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文档简介
1、分数四那么混合运算教案教学内容 六年级数学上册1、例2,练习十一第1-5题教学目标1掌握分数四那么混合运算的运算顺序,并能正确地计算分数四那么混合运算式题。2提高学生的知识迁移类推能力、逻辑推理能力及计算能力。3通过数学活动,激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力,培养良好的学习习惯。教学重点和难点掌握分数四那么混合运算的运算顺序,养成良好的学习习惯,提高做题的正确率。教学过程一、课前谈话、引入课题师:同学们,假设这是教室门,这是学校大门。等一会儿放学时,我们要先出哪个门口?再出哪个门口?形成板书:生活中做事要有先后,在数学学习中,很多时候也要讲究顺序。比方这一节课我们要学习的“分数四那么
2、混合运算。板书课题二、探究新知1、出例如1:全体读题这个算式中含有几级运算?第一级是什么运算?第二级呢?应该先算什么?后算什么?根据学生答复,用“标出运算顺序2、出例如2:观察:这个算式与上一个算式相比有什么不同?应该先算什么?后算什么?请两人说,并做标记请几人读题、评价并引导读出运算顺序:与的和乘以,所得的积去除,商是多少?3、学生自主计算例1、例2,两人板演,教师巡视。4、集体订正。请板演的同学说运算顺序。做对的同学向老师挥挥手。小结分数四那么混合运算的顺序。谁来说说分数四那么混合运算的顺序是什么。它与整数四那么混合运算相同吗?贴板书:分数四那么混合运算的顺序与整数四那么混合运算相同。口述
3、:有括号的先算小括号,再算中括号里的;没括号的先算乘除第二级运算,后算加减第一组运算;同级的从左往右算。5、练习:书本第60页“做一做。同桌互相说运算顺序,再独立完成。请两个学生板演。三、实践应用1、书本第60页第4题。请一个学生读题,其余学生听写算式,计算请个别板演。写完后,可以翻开书本对照。集体订正。并让学生用文字题的形式读题,指出先算什么?后算什么?2、数学门诊。观察以下算式的计算是否正确,如果不正确,请改正。11×12+1-21 1观察后,先让学生在小组中指出错误,然后自主订正。请个别组汇报,并将正确答案写在题板上。交流:从这三个错例中,你吸取了哪些教训?今后,在计算中你认为
4、怎么才能提高正确率?老师相机贴出:理清顺序、抄对数字、认真计算、及时检查。3、请你来当“算式列车调度员。算式列车 这列算式列车从( )站( )站( )站( )站。(括号里填运算符号)请你添加( )或 ,使列车按以下线路行驶: ( )站( × )站( ÷ )站( )站 ( ÷ )站( × )站( )站( )站 ( )站( )站( × )站( ÷ )站你还能设计出不同的路线吗?4、小组比赛在四个中间加上、×、÷、 、等符号,使之组成分别等于0、1、2、3、4的五个等式。01234比赛规那么:以小组为单位,合作进行。在规定时间内,正确且方法最多者优胜
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