樊洁unit3导学案

1、A mother's love never changes. 不变的是母亲永恒的爱凤州初级中学八年级英语导学案（下册） 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit 3. Could you please clean your room?【单元目标】词汇：28个重点词汇，5个重点短语。【交际用语】1. 能礼貌地提出要求。Could you please take out the rubbish? 2. 能向别人征求许可。Could I go out for dinner with mu friends? Could we get something to drink a

2、fter the movie? 【单元重点】1. 重点单词、短语及句子做到四会。 2. 学习巩固P109-P110语法II（情态动词could）。 3. 能正确使用核心语言谈论家务琐事与许可。 4谈论家庭生活及家务劳动，培养学生养成良好的家庭生活习惯和社会行为习惯，并建立家庭责任感和社会责任感。【单元难点】1.能正确掌握Could.？核心句式及答语。 2.运用得体的语言提出要求和征求许可。 【课时】八课时。 导学1 Section A 1a、1b、1c（P17)【学习目标】知识目标1. 能正确读出有关表示家务或做家务的词汇: rubbish, fold, sweep, floor. 2. 能正

3、确运用家务劳动的相关短语：do the dishes, take out the rubbish, fold you clothes, sweep the floor, make your bed, clean the living room. 3.掌握核心句式Could you please.？及其答语。 语言技能：能正确使用核心语言谈论家务琐事与许可。学习策略：利用图片及核心词汇发散思维，搜集语言素材。情感态度：引导学生讨论探索家庭亲情及家庭义务的重要性，学生应对帮助父母做适当的家务持有积极的态度。文化意识：关爱他人，关心父母，懂得替父母分忧解难。【预习指导】1.1）你知道P17有多少新单

4、词吗，找出来并标注词性及意思。 2）你知道P171a中的短语的意思吗，试着写在旁边。2.预习检测： 你完成下列句子吗？展示一下吧！ 1） I can help to _ (扫地). 2) I can help to _ (叠衣服). 3）I can help to _(整理床铺). 4) I can help to _(打扫起居室). 5) I can help to _(倒垃圾).6) I can help to _ (洗碗).你还能做帮忙其他家务吗？发散你的思维，并把想到的句子写在下列。_【课堂互动探究】1、朗读1a中的短语及图片里的对话，注意核心短语及重要句式。(朗读形式不限， 限时2m

5、ins)A1: Peter, could you please clean your room? B1: Sure, Mom.A2: Could you please _(倒垃圾) ? B2； _(是的，当然).A3: _? B3：_(没问题).2. Listening (1b): A.听录音。谁将做这些家务，皮特还是他妈妈？请再对应的位置画勾。B.听第二遍录音，完成下面对话。A: Peter, we need to _ _ _ （打扫房子）. Your grandma is coming over at seven.B: _, but I need to _ _ _ first.A: OK.

6、 Then after you finish homework, lets _ _ the kitchen. I can _ _ _and _ the _ . Could you please _ _ the _?A: _, Mom.B: Good. And could you please _ your _ and _ your _?A: All right.B: And lets see I have to clean the living room before your grandma arrives.【课堂检测】1. 默写今天所学有关家务的六个短语。_2. 用今天所学重点句型编写一组

7、对话。_【课后反思】自我评价_ 小组评价_ 教师评价_ 凤州初级中学八年级英语导学案（下册） 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit 3. Could you please clean your room?导学2 Section A 1a、1b、1c（P18)【学习目标】知识目标1. 能掌握并正确运用单词：mess. 2. 复习短语：go out for dinner, go to the movies, stay out late, get a ride, help out with, at least, finish doing sth. 3.掌握核心句式向他人礼貌要

