中班教案社会活动神奇的筷子

1、中班教案健康活动活动 : 神奇的筷子一、活动来源此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣， 另一方面对幼儿的智力发育也有好处。 中班幼儿的小肌肉不断的发展， 可以掌握多种动作技能， 而且会比较协调。 但班里大部分幼儿不会使用筷子吃饭。因

2、此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。二、活动目标1、初步学会使用筷子。2、锻炼手部的肌肉的灵活性和手指配合的协调性。3、体验游戏活动中的快乐。三、活动准备1、物质准备：幼儿人手一双筷子、两只碟子，内放花生、小饼干等食物；录音机，磁带。2、经验准备：本课开展前，在音乐活动中与幼儿分享筷子舞，让他们对筷子产生兴趣。四、活动重难点 重难点：学会正确使用筷子。五、活动过程1 、导入活动猜一猜：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝 。（出示筷子）幼儿说说筷子的用途。2、自主探索 桌上放着各种形状的小物品，让幼儿自己尝试用筷子去夹。3、学习活动教师边

3、念儿歌五兄弟边示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿 练习。放音乐，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子箝饭，张 开筷子夹菜，等等。4、巩固练习现在老师把之前分好的水果和蔬菜放在小朋友们的桌上，请小朋友根据老师的提示进行分类。 （比如：老师说把苹果夹出来，小孩就用筷子把苹果从之前的盘里夹到另外一个空盘里）巡教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。小结：要是天天用筷子吃饭，你们的小手越来越灵巧，脑子会越 来越聪明。要求孩子在将上个环节夹过来的水果和蔬菜又夹入空盘子中，看谁夹的快， 老师可以给孩子说： 夹的快的宝贝， 可以得到一个小贴纸。整个活动在音乐中进行，然后老师鼓励孩子并巡回指导，帮助有 困难的幼儿。

4、在竞争游戏活动中自然结束。六、活动延伸老师： 小朋友们可以回家告诉爸爸妈妈你们已经初步学会用筷子吃饭的好消息，并尝试跟着爸爸妈妈一起用筷子吃饭。中班音乐教案： 蝴蝶找花执教：吴玲一、 活动目标：1、学习歌曲，感知 8/6 拍节奏的音乐。2、初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞的动作。二、活动准备：磁带、图片、多媒体课件三、活动过程：1 、进场、导入：学蝴蝶飞入教室内，春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物们都出来做游戏了，今天老师带来了一段很美的歌曲，我们来听一听：2、播放课件，欣赏音乐：小朋友你们刚才听到和看到了什么？ （提问） 教师出示图片， 刚才小朋友都说了这么多，我们再来听一遍，看

5、一看你说的和电视机里放的是不是一样的？3、再次感受音乐，理解图片。幼儿边回答，教师边出示图片。4、请幼儿来贴图片：看看老师还有几幅图还没有找到合适的位置，老师有一个要求，老师来唱，请小朋友听着歌词来找图片，然后放到正确的图片的后面。5、集体回忆歌词。刚才老师唱的你们能够说出来吗？我们一起来说说看。6、教师和幼儿一起唱。（引导幼儿回忆蝴蝶飞起来是轻轻、柔柔的，我们也要唱的轻柔一点）7、教师唱第一句，小朋友唱第二句。8、请女小朋友唱第一句，男小朋友唱第二句，我们来进行比赛，看谁唱的最好。9、请客人老师一起唱。我们除了和老师合作以外，我们还可以请后面的客人老师跟我们一起唱，我们问一问客人老师想唱第一

6、句还是第二句。10 、集体歌舞表演。教师引导幼儿表现动作。教师请一名幼儿做花，教扮蝴蝶。请一个幼儿扮蝴蝶，一个幼儿扮花。11、结束：蝴蝶和花儿玩得这么开心，老师带你们去花园，好吗？反思：在上本次活动时，我班正在进行我找到了春天的主题活动，孩子们对花园的各种变化非常感兴趣， 尤其是各种各样美丽的花蝴蝶， 于是我抓住孩子们对“蝴蝶”的兴趣，组织了一系列关于蝴蝶的活动。在活动中，我做好了充分的准备工作， 通过观看多媒体， 图谱， 表演等形式， 帮助孩子初步尝试着分辨乐句，从而进一步帮助孩子表现表达。其次， 我还注重了幼儿生活经验的准备， 活动的第一环节我让幼儿欣赏感受乐曲， 幼儿在听第一遍音乐的时候

7、， 我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么？幼儿带着问题去欣赏多媒体课件， 优美的画面吸引了幼儿， 幼儿就听得更加认真了， 在听过后， 我及时出示准备好的图谱， 出示小蝴蝶，边听音乐边舞动蝴蝶。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿学做小蝴蝶，学完后请个别幼儿示范动作， 幼儿的漂亮动作果然能够激发幼儿创造的灵感， 幼儿又开始积极的创造出各种漂亮的蝴蝶停飞的动作了， 最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演。幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。通过本次教学实践并且聆听了专家的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材， 更要心中装着幼儿， 根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣， 如果脱离了幼儿进行一个活动， 就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