上5 5、公大笑乐。、公大笑乐。即即公大兄无奕女，左将

7、军王凝之公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。妻也。就是就是 太傅大笑，非常高兴。道韫就是太傅大哥谢无奕的太傅大笑，非常高兴。道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。女儿，左将军王凝之的妻子。谢太傅寒雪日谢太傅寒雪日 内集，与儿女讲论文义。内集，与儿女讲论文义。俄而雪俄而雪 骤，公欣然曰：骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”在一个寒冷的雪天，太傅谢安举行家庭聚会，跟他的子侄辈们谈论诗文，在一个寒冷的雪天，太傅谢安举行家庭聚会，跟他的子侄辈们谈论诗文，不久大雪下急了，谢安十分高兴的问：不久大雪下急了，谢安十分高兴的问：“白雪纷飞就像什么？白雪纷飞就像什么？”咏咏 雪雪指下着寒雪

8、的季节指下着寒雪的季节家庭聚会家庭聚会不久，一会儿不久，一会儿急急高兴的样子高兴的样子家中的子侄辈家中的子侄辈兄子兄子 胡儿曰：胡儿曰：“撒盐空中撒盐空中 差差 可拟。可拟。” 兄女曰：兄女曰： “未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”他哥哥的儿子胡儿说：他哥哥的儿子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。”他（另一个）哥哥的女儿说；他（另一个）哥哥的女儿说；“不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。”谢安哥哥的长子，谢安哥哥的长子，即谢朗即谢朗大致，差不多大致，差不多比作比作如如飘起飘起表凭借表凭借 找出本文的古今异义字找出本文的古今异义字词语词语古义古义今义今

9、义儿女儿女文义文义风起风起家中的家中的子侄辈子侄辈子女子女诗文诗文文章意思文章意思凭借凭借因为因为1、下列人物叫什么名字？、下列人物叫什么名字？谢太傅：胡儿：兄女：左将军：谢安谢朗谢道韫（yn）王凝之27 文章开头一句话文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，点明短短十五字，点明了事件的时间、地点、人物及主要事件等丰富的内容。正因为了事件的时间、地点、人物及主要事件等丰富的内容。正因为“寒雪日寒雪日”“”“俄而俄而雪骤雪骤”，才能引出，才能引出“咏雪咏雪”的事件。的事件。 问题探究：1.1.咏雪给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中

10、感受到的？咏雪给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，词语：家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，词语：“寒雪、内集、欣然、大笑寒雪、内集、欣然、大笑”等。等。29 2 2、 “公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑笑”前喻，前喻，“乐乐”后喻；后喻；有人认为谢太傅为有人认为谢太傅为“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑乐笑乐”。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价文章虽然没有明确交代谢太傅的评价, ,但

11、从文末补充谢道韫的身份可以看出，作但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。 3文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。问题探究：4.4.用用“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟“大雪纷飞大雪纷飞”，你认为哪个更好？为，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？什么？你还能说出一两个

12、形容飞雪的好比喻吗？ 用用“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟“大雪纷飞大雪纷飞”，各有千秋。有人，各有千秋。有人认为认为“撒盐空中撒盐空中”这个比喻好，是因为雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而这个比喻好，是因为雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。 有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起”好，是因为它给人以春天即将到来的感觉，有深好，是因为它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而刻的意蕴。而“撒盐撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。（好的诗

13、句要有意象，意象一喻所缺乏的恰恰是意蕴。（好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，是物象和意蕴的统一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。）一喻就好在有意象。）说说还可以用哪些事物来比喻雪。说说还可以用哪些事物来比喻雪。341 1、雪、雪, ,如花瓣在天空翩翩起舞如花瓣在天空翩翩起舞 。2 2、鹅毛大雪，满天飞舞！、鹅毛大雪，满天飞舞！3 3、美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的、美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的 玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。 4 4、水晶一样的雪飘落在冬季、水晶一样的雪飘落在冬季, ,像飘落的像飘落的 白茶花一样铺在大地。白茶花一样铺在大地。未未若若鹅

14、鹅毛毛因因风风起起35白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈韩愈春雪春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 李白李白北风行北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 高群高群对雪对雪36春春 雪雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装

15、提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。点春色。夜夜 雪雪唐白居易已讶衿已讶衿(jn)(jn)枕冷，复见窗户明。枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。 提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。春春 雪雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

16、 提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。春色。夜夜 雪雪唐白居易已讶衿已讶衿(jn)(jn)枕冷，复见窗户明。枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。 提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 唐唐 岑岑(c(c n)n)参参

17、北风卷地白草折北风卷地白草折(sh),(sh),胡天八月即飞雪。胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 提示：以提示：以“梨花梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。课后作业：课后作业：1、每人搜集几首自己喜欢的咏雪诗，并背诵下来。、每人搜集几首自己喜欢的咏雪诗，并背诵下来。2、背诵、背诵咏雪咏雪。1 1、熟练地背诵课文。、熟练地背诵课文。2 2、积累文言词语，能借助注、积累文言词语，能借助注 释和工具书理解基本内容。释和工具书理解基本内容。 3 3、学习古人诚实、守信、尊重、学习古人诚实、守信、尊重 他

