公开课 物质跨膜运输的方式

1、教材教材分析分析教法与学法教法与学法学情分析学情分析教学过程教学过程反馈练习反馈练习教学反思教学反思1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用物质跨膜运输的方式是生物必修一第四章物质跨膜运输的方式是生物必修一第四章第三节课的内容。这部分内容和前面所学的第三节课的内容。这部分内容和前面所学的 “分泌蛋白的合成和运输分泌蛋白的合成和运输”有关联的地方，同有关联的地方，同时又是对时又是对生物膜具有流动性生物膜具有流动性的一个很好的例证的一个很好的例证. .2 2、教学目标、教学目标（1 1）知识目标）知识目标 举例说出物质跨膜运输方式的类型和特点举例说出物质跨膜运输方式的类型和特点（2 2）能力目标

2、）能力目标 提高学生对图表数据的解读能力提高学生对图表数据的解读能力（3 3）情感态度和价值观目标）情感态度和价值观目标 培养学生勇于探索的科学精神培养学生勇于探索的科学精神 3 3、教学重点难点、教学重点难点【教学重点教学重点】物质跨膜运输的三种方式物质跨膜运输的三种方式【教学难点教学难点】主动运输主动运输4 4、课时安排：、课时安排：一课时一课时 本课的授课对象是高一学生，在初中阶段，同学们对物质交换有了很肤浅的了解，通过前几章的学习，他们具备了群体讨论，并大胆说出自己想法和理论依据的能力。对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，需要教师的引导。教法教法：

3、学法学法：自主学习自主学习对比的方式对比的方式观察讨论相结合观察讨论相结合氧气，二氧化碳氧气，二氧化碳氮气，苯氮气，苯水，甘油，乙醇水，甘油，乙醇氨基酸氨基酸葡萄糖葡萄糖核苷酸核苷酸氢离子，钠离子、氢离子，钠离子、钾离子，钙离子、钾离子，钙离子、氯离子，镁离子、氯离子，镁离子、碳酸氢根碳酸氢根合成的脂双层合成的脂双层（一）（一）创设情境导入新课创设情境导入新课1.1.小分子和离子的跨膜运输小分子和离子的跨膜运输 (1)多媒体动画分别展示自由扩散多媒体动画分别展示自由扩散. .协助扩散和主协助扩散和主动运输的过程动运输的过程 （二）（二）学习几种物质运输方式学习几种物质运输方式自由扩散1.1.小

4、分子和离子的跨膜运输小分子和离子的跨膜运输 (2)学生通过对比讨论得出三种跨膜运输方式的概念和特点，并以表格的形式进行反馈（二）（二）学习几种物质运输方式学习几种物质运输方式物质出物质出入细胞入细胞的方式的方式细胞膜细胞膜内外物内外物质浓度质浓度的高低的高低是否是否需要需要载体载体是否是否需要需要能量能量 举例举例被被动动运运输输自由自由扩散扩散协助协助扩散扩散主动主动运输运输（二）（二）学习几种物质运输方式学习几种物质运输方式1.1.小分子和离子的跨膜运输小分子和离子的跨膜运输 （3 3）组织学生画出组织学生画出曲线曲线图图，加深学生对三种跨，加深学生对三种跨膜方式的理解膜方式的理解, ,进

5、一步巩固提升。进一步巩固提升。运输速率运输速率浓度差浓度差自由扩散自由扩散协助扩散协助扩散运输速率运输速率耗氧量耗氧量主动运输主动运输运输速率运输速率浓度差浓度差（二）（二）学习几种物质运输方式学习几种物质运输方式1.1.小分子和离子的跨膜运输小分子和离子的跨膜运输 （3 3）组织学生画出组织学生画出曲线曲线图图，加深学生对三种跨，加深学生对三种跨膜方式的理解膜方式的理解, ,进一步巩固提升。进一步巩固提升。2.2.大分子的运输大分子的运输 胞吞和胞吐胞吞和胞吐 引导学生回忆分泌蛋白的分泌过程引导学生回忆分泌蛋白的分泌过程 胞吐胞吐动画展示白细胞吞噬病菌的过程动画展示白细胞吞噬病菌的过程 胞吞

6、胞吞协助扩散协助扩散自由扩散自由扩散物质跨膜运输物质跨膜运输的方式（小分的方式（小分子和离子）子和离子）主动运输主动运输 大分子物质大分子物质 胞吞胞吞 胞吐胞吐消消耗耗能能量量顺浓度顺浓度梯度梯度被动运输被动运输载体蛋白载体蛋白板书板书1.1.画出三种运输方式随细胞外浓度的改变画出三种运输方式随细胞外浓度的改变而变化的曲线图。而变化的曲线图。2.2.当堂检测题当堂检测题针对物质跨膜运输方式的特点和不同而设计针对物质跨膜运输方式的特点和不同而设计, ,让学生思考完成具有针对性的练习让学生思考完成具有针对性的练习, ,进行知进行知识巩固和教学效果反馈识巩固和教学效果反馈, ,及时纠正错误的理及时纠正错误的理解和片面的认识解和片面的认识. . 本节课符合新课标的理念本节课符合新课标的理念, ,改变了以往改变了以往填鸭式的教法填鸭式的教法, ,体现了教师为主导体现了教师为主导, ,学生为学生为主体的教学模式主体的教学模式. .这部分内容本身并不难这部分