8、求或征求许可等交际用语。 语言技能：能用情态动词could 礼貌地向别人发出请求和征求别人许可。学习策略：利用图片以及所给文本信息推测和预设情景。情感态度：礼貌得体地使用所学语言和人交流，或表达自己意向。文化意识：关心父母，孝敬父母是中华民族的传统美德。【预习指导】1.1）将P18你不认识单词的意思及词性标注在课本上。 2）画出P18 短语，并写出意思。2. 预习检测： 请将下列短语和句子翻译成汉语 1) go out for dinner _ 2) go to the movies _ 3) stay out late _ 4）get a ride _ 5）help out with _ 6

9、）at least_7）finish doing sth _ 8）Tony, could you please help out with a few things? （参考课文注释）_help out with 是一个动词短语，表示_另外, 在help 和out 之间还可以加具体的“人”，够成短语结构：_9) because Mom will be back from shopping any minute now._Any minute now 是一种常见的口语表达，相当于“_”的意思，表示_。在这一结构中， minute还可以用_等词替换。 【课堂互动探究】1. 听录音在对用的空格中画勾

10、，完成2a。2. 再次听录音连线，完成2b。同时将录音配对结果与事先的预测对比，考察一 下自己的预测能力。3. 再听录音，完成下面对话。A: Hey, Dad? B: Yes? A: Could I _ _ _ dinner(外出用餐) with my friends tonight? B: Sure, that _ (应该) be OK.A: Could I _ _ _ _ （去看电影）after that? My friends said the new action movie is really good. B: I guess so. But dont _ _ _（在外逗留太晚）.A

11、: Could I stay out until eleven? We might get_ _ _ (一些喝的东西) after the movie. B: No, you cant. You have a basketball game tomorrow, remember? You need to _ _ good _（好好休息）. A: Oh, yeah. Well, could you give me _ _ （搭顺车）to town now? If I take the bus, Ill be late.B: I cant, Peter. I have to do some wor

12、k now.A: Oh, OK. No problem. Ill call Alan. Maybe his Dad can _ _ _ _.4. Work in pairs and try to make up your own conversations. Act out one of them before class.5. Role-play the conversation in 2d.【课堂检测】 将本课出现的重要短语整理在下列横线上。_【课后反思】自我评价_ 小组评价_ 教师评价_凤州初级中学八年级英语导学案（下册） 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit 3

13、. Could you please clean your room?导学3 Section A 1a、1b、1c（P19)【学习目标】知识目标1. 能正确应用阅读技巧完成阅读任务。3. 能正确掌握本节课的核心单词及重要短语：throw(threw), neither, shirt, in front of, be angry with, take the dog for a walk, all the time, help out, asas, in surprise, neither of as soon as, 语言技能：能用所学阅读技巧快速准确完成阅读任务。学习策略：应用信息对应法、综

14、合分析法判断句子正误。情感态度：学会分担，做一些力所能及的家务劳动。文化意识：承担自己作为家庭成员的责任和义务。【预习指导】1. 朗读课文，至少5遍。2.在P3划出下列单词及短语，在课本上标注词性及词义。 1) throw 2）neither 3）shirt 4) in front of 5) take the dog for a walk 6) all the time 7) help out 8) asas 9) in surprise 10）neither of 11）as soon as, 12) be angry with 3.翻译3b中的三个句子,并在文中画出与之同义的句子。1.)

15、 Neither of us did any housework for a week._2.) My mom came over as soon as I sat down in front of the TV._3.) Youre tired, but Im tired, too._2. 预习检测：翻译1) 在前面 _ 2) 遛狗_3) 一直_ 4) 帮忙 _ 5) 和一样. _ 6)惊讶地 _ 7）两者都不_ 8）一.就._9) 生某人的气_【课堂互动探究】1、 听录音，朗读3a.注意生词的发音。语音、语调及停顿。2、 Reading 1）速读课文，回答问题： Why was Nancy

16、s mom angry with her? Did they solve the problem? How? 2）细读课文，回答以下问题： When did this happen? What was the first thing Nancy did when she got home? What did her mother want her to do? What did Nancy want to do? What does Nancys mother do during the day? And what does she have to do in the evening? Wha