18、人的美德他人的美德 。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘与友期陈太丘与友期 去后乃至。去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：元方时年七岁，门外戏。客问元方：陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，丘就不再等候离开了，陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：相约而行。期，约定相约而行。期，约定到达到达才才嬉戏嬉戏“尊尊 君在君在

19、 不？不？”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。非人哉！与人期行，相委而去。”“你父亲在吗？你父亲在吗？”元方答道：元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。等了你好久你不来，他已经离开了。”那人便生气的说：那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却把人丢下自己走（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。了。”对别人父亲的尊称对别人父亲的尊称通通“否否”等待等待不是不是丢下，舍弃丢下，舍弃元方曰：元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼

20、。对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，友人惭，下车引之，元方入门不顾。元方入门不顾。元方说；元方说； “你跟我爸爸约好正午。你正午不到，你跟我爸爸约好正午。你正午不到， 就是不讲信用。就是不讲信用。”对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方，那人感到惭愧，便下车想拉元方，元方头也不回地走进自己家的大门。元方头也不回地走进自己家的大门。拉拉回头看回头看1、通假字：尊君在不、通假字：尊君在不：通（：通（ 否否 ）2 2、古今异义：、古今异义： 陈太丘与友期陈太丘与友期 古古: :约定约定 今今: :日期日期 太丘舍去太丘舍去 古古:

21、:离开离开 今今: :前去前去, ,前往前往 下车引之下车引之 古古: :拉拉 今今: :引用引用 元方入门不顾元方入门不顾 古古: :回头看回头看 今今: :照顾或顾客照顾或顾客3 3、一词多义、一词多义: : 俄而雪骤俄而雪骤 （ 不久不久 ） 相委而去相委而去 （就，然后）（就，然后）找找错误在哪里？找找错误在哪里？ 主持人：主持人：“不久前，你父亲去世了。首先，向家父的过世表示哀不久前，你父亲去世了。首先，向家父的过世表示哀悼。悼。” 把把“家父家父”改为改为“令尊令尊”5 5、特殊句式、特殊句式: : 陈太丘与友期行，期日中。（友人）过中不至，太丘舍去，（陈陈太丘与友期行，期日中。（

22、友人）过中不至，太丘舍去，（陈太丘）去后（友人）乃至。太丘）去后（友人）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”（ ）答曰：）答曰：“（ ）待君久不至，已去。）待君久不至，已去。”元方元方家君家君1 1、留：专有名词，国号，年号，人、留：专有名词，国号，年号，人 名，地名，物名，职称等，名，地名，物名，职称等， 可照录不翻译。可照录不翻译。例：元方例：元方 陈太丘（人名）陈太丘（人名）、补：在翻译文言文时应补出省、补：在翻译文言文时应补出省 略成分。略成分。例：去后乃至去后（友）乃至例：去后乃至去后（友）乃至待君久不至，已去待君久不至，已去

23、 （家君）待君久不至，已去（家君）待君久不至，已去、选：选用恰当的词义翻译，文言文、选：选用恰当的词义翻译，文言文 中一词多义的情况很常见，因中一词多义的情况很常见，因 此选择恰当的词义进行翻译。此选择恰当的词义进行翻译。例：去后乃至例：去后乃至、才、才 、竟然、竟然 、就是、就是、译：译出实词、虚词、活用的词和、译：译出实词、虚词、活用的词和 通假字。通假字。例：文言实词：例：文言实词： 元方时年七岁元方时年七岁 那年那年 日中不至，则是无信信用日中不至，则是无信信用6 6、重点语句翻译、重点语句翻译: : (1 )正午过了那朋友还没来，太丘不再等候就走了。太丘走后，正午过了那朋友还没来，太

24、丘不再等候就走了。太丘走后， 那人才到。那人才到。（2）那人便发起脾气来，骂道：）那人便发起脾气来，骂道： “你父亲不是人啊！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自己走了。你父亲不是人啊！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自己走了。”6 6、重点语句翻译、重点语句翻译: :（3） 元方说：元方说：“您跟我父亲约好正您跟我父亲约好正 午一同出发，您正午不到，就午一同出发，您正午不到，就 是不讲信用；对着人家的儿子是不讲信用；对着人家的儿子 骂他的父亲，就是没有礼貌。骂他的父亲，就是没有礼貌。” （4） 那人感到惭愧，便下车想拉元那人感到惭愧，便下车想拉元 方，和元方握手，元方连头也方，和元方握手，元方

