二年级下册数学教案1.2 写数_西师大版（2018秋）

1、.1.2 写数“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的

2、必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 教学内容：教科书P8P10例1例3，课堂活动复备教学目的：1. 通过学习，能纯熟地写出万以内的数并掌握0地写法。2. 进一步建立数位概念，理解不同数位上的数表示的不同含义。教学重点：纯熟地写出万以内的数并掌握0地写法教学难点：纯熟地写出万以内的数并掌握0地写法教具学具：计数器板书设计：写数计数器图 计数器图 计数器图85 285 3247计数器图 计数器图260 3100教学流程：教学流程复 备复习旧知1我们已经学习了哪些计数单位呢？他们是按照什么顺序来排列的呢？出示数位顺序表。个、十、百、千、万从右起第一位是个位、第二位是十位2出示计数器。在一年级的

3、时候我们学习了怎样读写百以内的数，老师来考考大家。在计数器上拨数：85。请你们在草稿本上写出这个数。在草稿本上写数3哪一位上有几颗珠子我们就写几。谁来说说不同数位上的数字分别表示什么意思？个位上的5表示5个一，十位上的8表示8个十。4看来同学们以前的知识学得挺错，今天我我就一起来学习比百更大的数怎样写。教学例11 拿出计数器，谁能在计数器上拨出二百八十五这个数？每个数位上的数分别表示什么意思呢？在计数器上拨数个位上的5表示5个一，十位上的8表示8个十，百位上的2表示2个百。 2 那么你能把这个数写下来吗？在书上试一试。写数3 和我们百以内的数一样，哪个数位上有几颗珠子就在那一位上写几。4 用计

4、数器拨出3247这个数，并说说每个数字表示的意思。在书上写出这个数。拨数并说说数字表示的意思。写数5 通过刚刚写这些数，你发现我们在写数地时候有什么特点？写数从高位写起6.孩子们会写了吗？那么我们来试一试，把这些数写在书上。试着写一写教学例21. 谁能在计数器上拨出2600这个数？你能写出这个数吗？十位和个位上都没有珠子，应该怎么表示呢？在草稿本上试一试。拨出2600在草稿本上写数说数表示的意思2. 老师也写出了这个数26我写对了吗？个位上一颗珠子也没有要用0来占位。3. 在计数器上拨出3001，你能写出这个数吗？拨数，并试着写一写4. 在我们写数地时候，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写0试一试，写在书上5. 试一试，写在书上。教学例31. 刚刚小朋友们通过学习，可以看着计数器写出一些万以内的数。假如我们不看计数器，你能写出这些数吗？2. 你能写出四千八百吗？你是怎样想的？接着写出三千零七十五。并说说你是怎么想的？写一写，四千表示千位上是4，八百表示百位上是8，十位和个位都没有计数单位用0占位。3. 孩子们学会了吗？我们一起来写一写。一起交流汇报课堂活动看图写数。这些图形分别表示那些数？合起来就是哪个数呢？先独立完成，再汇报1. 认真读题后完成填空。认真读题后完成填空试着写一写。0不能