17、t was the result when nether Nancy nor her mother did any housework for a week? What did Nancy finally understand?3) 角色扮演，试着和你搭档扮演文中角色，以情景剧的形式表演出来。4) 完成3c. 将划横线的单词的用法归类在下列。_【课堂检测】1. 自我检测，自己检查核对预习部分习题。2. 将今天所学重要语言知识归纳整理在下列。_ 【课后反思】自我评价_ 小组评价_ 教师评价_凤州初级中学八年级英语导学案（下册） 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit 3.

18、Could you please clean your room?导学4 Section A 1a、1b、1c（P20)【学习目标】知识目标1、能正确应用核心句式完成语言交际任务。 2、情态动词could 礼貌地向别人提出请求和征求别人许可。 语言技能：情态动词could 礼貌地向别人提出请求和征求别人许可。学习策略：应用语境法、核心句式对应法补全对话。 情感态度：学练结合，学以致用。文化意识：换位思考，助人助己；共同构建温馨生活、学习环境。【预习指导】1. 在P20划出Grammar focus 中的短语及核心句式，备注汉语意思,并整理在下列。_2. 预习检测：（可参照P110语法） 1）通

19、过仔细观察Grammar focus中的问句，我们发现这些句子都是由_ 引起的问句。它是一个_动词，它有两种不同的功能：（1）_（2）_2）在第2单元，我们也学习过could的用法，它用于提出_, 比can的语气更加委婉。3）could 还是_的过去式。【课堂互动】 1.翻译下列句子 1） -我能和朋友一起出去吃饭吗？-当然，这当然可以。_2） -看完电影我们能喝点什么吗？ -不，你不能。你明天还有篮球赛。_3）-你去溜溜狗吗？_ -可以，但是我想先看一个节目。_4）你能把垃圾拿出去吗？是的，当然。_2. 4a匹配.(1) 学生自主完成4a，分别读出表示礼貌提出要求的语句，然后再读出委婉获取许

20、可的语句，总结提出要求的语句的结构：_,获取许可的语句的结构：_.(2) 学生依次逐句大声朗读问句及答语，核对答案。3.4b填空。（1）学生默读对话，并按照要求填写所缺的单词，补全对话。（2）学生朗读，核对答案。（3）分角色朗读，直至熟练。4.4c活动：（1）学生集体观察讨论4c图片，讨论以下问题：(1)Are the students in the picture at school or are they away from school?(2)What can you see next to them? How many tents can you see？(3)What do you

21、think they are doing?(4)If we are going camping with our friends, what should we bring or what do we need to do for the camping trip?（2）学生以小组为单位决定要做的事情或要带的物品，并在课本上列出清单，然后展开对话交流，向他人提出要求或征询自己做某事的许可。（3）对话展示。【课堂检测】判断下列句子是提出要求还是请求许可，并用适当的词填空。1. _ please open the door?2. _ use you eraser?3. _help me out w

22、ith this problem?4. _hang out with my friends this weekend?5._ stay out late this evening?6. _ please take out the trash?7. _ clean up our house because your grandparents will visit us tomorrow.8. _ borrow me some money and I want to buy a gift for my mother.9. _ please fold the clothes for me?10. _

23、 take the dog for a walk?【课后反思】自我评价_ 小组评价_ 教师评价_ 凤州初级中学八年级英语导学案（下册） 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit 3. Could you please clean your room?导学5 Section B 1a-1e（P21)【学习目标】知识目标1、以家庭事务为话题更进一步纵深的讨论。 2、掌握常见的家庭事务方面的不同分工的英语表达。 语言技能：能熟悉运用情态动词could表达礼貌的要求或委婉的请求许可。学习策略：通过语境提示，生活经验对听力内容进行猜测和判断。情感态度：帮助他人，做力所能及的事情可以建