25、连头也 不回地走进了自家的大门。不回地走进了自家的大门。陈太丘与友期陈太丘与友期例如：期日中，过中（友）不至例如：期日中，过中（友）不至陈太丘与友期行，期日中，过中（）陈太丘与友期行，期日中，过中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时年七岁，（）门外戏。客问元方：年七岁，（）门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”（）答曰：（）答曰：“（）待（）待君久（）不至，（）已去。君久（）不至，（）已去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（）非人哉！与人期行，相委（）而去。而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂君与

26、家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。父，则是无礼。”友人惭，下车友人惭，下车引之，元方入门不顾。引之，元方入门不顾。 友友友友于于元方元方家君家君君君家君家君人人君君君君文章结构：文章结构：一、友人失约，太丘舍去。一、友人失约，太丘舍去。二、友人发怒，元方巧妙应答。二、友人发怒，元方巧妙应答。三、友人惭愧，元方不顾而去。三、友人惭愧，元方不顾而去。1、文中、文中“君君”“”“家君家君”“”“尊君尊君”的称谓有什么不同？的称谓有什么不同？59 在陈太丘与友期中，使用了许多不同的称呼，找出来，说说他们的意思。“君君”是有礼貌的称呼对方；是有礼貌的称呼对方；“尊君尊君”是对别

27、人父亲的尊称；是对别人父亲的尊称；“家君家君”是对人称自己父亲时的谦词是对人称自己父亲时的谦词补充举例：令尊、令堂、令郎、令爱补充举例：令尊、令堂、令郎、令爱 家父（家严）、家母（家慈）、家父（家严）、家母（家慈）、 家家 兄、家姊、舍妹（弟）、犬子兄、家姊、舍妹（弟）、犬子60补上句中省略的人物：补上句中省略的人物： 友人友人太丘太丘元方元方我父亲我父亲世说新语两则2 2、“期日中，过中不至期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不守信用，没有时间观念的人是个不守信用，没有时间观念的人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼日中不至，则是无信；对子骂

28、父，则是无礼”3 3、元方指出了父亲友人的哪两个错误？、元方指出了父亲友人的哪两个错误？ 课文中，友人与陈太丘课文中，友人与陈太丘“期日中期日中”，结果，结果“不至不至”，可以看出他言而无信，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞

29、的批评后，他“惭惭”“”“下车引之下车引之”又表现得较为诚恳，有知错就改、勇于改错的精神。又表现得较为诚恳，有知错就改、勇于改错的精神。 言而无信，不守信用。言而无信，不守信用。缺乏修养、没有礼貌。缺乏修养、没有礼貌。比较诚恳，知错能改。比较诚恳，知错能改。 从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾入门不顾”流露了小孩子性格直率，流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。好恶情感易外露的特点，体现

30、了他正直不阿的性格特征。 或陈元方是一个怎样的人？或陈元方是一个怎样的人？聪明、勇敢、明理聪明、勇敢、明理 （或）：（或）：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿性格直率，好恶情感性格直率，好恶情感 易外露。易外露。问题探究问题探究 要求：大胆质疑，认真思考，积极讨论，要求：大胆质疑，认真思考，积极讨论，主动发言，敢于发表与教材编者和老师不相主动发言，敢于发表与教材编者和老师不相同的意见。同的意见。66. 认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣

31、可见一斑，对这样的个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。人就应该断然拒之千里之外。 认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？ 作者写此文，意图是什么？借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。也赞扬元方的聪敏。世说新语两则7、元方斥责、

32、元方斥责“友人友人”无信，令你想起我们学过的无信，令你想起我们学过的十则十则的哪句话？的哪句话？与朋友交而不信乎？与朋友交而不信乎？这则故事给了我们什么启发这则故事给了我们什么启发？做人要讲信用做人要讲信用 自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美德，至今流传。于他们的美德，至今流传。 相信咱同学也知道这样的故事，下面就请交流一下你相信咱同学也知道这样的故事，下面就请交流一下你所知道的故事。所知道的故事。73.74自古英雄出少年自古英雄出少年 作业作业课后作业课后作业 鲁迅说世说新语是鲁迅说世说新语是“一部名士的教科书一部名士的教科

33、书”，请课外阅，请课外阅读世说新语读世说新语（如：孔文举小时了了等名篇），文学阅读课交流。（如：孔文举小时了了等名篇），文学阅读课交流。76.翻 译： 王戎七岁的时候，曾经（有一次）和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，王戎七岁的时候，曾经（有一次）和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他（为什么），（他）回枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他（为什么），（他）回答说：答说：“（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。”摘取果实

34、（品尝）摘取果实（品尝）确实是这样的。确实是这样的。 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。我是李府君亲。”既通，前既通，前坐。元礼问曰：坐。元礼问曰：“君与仆有何亲君与仆有何亲?”对曰：对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。小时了了，大未必佳。”文举曰：文举曰：“想君小时必当想君小时必当了了。了了。”韪大踧踖。韪大踧踖。 小时了了小时了了 译文译文 融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的人说：家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。我是李府君的亲戚。”已