《浅谈信息技术幼儿园中重要性》

1、浅谈信息技术幼儿园中重要性 浅谈信息技术在幼儿园中的重要性 我们的时代是以信息网络为载体，信息技术飞速发展的时代，在幼儿园发展 中，实现幼儿园教育和管理的现代化现已成为现代幼儿园发展的必然趋势。那么， 信息技术在幼儿园中具体有哪些重要作用呢？ 一、 信息技术为教师与幼儿，与家长搭建了一座沟通的桥梁 作为一名幼儿教师不仅要教授幼儿知识，还要了解每个幼儿的生活与特点； 不但要及时备课准备教案，还要随时与家长进行沟通、互动。信息技术为我们解 决了一切，随着各种软件的开发，使得我们的工作更加便捷。每天幼儿多少人来 园，多少人请假，只要打开手机一看便一目了然。园内的活动家长可通过公共平 台了解活动内容，

2、可以进行互动，查看幼儿在活动中的精彩表现。如在运动会中， 教师将活动的具体方案、注意事项等都发在班级群里，家长可随时了解情况，有 问题及时与老师沟通，免去了开家长会的繁琐。会后教师将幼儿当天的照片也发 到群里，家长可以直接观看，留下美好的记忆，大大的为家长提供了方便，也通 过具体的了解，增强了家长对幼儿园的信任。而教师也可以通过现在的信息技术 与家长进行沟通，让家长第一时间了解每天的教育教学内容，可以将作业直接发 到班级群里告知家长，家长在家中带领幼儿完成，并以照片的形式发给教师。教 师也通过信息平台与家长及时沟通幼儿在幼儿园的表现，通过沟通拉近了教师与 家长之间的距离，有效地进行了家园共育，

3、促进了幼儿更好的发展。 二、 信息技术丰富了教育教学活动 1、提高了幼儿的语言表达能力 指南中指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语 发展的重要时期。幼儿的语言学习需要幼儿在日常生活中积累相应的.经验， 各个领域中都贯穿着语言的发展，它也影响着其它领域的学习与发展，因此，在 平时的教学与生活中，我们应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内 容，增强对事物的理解和表达能力。随着.的不断进步，幼儿对事物了解的越 来越多，因此，他们对新的事物更加渴望，以往旧式的教学模式已经不能满足幼 儿的渴望，这就需要我们对教育教学不断丰富。将刻板、枯燥的文字变得更加生 动活泼，通过动画、音

4、乐、视频等的信息技术，将一个只有文字的故事变得活起 来。这样更加激起幼儿的兴趣，拓展了幼儿的想象空间，启发了幼儿的语言表达。 中班语言活动诗歌柳树，教师利用多媒体提供柳树的生长过程，柳树、柳枝、 柳絮的图片，幼儿了解这些以后，就能大胆的想象并描述柳树是怎样"钓月亮' "钓白云'"钓星星'的等等，将整个活动过程推向.，幼儿的创造性思维和 口语表达能力得到了提高，有效地拓展了幼儿的想象力与口语表达能力。让幼儿 在自由愉悦的学习过程中感受诗歌中的童真童趣，突破了本次活动的难点，使幼 儿的语言得到进一步升华和扩展。 2、 将抽象的数学变得活泼生动

5、对于幼儿来说，抽象的数学教学一直是个难点，因为数学本身的性质，使得 有些幼儿对此不感兴趣。而将数学的抽象性用多媒体具体化，就把它变得生动有 趣，并可以让幼儿在游戏中快乐的学习。幼儿很喜欢打地鼠这个游戏，在他 们还没有上幼儿园就会玩了，我们利用多媒体将这个游戏与小班的认识数字 相结合，让幼儿在音乐、游戏中进行数字识别。幼儿不仅感到游戏的快乐，也收 获了成功的喜悦，突破了希望数学教学中的枯燥乏味，为数学增添了新的活力。 在中班认识图形中，教师通过大屏幕展示图形拼成的图案，并引导幼儿 在图中寻找认识的图形。幼儿可亲自来到大屏幕前，将找到的图案圈出来。而接 下来"打枪'的游戏更是激起

6、了全体幼儿的积极性，尤其小男孩。只要轻轻一点 所需图案，就会被"枪中'。幼儿都踊跃的参与，并随着获胜的音乐兴奋的跳跃！ 这似乎不是一节活动，而是一场游戏，一场生动有趣的游戏，是谁使的活动有如 此效果，是现代信息的高速发展，是科学的不断进步。 3、 丰富了画面感，打开了幼儿想象的翅膀 幼儿是最天真，最无邪的，他们的小脑袋里总是能想出和大人不同的想法来。 有时我们会认为不应该的事情，他们却想象的很美好，如小兔子是五颜六色的， 小朋友的脑袋是三角形的，大树可以飞上天空等等。他们的想象那么的美好，充 满了无穷的可能。在幼儿园的活动中，我们要为幼儿的想象插上翅膀，让他们尽 情的遨游在梦

7、幻缤纷的世界中。简单的一幅图、一张画纸、一支笔还不能激起幼 儿更多想象的空间，而多媒体信息的运用为幼儿的想象增加了无限的可能。如创 作夜空撒盐画时，通过视频的出现，将我们带到了一个神奇的世界，那里繁 星点点，那里明月挂空。现实的生活中，随着环境的破坏，城市空气的污染，幼 儿很难看到这样美丽的夜空。伴随着舒缓的音乐，营造出舒适的创作环境，在这 种环境中幼儿大胆想象，突破了现实的约束，大胆创新，完成了一幅又一幅的艺 术作品。信息技术的运用，不仅激发了幼儿学习的兴趣，满足了幼儿对美的渴望， 也提高了幼儿想象的空间。 4、 增加幼儿对音乐的理解 "乐者，音之所由声也。其本在人心之感于物也。&

8、#39;音乐是声音的一种艺术, 信息技术的教学能运用它的声频与视频效果，给幼儿更直观的了解，吸引幼儿注 意，引起共鸣，不仅学习到音乐表达，也陶冶了情操，增加了艺术魅力。如在铃 铛舞的教学中，由于幼儿的知识水平限制，他们对少数名族的了解并不多，于 是我通过网络倡议家长陪伴幼儿在网上搜索下载相关视频与知识信息，帮助幼儿 更多的了解我国的少数民族，他们的文化，风俗，音乐，舞蹈等等。通过视频的 观看，风俗习惯的了解，幼儿很快就能模仿着进行舞蹈。这样的教学不仅增进了 家园共育，也促进了幼儿自主学习发现的兴趣，充分的体现了幼儿的自主性。也 使得单一的活动变得丰富多彩，增强了幼儿多祖国的热爱，完成任务的成就感。 教育家苏霍姆林斯基说过："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要， 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种 需要特别强烈。'幼儿对一切事物都充满了好奇，他们渴望去探索，去发现，当 获得收获的喜悦时说明他们在不断的成长。因此，作为幼教工的我们，要给 他们足够的空间去成长、去发现。信息技术的运用正是帮助我们给幼儿拓宽了成 长空间，它将抽象变得形象具体，枯燥变得生动活泼，单调变得丰富多彩，从