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文档简介

1、 ?分数的初步认识?说课稿 一、说教材。 ?分数的初步认识?是人教版小学数学课本三年级上册9193页的教学内,是在学生已经掌握了一些整数知识的根底上进行教学的,主要是使学生认识分数的含义。分数对此时的学生来讲,是一个非常陌生的概念,无论从意义还是读法写法上二者都有很大差异,学生学起来有一定难度。因此分数的认识是分学段教学的,认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段,是整个单元的起始课,为学生今后学习小数和进一步学习分数打下必要的根底。二、说教学目标:根据上述的分析和课程标准,结合着三年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了三个的教学目标: 1、知识与技能:在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分

2、数,初步体验分数的意义,会读写几分之一。 2、过程与方法:在建立分数概念的过程中,体验动手操作、合作交流的方法;3、情感态度价值观:感受数学与生活的联系,获得运用知识解决问题的成功体验。三、说教学的重难点:目标虽然制定好了,要去真正实现可谓难关重重,这个难关就是本节课的重难点。教学重点:认识几分之一,理解分数的意义教学难点:理解分数的意义为了讲清教材的重难点,使学生能够到达本课题的教学目标,我再从教法上谈谈。四、说教法。 新课程标准指出:教师是学生的组织者,引导者和合作者,尊循这一理念,我利用故事创设情境导入,激发了学生学习兴趣,使学生乐学。而启发式教学法,活动探究法,能鼓励学生概括交流,调动

3、学生的积极主动性。让学生在玩中学,动中思,做中悟。五、说学法 充分利用情境导入和学具,让学生动手操作,用眼观察、动脑思考,到达新课标中会学、乐学、善学的目标。六、说教学过程 在这节课的教学过程中,我注重突出重点,环环相扣,循序渐进,为实现新课标中所表达的动手操作,自主探索,合作交流提供了真正的开展空间。 一导入新课:2分钟由过节引出中秋节给懒羊羊和喜羊羊分月饼导入新课,亲切自然,贴近学生生活,符合他们的心理年龄。首先让他们把握分数的认识须建立在平均分的根底上,把一个月饼平均分成两份,每人分半个,半个可以用分数来表示,从而引出新课板书课题分数的初步认识。二讲授新课:10分钟1、认识1/2。1引出

4、1/2。多媒体课件演示分月饼的情境图。指出:把一个月饼平均分成两份,其中的一份就是月饼的二分之一。2寻找1/2。生活中还有哪些能用1/2表示。如一个西瓜平均分成两份,每份就是西瓜的1/2。丰富对1/2的认识。2创造1/2:用图片折出它的1/2,并说说怎样折的,教师展示在黑板上。不仅锻炼了学生动手操作能力,而且能加深对分数含义的认识,检验他们是否能理解了1/2的意义。3练习题。下面哪些图形的阴影局部是原图的1/2?哪些不是?说出理由。稳固平均分才能产生分数,深化了对1/2含义的认识,强化学习效果。2.认识几分之一。举一反三,由易到难,进行知识迁移类推,符合学生认知水平。1一块月饼平均分成两份,每

5、份是1/2,如果平均分成四份,每份1/4。板书四分之一,让学生书写。师问:如果把月饼继续分下去还会出现几分之一呢?1/8,1/3,1/5,1/6。小结:像1/2、1/4这样的数都是分数。引出只要把一个物品平均分成多少分,取其中的一份就是他的几分之一。3.分数的读写:以刚刚学生说出的1/4为例,教师板书:让学生将分数的意义和分数的读写法相结合,融会贯穿。 1 分子 分数线 读作:二分之一4分母 三练习11. 判断分数,下面图形能否用分数表示,加深学生只有平均分才能用产生分数的概念认识。2. 看图写分数,稳固强化分数的含义,检查分数读写法的掌握。四布置作业。 完成练习二十二的第12题。稳固知识,趁

6、热打铁七、板书设计:通过板书设计条理清楚、简洁明了,突出了教学重难点,为学生掌握知识和记忆打下根底。分数的初步认识 1 分子 分数线 读作:二分之一2 分母 结束语: 各位同学、老师们,本节课以教师为主导,学生为主体的理念,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,从而到达预期的教学效果。我的说课完毕,谢谢大家!                  &

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