24、立良好的家庭关系及人际关系。文化意识：乐于助人以及能为他人着想和分担是我们的传统美德，也可以让我们获得良好的人际关系。【预习指导】1. 翻译下列短语。（1） buy some drinks and snacks _（2） borrow some money _（3） clean your room _（4） invite my friends to a party _（5） go to the store _（6） use your CD player _（7） take out the rubbish _（8） make your bed _2. 判断以上事情是青少年向父母征求许可，还是父母

25、要求青少年做的？在横线上写上teenagers或parents.3. 仿照1b的对话用1a的短语编写新的对话。(1) Parent: _Child: _(2) Child: _ Parent:_ 【课堂互动探究】1. 听写1a中的短语。（个别学生上黑板写，其余学生在本子上写）2. 学生表演自己预习所编好的对话。3.1)听录音。在你所听到的短语后面打勾。 2）再听录音，填表。4.角色扮演1b的录音文稿。注意对话中的重要短语及日常用语。也可以两人或四人一组自创对话并在班内表演。5.1e.你在举办一个聚会，让你的搭档帮你做一些事情。请根据这个情景编写对话，和同伴练习并展示。【课堂检测】 完成下列对话

26、。A: _ invite my friends to a party on Saturday, Mom?B: _ (当然)！That sounds like fun.A: Yeah. Um _ borrow some money?B: _(干什么用)?A: I _(需要) buy some drinks and snacks. _go to the store?B: Well, I'm going to tomorrow, and I can buy some drinks and snacks for you.A: Oh, good. Thanks, Mom.B: You'r

27、e welcome. Oh, _ clean your room?A: I _ (打扫了) it last week.B: You need to clean it _(再次) for your party.A: OK. At the party, _ use your CD player?B: Yes, if you're _ (小心)with it.A: _ (别担心), mom.B: Now, there are a few _(其他事情) I want you to do before the party. _ move the big chairs to the bedroo

28、m, and clean the living room?A: Sure. Dave is coming early on Saturday, so he can help me.【课后反思】自我评价_ 小组评价_ 教师评价_凤州初级中学八年级英语导学案（下册） 主备人：樊洁 审核：班级_ 组名_ 姓名_【课题】 Unit 3. Could you please clean your room?导学6 Section B 2a-2d（P22-23)【学习目标】知识目标1、掌握重点单词：stress, waste, provide, anyway, depend, develop, fairne

29、ss, since, neighbor, ill, drop. 2、掌握常见的家庭事务方面的重点英语短语及表达。 语言技能：能用所学的阅读经验正确、有效地处理阅读任务。学习策略：学会通过阅读中心句的方式把握文章大意的阅读技巧。情感态度：训练学生的四边能力，锻炼他们的批判性思维。文化意识：让学生通过阅读不同的观点，对家务劳动有一个更加深刻的认识。【预习指导】1. 预习P22的新单词，读准字音，理解词性和意思。2. 朗读课文至少5遍。（可大声朗读，也可默读）【课堂互动探究】1. warming up (读前热身)讨论2a的问题。What do you often do to help your p

30、arents at home?Do you think kids should help out with chores at home?2. 采用略读的方法，完成2b的问题。3. 快速阅读课文，筛选有用信息，在文章中摘出Ms. Miller 和Mr. Smith对待家务劳动的看法。4. 细读课文，完成2c.5. 再次细读课文，完成2d.【课堂检测】 一 翻译下列短语。1. 使某人做某事 _ 2. 有足够的压力_3. 有时间做某事_ 4. 浪费时间_5. 让某人做某事_ 6. 作为学生_7. 在某事上花费时间_ 8. 为了_9. 取得好成绩_ 10. 进入一个好的大学_11. 给某人提供某物 _ 12. 没有必要 _13. 做某事是某人的职责_14. 变老_ 15. 介意做某事_16. 学习如何做某事_17. 依靠，依赖