二年级下册数学教案2.3秒的认识_苏教版（2018秋）

1、.课题：2.3秒的认识其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 教学目的：1. “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之

2、含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 通过观察和操作，让学生初步认识秒针，理解秒针的特征，探究秒针的转动过程。2. 一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫

3、长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 探究分针与秒针的关系，1分60秒。初步建立秒的时间概念，体验数学与生活的联络，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3. 认识电子表，会读会写，认识过程中，培养观察才能、探究才能，以及积极的学习情感与态度。重点：认识时间单位秒，掌握分与秒的关系，分秒。难点：建立“秒的

4、时间感念，并能运用在生活实际中。教学流程：探究：认识秒。 一、新课导入 学校进展百米赛跑。小明跑的可真快，跑100米只用了16秒，冲刺第一。你知道什么是秒吗？一起来学习它。2、 探究新课问题一：我们来认识一下秒针。找一找哪个是秒针？它有什么特征呢？ 答复：最细最长，走的最快的针是秒针。 问题2：仔细观察秒针走一小格是几秒？走一大格呢？ 答复：秒针走1小格是1秒，秒针走1大格是5秒。 追问：秒针从12走到3走了 秒。 动画演示： 提示：我们可以5个5个的数，数3次。 答复2：秒针从12走到3走15秒。 问题3：分针走1小格秒针走多少？课件演示：分针走1小格，秒针正好走1圈。老师讲解：分针走1小格

5、是1分，秒针走1圈是60秒，分针走1小格，秒针正好走1圈。通过推理我们可以得到1分钟=60秒。 问题四：你能读出电子表上的时间吗？8时30分34秒。感受1秒钟。三、归纳总结。分针走1小格，秒针正好走1圈。四、练习应用。活动1：连一连： 答案： 想想做做：填一填 时针从4走到5经过 小时。 分针从4走到5经过 分。 秒针从4走到5经过 秒。 分针走1分钟，分针正好走 ，是 秒。1分= 秒答案：时针从4走到5经过小时。 分针从4走到5经过分。 秒针从4走到5经过秒。 分针走1分钟，秒针正好走 圈，是秒。1分= 秒练习：连一连答案：五应用进步 1.填一填。 小明作息时间表 小明7 起床，花了5 洗脸

6、刷牙，吃早饭用了10 ，上学的路上遇到红灯停了60 ，走了300 到了学校。见了同学说了一句“早上好！只需2 。8 50 开场上数学课，过了40 下课。答案： 小明7 时 起床，花了5 分 洗脸刷牙，吃早饭用了10 分 ，上学的路上遇到红灯停了60 秒 ，走了300米到了学校。见了同学说了一句“早上好！只需2秒。8时50 分 开场上数学课，过了40 分 下课。 2.填上时间单位。 小明每天的睡眠时间是8 。小丽系红领巾大约需要30。电饭煲煮饭大约需要35。答案： 小明每天的睡眠时间是8小时。小丽系红领巾大约需要30秒。电饭煲煮饭大约需要35分。3. 看图答复以下问题。米比赛中跑的最快的是。 答案： 米比赛中跑的最快的是号。.看图填空。 先到家，它比小猫早到 秒钟。小猫到家的时间是 ，再加上 秒就是7时整。 答案： 小牛先到家，它比小猫早到 秒钟。小猫到家的时间是 时分秒 ，再加上2秒就是7时整。六体验收获 今天我们学习了哪些知识？ 1